橋小“責(zé)任”德育 讓學(xué)生具有堅(jiān)持的品質(zhì)

林曉翠 高爽

沈陽(yáng)市沈河區(qū)馬官橋小學(xué)近今年一直致力于辦學(xué)文化“橋文化”的實(shí)踐研究，通過(guò)“通達(dá)教育課程”的構(gòu)建與探索，確立了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)為：辦一所有童年記憶的學(xué)校；辦學(xué)理念是：打造基礎(chǔ)堅(jiān)固的根基教育，開(kāi)展姿態(tài)萬(wàn)千的適合教育，構(gòu)建四通八達(dá)的通達(dá)教育；育人目標(biāo)是：求真、堅(jiān)強(qiáng)、通達(dá)；橋小的校訓(xùn)是：像橋一樣根基堅(jiān)固！ 以上這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都源于對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，堅(jiān)持品質(zhì)的培養(yǎng)。

2016年9月13日伴隨著中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果正式發(fā)布。其中指出中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。其中“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一核心素養(yǎng)的提出，為學(xué)校的“責(zé)任”德育，讓學(xué)生具有堅(jiān)持的品質(zhì)這一德育工作目標(biāo)提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)，讓我們的德育工作更加有理可循，有法可依。

“堅(jiān)持”即堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。沈陽(yáng)市沈河區(qū)馬官橋小學(xué)將堅(jiān)持定義為堅(jiān)決保持、維護(hù)進(jìn)行我們應(yīng)盡的責(zé)任，包括學(xué)習(xí)責(zé)任、鍛煉責(zé)任、集體責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。在眾多的責(zé)任中，我校的德育工作重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我提升的責(zé)任意識(shí)和為他人服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，我們主要通過(guò)“自主管理+特色活動(dòng)”和“志愿服務(wù)+特色活動(dòng)”兩條主線培養(yǎng)橋小孩子堅(jiān)持做優(yōu)秀的自己，堅(jiān)持為他人、為社會(huì)服務(wù)的品性，以堅(jiān)持的品質(zhì)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、培養(yǎng)自我提升責(zé)任意識(shí) 做有禮橋小少年

沈陽(yáng)市沈河區(qū)教育局在全區(qū)實(shí)施了“小微德育”成長(zhǎng)工程，我校小微德育落腳點(diǎn)是“責(zé)任”。

1.通過(guò)學(xué)生的自主管理實(shí)現(xiàn)自我提升，既：人人參與班級(jí)管理，人人具有自我提升的責(zé)任意識(shí)。為此，學(xué)校取消了班級(jí)干部競(jìng)選制度，推行班干部輪換制，探索自我管理模式。我們制定了既有固定框架，又有靈活形式的班干部輪換制實(shí)施方案，通過(guò)科學(xué)分組、定崗定編、明確分工、輪流執(zhí)政的程序運(yùn)行班干部輪換制，將班級(jí)管理的責(zé)任由班主任替換為全體學(xué)生，從而使所有學(xué)生獲得自我提升的機(jī)會(huì)。每學(xué)期，學(xué)校還會(huì)定期召開(kāi)有關(guān)學(xué)生自主管理方面的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓在提升學(xué)生自主管理方面頗有心得的班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，大家通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)提煉幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的有效方法和途徑。通過(guò)這種實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的模式，使班干部輪換的目標(biāo)不是形成一個(gè)水平運(yùn)轉(zhuǎn)的車(chē)輪，而是一個(gè)螺旋上升的通道，建立起自主管理和自我提升的良性循環(huán)，目的在于提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做有禮的橋小少年。

