游戲教學(xué)運(yùn)用到體育課堂之我見

顏薇薇

摘 要：由于社會環(huán)境因素，現(xiàn)在的小學(xué)生都比較好動，也很喜歡玩，如果在上體育課時，讓他們像木偶一樣聽從老師的指揮，那根本不現(xiàn)實(shí)。玩是孩子們的天性，在課堂上引進(jìn)生動有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)知識、在玩中練習(xí)技術(shù)，這不僅能讓他們有效地發(fā)揮充沛的精力，而且還能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得自由和快樂，讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生好感，同時對提高體育教學(xué)效果起到了事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：游戲 趣味 靈活 教育

很多人的思維方式還是停留在以前，認(rèn)為小學(xué)的體育課有什么難上的，不就是跑啊、跳啊，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾個動作，然后再自由活動一下就結(jié)束了。其實(shí)他們都錯了，現(xiàn)在的孩子都有自己的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，他們需要快樂地學(xué)習(xí)，在課堂中，游戲才是他們的樂園。在游戲里，學(xué)生們能跳能跑，能唱能笑，盡情地玩耍。游戲不僅能夠讓學(xué)生快樂，而且還能鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是，我們老師能在游戲里參雜一些教育知識，用來發(fā)展學(xué)生的智力，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。既然游戲有那么多的好處，我們就更需要把它引入到教學(xué)中來。

一、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性

在體育課堂上，老師也要有所選擇，要把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合，要體現(xiàn)出趣味性。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏了趣味性，那將吸引不了學(xué)生的注意力，更談不上完成教學(xué)任務(wù)了。但是老師如果一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容趣味性，而忽略了教學(xué)的本質(zhì)目的，那也不行，所以如何衡量教學(xué)內(nèi)容的趣味性和目的性，是一門學(xué)問。老師要像美食家一樣，酸甜苦辣咸，每樣都要兼顧到，所以老師可以根據(jù)教材給出的目標(biāo)和任務(wù)，以及所教學(xué)生的心理特征把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個個生動活潑，能啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力特點(diǎn)的游戲，讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)會知識和認(rèn)識自己。

（一）現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是家里的“小皇帝”或者“小公主”，所以好強(qiáng)已經(jīng)變成了他們的天性，他們喜歡新鮮事物，也喜歡和其他同學(xué)進(jìn)行比賽，老師可以利用這點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引進(jìn)一些競爭性質(zhì)的游戲。如迎面抱球游戲，男女學(xué)生各分成兩組，先是男同學(xué)之間的比賽，女同學(xué)可以在旁邊吶喊助威，然后再交換角色。這樣一來，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也興趣盎然。

（二）體育課中也有一些理論知識，比如說一些技術(shù)動作，老師要先通過講解，然后再示范。可往往就在講解時，學(xué)生覺得枯燥乏味，變得很難理解，這時候，老師就要像一個魔術(shù)師一樣，把這些枯燥的理論知識變成一個個游戲，讓學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)。

（三）雖說在體育課堂上引進(jìn)游戲，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是老師也要把握好這個度，要精心設(shè)計游戲，不能只顧著玩，而忽略教學(xué)本質(zhì)。

二、教學(xué)過程要有靈活性

靈活性是游戲的一個特點(diǎn)，教學(xué)過程要靈活多變，不同性格的學(xué)生要玩不同規(guī)則的游戲。學(xué)生正處于長身體的時候，任何一種活動，都會讓學(xué)生的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷，所以在體育教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的生長需要，靈活地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從中得到鍛煉。

（一）上課鈴響了之后，學(xué)生們會爭先恐后地往操場上跑，這時候老師不能急著傳授這節(jié)課的知識，要先靈活地插入幾個小游戲，讓學(xué)生能夠在各個方面都做好準(zhǔn)備，活動活動關(guān)節(jié)，避免在授課時讓身體受到傷害。

（二）在室外上的體育課上，一般都會包含一系列的動作，比如跑步，跳高，跳遠(yuǎn)，翻滾等等，那老師在選擇游戲的時候，要充分注意到和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，而且還要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出不同的游戲規(guī)則。

（三）有些老師認(rèn)為，上課不就做游戲嘛，這個很簡單，我多準(zhǔn)備幾個就好了，讓他們一直玩到下課，其實(shí)這樣也不好。有些班級上完體育課后，接下去還要上其他的課程，如果他們一直處于興奮的狀態(tài)，那很難投入到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)生在玩游戲時，肯定是興高采烈的，如果老師突然終止了，那他們必定會產(chǎn)生反感的情緒，為了避免這樣的情況發(fā)生，老師可以在快要下課的時候，也準(zhǔn)備幾個小游戲，當(dāng)然這時候的游戲要盡量的緩和一點(diǎn)，一來可以照顧學(xué)生的情緒，二來可以讓學(xué)生放松放松，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法要有教育性

游戲是人人都能參加的體育活動，它既能鍛煉身體，又是進(jìn)行思想教育的一種手段。我們在體育教學(xué)中引進(jìn)了游戲，那我們的教學(xué)方法也要具有教育性。游戲是一項(xiàng)集體活動，一個人根本不可能完好游戲，人人都有自己要扮演的角色，你既然要玩這個游戲，你就要為自己所扮演的角色負(fù)責(zé)，你要按照游戲規(guī)則，完成分配給你的任務(wù)。

（一）教學(xué)時，可以在游戲中穿插一些思想教育

例如，“迎面抱球接力賽”游戲，告訴學(xué)生做事要有始有終，不僅要仔細(xì)，還要有爆發(fā)力；“過獨(dú)木橋”游戲可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立、克服困難的意志品質(zhì)，在捉迷藏游戲中，能夠培養(yǎng)學(xué)生眼尖心細(xì)、機(jī)智果斷的性格。

（二）引進(jìn)一些好的游戲，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣并且培養(yǎng)良好的集體團(tuán)隊(duì)意識

如在課堂上進(jìn)行“老鷹抓小雞”，通過這個游戲，告訴學(xué)生只有互相合作，才能玩好這個游戲，個人主義是不受歡迎的，就算以后工作了，也要有團(tuán)隊(duì)意識，也要建立好良好的人際關(guān)系，而且在做事情時，都要服從紀(jì)律，遵守規(guī)則。

四、教學(xué)結(jié)果要有意義性

1.任何一種游戲被開發(fā)出來，都帶著目的性?？赡苁菫榱藗魇谌藗兩娴募记桑部赡苁菫榱隋憻捦嬗螒蛘叩囊懔?，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，更有可能是為了讓游戲者開心。游戲中的人們扮演著不同的身份和角色，當(dāng)游戲結(jié)束時，要讓游戲者們認(rèn)識到，這是虛擬的，不能把游戲中的種種身份和現(xiàn)實(shí)生活相提并論。

2.在教學(xué)中引進(jìn)游戲，目的是為了幫助教學(xué)，如果因?yàn)橛螒虻脑颍寣W(xué)生起了反作用，這樣就沒意義了。

玩，是學(xué)生的天性，而游戲恰恰能體現(xiàn)出學(xué)生的這種天性。小學(xué)的體育課堂應(yīng)該是充滿歡聲笑語的，靈活地運(yùn)用一些體育游戲，不僅能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。游戲在我們的教學(xué)中起到了不可替代的作用，老師們要開動腦筋，認(rèn)真探討，盡可能多地設(shè)計出高質(zhì)量的游戲，來博得學(xué)生的喜歡。

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