如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣

阮俊清

摘 要：心理學(xué)研究表明：小學(xué)生對事物的認(rèn)知往往是只憑直覺的好惡，而不是經(jīng)過理性的分析。這種認(rèn)知傾向，在課堂上的表現(xiàn)，就是對感興趣的內(nèi)容聽得津津有味；而對那些自認(rèn)為索然無趣的東西，則心不在焉，甚至可以視而不見，充耳不聞。課堂上對老師講的內(nèi)容，先覺得新奇有趣，而隨著課堂時間的推移，這種興趣便逐漸淡化，最后歸于消失，常常是一堂課下來，教師講得氣喘吁吁，學(xué)生卻收獲甚微。基于這種情況下，如果老師能有效地提高課堂興趣，在教學(xué)中能夠讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，對孩子們來說，學(xué)習(xí)就會變成一件愉快的事。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 高效課堂

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！?小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！爆F(xiàn)實課堂教學(xué)中最需要解決的問題是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率?！倍岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣要從小學(xué)生的心理發(fā)展特點出發(fā)，以小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點為基礎(chǔ)，以個體原有的數(shù)學(xué)水平為起點，逐步耐心地進行。[1]

一、運用謎語、故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心

小學(xué)生好奇心強，樂于猜謎語，聽故事，教學(xué)中如果能緊密結(jié)合教材內(nèi)容，運用謎語、故事等的形式組織教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”一課時，導(dǎo)入部分的設(shè)計就可以讓學(xué)生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我，什么時候起床，什么時候睡?！比缓笥指鶕?jù)書本的四幅插圖，編出一個小朋友是如何愛惜時間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識了鐘表，同時又及時地向?qū)W生進行了珍惜時間的思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。[2]

二、結(jié)合兒童生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，由現(xiàn)實生活中抽象概括出數(shù)學(xué)知識，這樣必將激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感，喚起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。例如：愛玩好動是小學(xué)生的天性，能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，為多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，把數(shù)學(xué)知識“蘊藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進位加法”后，在學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上可設(shè)計游戲的練習(xí)“玩撲克”，先找出一些數(shù)字撲克，游戲規(guī)則為，同桌兩人一組，當(dāng)聽到指令后，大家同時翻出一張撲克，算出兩數(shù)之和。比一比，誰算的快又好。在緊張激烈的游戲中，學(xué)生既體驗到成功的愉悅，又鞏固了加法計算題，把學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。

三、設(shè)置多樣化多層次練習(xí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的重要手段。根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點，比賽的形式最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)拈_展一些有益的比賽活動，盡可能的使全班同學(xué)都積極主動的參與到這項競爭活動當(dāng)中來，用競爭來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計練習(xí)題時，要設(shè)計各種情節(jié)有趣、形式新穎的練習(xí)形式.例如：在口算練習(xí)時，主要形式可以有：聽算、打手勢算、搶答、舉卡片、猜算式等形式，大受學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲。同時還可以設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，滿足學(xué)生不同層次的需求，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。摘蘋果、拔蘿卜、出手指、點燈籠等各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，更是學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

四、巧妙設(shè)計課后作業(yè)，消除學(xué)習(xí)疲勞

注意力不穩(wěn)定、不持久，這是小學(xué)生的一大心理特點。教學(xué)中應(yīng)運用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生興趣發(fā)展，特別是一堂課的課后作業(yè)，切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復(fù)，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束后，可設(shè)計切合生活實際的作業(yè)。例如，（1）、畫一畫的作業(yè)。如學(xué)習(xí)了“認(rèn)識人民幣”后，老師布置學(xué)生，到超市購物，把自己購買的物品畫一畫，然后算一算一共花了多少錢，并記錄下來。學(xué)生在畫的過程中學(xué)會了記錄，學(xué)會了運算，更加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)與生活融合在一起。（2）、議一議的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總會有一些錯誤的思想干擾，在課堂中我們?nèi)绻芎侠淼睦眠@些錯誤資源，進行細(xì)細(xì)的分析，不僅會加深學(xué)生對算理的深刻理解，同時還會培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。在計算教學(xué)中，可設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，到“錯題醫(yī)院看病”，請每個學(xué)生收集平時在作業(yè)本上做錯的習(xí)題，并進行分析。通過習(xí)題課分析錯題“病因”，可以提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心，同時也鞏固了所學(xué)的知識。（3）、動一動的作業(yè)。綜上，要想讓小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，還需教師在教學(xué)中大膽探索，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。只有孩子們喜歡的、接受、高興的學(xué)習(xí)，才會發(fā)揮它最大的效果。[3]

總之，興趣是教學(xué)成功的秘訣。要想讓小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，還需教師在教學(xué)中大膽探索，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。運用多種教學(xué)手段增強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在輕松愉快中獲取知識，思維得以飛揚，靈感得以激發(fā)，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂精彩紛呈，從而把素質(zhì)教育真正落到實處。[4]

參考文獻

[1]張靈靜.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點做法[J].云南教育.2005（09）.

[2]楊德華.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].黑龍江教育.2005（06）.

[3]陳素萍.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣六法[J].安徽教育.2005（01）.

[4]李梅芳.淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報.2004（S2）.