2.通過(guò)學(xué)生參加特色活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我提升，既：人人參與活動(dòng)，人人具有自我提升的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校構(gòu)建的通達(dá)教育課程，在其中的地球探課程、氣象探課程、水源探課程中，通過(guò)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步了解，提升學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任意識(shí)；在沈陽(yáng)創(chuàng)建文明城市的過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)“創(chuàng)建文明校園，今天從我做起”主題升旗儀式，“共享共建文明校園”主題班隊(duì)會(huì)，“文明你我他”社區(qū)公益活動(dòng)，“文明校園，幸福橋小”宣傳欄設(shè)計(jì)大賽，“文明小達(dá)人”評(píng)比，“說(shuō)文明話，做文明人”博物館參觀游記等活動(dòng)，提升學(xué)生文明有禮的責(zé)任意識(shí)；在“愛(ài)在重陽(yáng)”重陽(yáng)節(jié)主題教育和“感恩有你”感恩節(jié)主題教育活動(dòng)中，學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播、感恩卡制作、《九九重陽(yáng)敬長(zhǎng)輩，傳統(tǒng)美德樹(shù)新風(fēng)》、升旗儀式、走訪附近居民等，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的責(zé)任意識(shí)。利用多種形式的特色活動(dòng)，目的旨在提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做有禮的橋小少年。

二、培養(yǎng)為人服務(wù)責(zé)任意識(shí) 做大愛(ài)橋小少年

通過(guò)學(xué)生的志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)為他人服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，既：人人參與志愿服務(wù)，人人具備為他人服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，獲得他人肯定，回應(yīng)社會(huì)責(zé)任。長(zhǎng)期堅(jiān)持做志愿服務(wù)的孩子一定是有責(zé)任感，能夠自我提升，能夠與人分享，能夠關(guān)愛(ài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的人。在校內(nèi)，我校以志愿服務(wù)為突破口，培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。首先我們確定了校內(nèi)志愿服務(wù)項(xiàng)目，既：“愛(ài)幼、愛(ài)境、愛(ài)禮、愛(ài)書(shū)、愛(ài)老”的“五愛(ài)”志愿服務(wù)。然后規(guī)范了志愿者隊(duì)伍，在中高年級(jí)成立志愿者服務(wù)組織，制作了“馬官橋小學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)”隊(duì)旗，印制了志愿者胸簽和志愿服務(wù)卡，樹(shù)立志愿者良好形象，強(qiáng)化志愿者的榜樣引領(lǐng)作用。我們根據(jù)校內(nèi)志愿服務(wù)項(xiàng)目，提供了若干個(gè)志愿服務(wù)崗位，招募學(xué)生志愿者為師生義務(wù)服務(wù)。就這樣，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)“小豆包們”遇到困難有人幫助；圖書(shū)館閱覽室有人管理秩序，整理書(shū)籍；操場(chǎng)上偶爾出現(xiàn)的塑料紙袋會(huì)有人及時(shí)撿起；附近小區(qū)中出現(xiàn)了孩子們志愿服務(wù)的身影……學(xué)校希望橋小的孩子們通過(guò)完成身邊力所能及的小事，來(lái)培養(yǎng)孩子們做心中有大愛(ài)的橋小少年。

2017年恰逢“十一三”建隊(duì)日，學(xué)校召開(kāi)了“服務(wù)橋小，放飛夢(mèng)想”的大隊(duì)干部競(jìng)選，其中的一條重要評(píng)選條件就是要具有為學(xué)校、為同學(xué)的服務(wù)意識(shí)；大隊(duì)委員評(píng)選之后立即上崗，又積極深入各個(gè)班級(jí)，為其他小隊(duì)員們進(jìn)行少先隊(duì)基本知識(shí)志愿宣講。2017年，渣打銀行到校的志愿者服務(wù)活動(dòng)，遼寧北方期刊集團(tuán)“學(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)活動(dòng)，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)綠韻社團(tuán)志愿者服務(wù)，向全國(guó)勞動(dòng)模范愛(ài)心書(shū)屋捐書(shū)活動(dòng)，馬官橋小區(qū)公益活動(dòng)日，橋小班級(jí)手拉手活動(dòng)……以上活動(dòng)的開(kāi)展目的就是要引導(dǎo)學(xué)生具備為他人服務(wù)的意識(shí)，做心中有大愛(ài)的橋小少年。

在橋小，德育就是“責(zé)任”，德育從責(zé)任擔(dān)當(dāng)開(kāi)始，從自我管理、自我提升開(kāi)始，結(jié)合為他人、為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，讓每一名學(xué)生堅(jiān)持擔(dān)負(fù)自我提升、為人服務(wù)的責(zé)任。