淺談對(duì)于藝術(shù)學(xué)生的管理

冷佩坤

摘 要：藝術(shù)學(xué)生非常有個(gè)性，他們既有普通大學(xué)生所具有的共同特點(diǎn)，又有非常鮮明的個(gè)性，可以說，他們是當(dāng)代大學(xué)生群體中比較特殊的一部分，因此在管理上相對(duì)較難。為了使校、系兩級(jí)管理平穩(wěn)過渡，從根本上保證學(xué)校、系部的各項(xiàng)工作順利開展，本文擬從藝術(shù)系學(xué)生管理工作現(xiàn)狀、藝術(shù)系學(xué)生管理工作建議兩方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)生 管理工作 保障措施

藝術(shù)學(xué)生非常有個(gè)性，他們好專業(yè)，厭文化，喜歡自由，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，可以說，他們是當(dāng)代大學(xué)生群體中比較特殊的一部分，因此在管理上相對(duì)較難。為了使校、系兩級(jí)管理平穩(wěn)過渡，保證學(xué)校、系部的各項(xiàng)工作順利開展，讓系部管理者、班主任、學(xué)生干部形成配合，自2018年4月筆者擔(dān)任藝術(shù)系學(xué)生管理工作開始，著力對(duì)藝術(shù)系學(xué)生管理工作進(jìn)行了總結(jié)，歸納出針對(duì)藝術(shù)學(xué)生管理工作的建議。

一、 藝術(shù)系學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

1.制度不完善

不管是班主任管理制度還是學(xué)生管理制度，都還是沿用學(xué)校原有的制度，沒根據(jù)藝術(shù)系的特點(diǎn)制定出適合藝術(shù)系的班主任管理制度和學(xué)生管理制度。

2.執(zhí)行力度不大

為了使校、系兩級(jí)管理平穩(wěn)過渡，班主任對(duì)于學(xué)生的一些違規(guī)行為還沒有做出相應(yīng)的處理，一直遵循穩(wěn)定壓倒一切的原則，但這樣也造成了一些問題。

3.有助于藝術(shù)系學(xué)生管理工作的各項(xiàng)活動(dòng)開展得不夠

自系部成立以來(lái)，由于經(jīng)費(fèi)和時(shí)間安排等原因，系部開展的以學(xué)生為主體的活動(dòng)非常少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校和系部有情緒，這對(duì)學(xué)生管理非常不利。

二、藝術(shù)系學(xué)生管理工作建議

1.規(guī)范工作程序，加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度管人，充分體現(xiàn)制度化與人性化并重的管理理念

（1）完善班主任管理制度，規(guī)范班主任的各項(xiàng)工作程序。系部在學(xué)校原有班主任管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況及專業(yè)特點(diǎn)，重新制定適合藝術(shù)系的班主任管理制度，讓班主任明確工作目標(biāo)、職責(zé)，按章辦事，力爭(zhēng)做到科學(xué)化管理。比如，藝術(shù)系老師不會(huì)像其他系老師那樣愿意擔(dān)任班主任，因大部分老師可利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)賺到外快，對(duì)于班主任這個(gè)報(bào)酬低又繁重的工作，大部分老師都不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)。這時(shí)，系部可規(guī)定評(píng)聘職稱必須要有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷這一硬性規(guī)定，這樣，老師就都會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取擔(dān)任班主任。此時(shí)，系部便可根據(jù)老師的報(bào)名情況，再結(jié)合老師工作能力和工作態(tài)度，擇優(yōu)選配班主任，不會(huì)出現(xiàn)沒班主任人選的被動(dòng)局面。另外，所有班主任制度都必須上墻，時(shí)刻指導(dǎo)班主任工作，一旦有班主任違反規(guī)章制度，將嚴(yán)肅處理，講原則、講制度。

（2）加強(qiáng)藝術(shù)系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的制度建設(shè)，為各項(xiàng)工作的開展提供制度保障。目前，藝術(shù)系學(xué)生會(huì)和團(tuán)委還是統(tǒng)一沿用學(xué)校學(xué)生總會(huì)和團(tuán)總支制定的規(guī)章制度。由于專業(yè)不同，筆者認(rèn)為可以進(jìn)一步斟酌，在原有制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，編制出適合藝術(shù)系學(xué)生的規(guī)章制度，這樣對(duì)藝術(shù)系學(xué)生會(huì)和團(tuán)委干部開展工作會(huì)有幫助。比如，藝術(shù)系學(xué)生由于平時(shí)需練習(xí)專業(yè)，時(shí)間很緊，每周三的推普活動(dòng)學(xué)生都不愿意參加，為了解決這個(gè)問題，學(xué)習(xí)部可以將活動(dòng)時(shí)間改到相對(duì)清閑的周日晚上開展，當(dāng)然周日晚還需留一節(jié)課時(shí)間給班主任進(jìn)行德育教育。

（3）完善班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。一是在班主任的指導(dǎo)下，各班根據(jù)實(shí)際情況，依照學(xué)?！霸挛拿靼嗉?jí)”“周優(yōu)秀班級(jí)”“月文明寢室”等標(biāo)準(zhǔn)制定出適合本班的班規(guī)，對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生一律及時(shí)教育并從嚴(yán)處分。二是抓好“月文明班級(jí)”“周優(yōu)秀班級(jí)”“月文明寢室”“美育先進(jìn)班級(jí)”“好人好事推薦”等班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，制定出具體的評(píng)比細(xì)則，對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)比。通過這些評(píng)比活動(dòng)的開展，促進(jìn)各班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和活力、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、促進(jìn)班級(jí)各方面都得到健康發(fā)展的目的。

2.全面提高藝術(shù)系學(xué)生思想道德素質(zhì)，堅(jiān)持德育為先、學(xué)生為本、服務(wù)至上的理念，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)德育工作，為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支撐和保障

（1）進(jìn)一步建設(shè)德育工作隊(duì)伍，確定各班班主任為學(xué)生德育工作的第一責(zé)任人，定期或不定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行德育。還可以發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支和班團(tuán)干部，使他們成為學(xué)生的思想道德楷模，不斷影響其他學(xué)生，或采用“思想導(dǎo)師制”“黨員聯(lián)系制”在內(nèi)的大學(xué)生思想政治工作渠道。最后還要有全員育人的意識(shí)，不僅班主任，其他任課老師和教輔人員都是德育隊(duì)伍的一員，都應(yīng)承擔(dān)育人的工作，將德育與教學(xué)很好地結(jié)合，從而使系部德育團(tuán)隊(duì)不斷壯大。例如在實(shí)際管理過程中，在每次較為重要的節(jié)日節(jié)點(diǎn)，筆者都會(huì)針對(duì)節(jié)日開展德育教育，例如每年的父親、母親節(jié)，都要求學(xué)生為父母過節(jié)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之心。

（2）進(jìn)一步完善德育工作內(nèi)容，通過黨的指導(dǎo)思想教育、政策與形式教育、愛國(guó)主義教育、民主與法治教育、人生觀教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)風(fēng)教育、勞動(dòng)教育、審美教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、愛國(guó)、勤勉、團(tuán)結(jié)、友愛的優(yōu)良品質(zhì)。在實(shí)際管理過程中，建黨、建軍、建國(guó)、南京大屠殺紀(jì)念日，筆者都會(huì)開展愛國(guó)主義教育座談，在近幾期座談會(huì)中講解了十九大核心思想，播放了紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》，學(xué)生在座談會(huì)中都感觸頗深，實(shí)現(xiàn)了愛國(guó)主義情懷在班級(jí)內(nèi)部的有效傳播。

（3）建立健全德育工作體制。系部黨委把握德育工作的主方向，提出德育工作的大政方針，系部管理學(xué)生工作的副主任及班主任具體組織實(shí)施，將德育工作列為班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，將德育列為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的首要條件。

（4）大力開展心理健康教育工作，把心理健康教育作為系德育工作的重要組成部分。系部每學(xué)期對(duì)本系學(xué)生進(jìn)行心理普查與排查，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理問題的學(xué)生建立臺(tái)賬。通過邀請(qǐng)學(xué)?，F(xiàn)有的心理咨詢師老師，定期開展主題講座、問卷調(diào)查等活動(dòng)，做好心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，做到及時(shí)疏導(dǎo)與干預(yù)，讓本系學(xué)生均獲得健康的心理，這對(duì)學(xué)生管理工作有好處。在管理過程中，教師充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。筆者將本班微信群作為管理抓手，定期推送符合學(xué)生當(dāng)前發(fā)展規(guī)律的心理教育課程。這些微課課程具有短小、有趣的特點(diǎn)，學(xué)生在觀看后均掌握了一些自我調(diào)節(jié)的方法，為學(xué)生健康、積極向上的發(fā)展提供了保障。

（5）德育工作常抓不懈。學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成并非一朝一夕之事，因此，系部應(yīng)開展有計(jì)劃、有目的、常態(tài)化的德育教育工作，做到德育工作常抓不懈。

3.重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，著力提高班主任整體素質(zhì)

（1）根據(jù)管理需要及實(shí)際情況，系部定期對(duì)班主任開展思想政治教育、時(shí)事政策宣講、就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，經(jīng)常開展班主任論壇與管理技能競(jìng)賽，幫助班主任盡快熟悉義務(wù)，以達(dá)到提高管理水平的目的。

（2）切實(shí)提高班主任學(xué)生管理工作的水平，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)探索大學(xué)生管理新模式。要求每位班主任每年必須發(fā)表一篇有關(guān)學(xué)生管理、思想品德教育等方面的論文，或者定期開展班主任論文競(jìng)賽，激勵(lì)班主任主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班主任主持或參與大學(xué)生思政、大學(xué)生管理模式等方面的課題研究，提高班主任的理論素養(yǎng)和科研能力，使他們做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新地開展工作，主動(dòng)尋找新時(shí)期學(xué)生管理新模式、新方法、新思路。

4.結(jié)合藝術(shù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，開展豐富多彩的與專業(yè)緊密聯(lián)系的特色活動(dòng)

依照學(xué)工處、團(tuán)委、社團(tuán)等部門所安排的活動(dòng)，從傳統(tǒng)節(jié)日及重大歷史事件、國(guó)學(xué)文化等角度出發(fā)，結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)施方案，擬定一系列教育意義深刻、專業(yè)水準(zhǔn)高的活動(dòng)，例如廣告周、文化藝術(shù)周、送文藝節(jié)目進(jìn)社區(qū)等特色活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的專業(yè)水平及組織能力，同時(shí)讓學(xué)生慢慢變得愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。

5.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

充分利用宣傳欄、電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)站、藝術(shù)系網(wǎng)站等宣傳媒體，及時(shí)宣傳報(bào)道藝術(shù)系各項(xiàng)活動(dòng)及好人好事、讀書達(dá)人、小小藝術(shù)家等典型人物，營(yíng)造良好的輿論氛圍。筆者所在班級(jí)在教室內(nèi)部專門設(shè)立了文化墻，由學(xué)生輪流對(duì)文化墻內(nèi)容進(jìn)行更換，每個(gè)月都有新的題材。學(xué)生在更換文化墻內(nèi)容過程中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，分工有序、通力合作完成作品，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)。

6.注重平時(shí)積累，固化工作成果

無(wú)論系部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委及班級(jí)舉辦任何活動(dòng)，都要求將計(jì)劃、活動(dòng)過程、總結(jié)等影像資料與文字資料存檔備案，方便隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)及典型推廣，使學(xué)生管理工作穩(wěn)步提高。

7.帶領(lǐng)學(xué)生走出校園

學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段對(duì)社會(huì)的理解不夠深刻，由于父母的溺愛，時(shí)常出現(xiàn)叛逆、不服管教的特點(diǎn)。在管理過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多走出校園，接近社會(huì)。通過深入社會(huì)的方式，促使學(xué)生明白在學(xué)校內(nèi)所學(xué)知識(shí)的重要性。在實(shí)際管理活動(dòng)中，筆者每學(xué)期都帶領(lǐng)本班學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)和養(yǎng)老院，以義工的方式促使學(xué)生明白生活的本質(zhì)。許多學(xué)生在參與后轉(zhuǎn)變很大，開始尊老愛幼、關(guān)心父母，并且懂得生活的不易，開始努力學(xué)習(xí)，不再任性。此外筆者班級(jí)還組成了藝術(shù)社團(tuán)，組織排練了許多有特色的節(jié)目，與社會(huì)中的單位、企業(yè)、社區(qū)深度合作，做到了藝術(shù)活動(dòng)開展到校外，在幫助學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、塑造價(jià)值觀念等方面起到了積極作用。

大專學(xué)校應(yīng)采用輔導(dǎo)員制對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，但由于學(xué)校升格及進(jìn)行校系兩級(jí)管理都不久，筆者所在系采用現(xiàn)在的班主任管理制只是為了平穩(wěn)過渡。筆者認(rèn)為不久的將來(lái)，系還是會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的大學(xué)生管理模式。

（作者單位：湘南幼兒師范高等專科學(xué)校）