如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率

張學(xué)涵

摘 要：隨著教育改革的逐步深入，人們越來越重視小學(xué)音樂教育。從教育角度來說，小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，通過小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到陶冶情操，幫助小學(xué)生健全人格養(yǎng)成的目的。因此眾多的小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，努力提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率。本文就如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂效率提升

引言

隨著人們生活水平的提高，不僅是國家對小學(xué)生的素質(zhì)教育有了更高的教育，每一個(gè)家庭都希望自己的孩子能夠德智體美全面發(fā)展。而音樂作為一種藝術(shù)，又是小學(xué)課程的重要組成部分，受到了眾多家長的青睞。[1]

一、小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

音樂是藝術(shù)的一種形式，不僅有益小學(xué)生的身心健康發(fā)展，陶冶情操，更能激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)在音樂課堂上提供了更多的資源，以便小學(xué)生的健康成長。不僅如此，由于音樂作為一門藝術(shù)，受到了大部分家長的青睞，家長在小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上也投入了大量的物力和精力。在學(xué)校以及家庭雙方面的付出下，學(xué)生的音樂素養(yǎng)也有了一定的提高，與我國教育所提倡的德智體美全面發(fā)展相適應(yīng)。[2]

然而，雖然小學(xué)音樂教育有了一定的發(fā)展，但是從總體來說，我國的音樂教育還處在初步發(fā)展階段，當(dāng)中還存在這不少的問題。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂，主要內(nèi)容就是教學(xué)生唱某一首歌，其教學(xué)目標(biāo)也僅僅是通過唱歌，來豐富學(xué)生的課余生活，放松學(xué)習(xí)的緊張氣氛，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他科目。這樣一來，并不能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也不是新課改所要求的音樂素質(zhì)教育。按照傳統(tǒng)課堂的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到陶冶情操，激發(fā)學(xué)生想象力的目的。另外，在目前的小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，有許多的老師根本意識(shí)不到音樂教育的重要性，認(rèn)為音樂是一門副科，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把主要的精力放在語數(shù)外上，才能夠升入更好的初中。也就是說，由于部分老師以及學(xué)生自己的原因，導(dǎo)致目前的小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果仍舊不容樂觀，需要我們努力的去進(jìn)行改善。[3]

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)效率的措施

為達(dá)到我國新課改的要求，我們應(yīng)當(dāng)針對目前小學(xué)音樂課堂當(dāng)中存在的問題，積極采取有效措施，提高小學(xué)音樂的課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才。本文認(rèn)為，要糾正目前小學(xué)音樂當(dāng)中存在的問題，可以從以下幾個(gè)方面入手。[4]

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)思想

傳統(tǒng)的音樂課堂中，課堂的主要時(shí)間都放在了老師講、學(xué)生聽的過程中。主要內(nèi)容就是老師教學(xué)生唱歌，最終的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)會(huì)了唱一首歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到音樂課堂應(yīng)有的效果。糾其原因，在于老師和學(xué)生都不重視音樂課，對于處在新時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)去改變這種傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。將大量的課堂時(shí)間交給學(xué)生，避免學(xué)生僅去學(xué)習(xí)某一首歌曲的演唱方法，要更多的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》這首歌曲時(shí)，不僅要求小學(xué)生要能夠演唱這首歌曲，更要引導(dǎo)學(xué)生利用手里的資料，去了解這首歌的作者，以及創(chuàng)作背景。一方面學(xué)生能夠了解更多的與音樂相關(guān)的知識(shí)，一方面激發(fā)了學(xué)生的探索精神，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生來說，音樂課堂上，不僅要努力學(xué)習(xí)演唱技巧，更多的是要利用老師給予的討論時(shí)間，與其他同學(xué)交流討論，學(xué)習(xí)更多其他同學(xué)的心得體會(huì)，提高自身的音樂素養(yǎng)。

2.積極利用現(xiàn)代化手段教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，越來越多的科技手段被應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中。多媒體技術(shù)的普及，大大提高了小學(xué)的教學(xué)效率。而在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，也可利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代科技技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、嘴多個(gè)感官，讓學(xué)生身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在音樂殿堂遨游的同時(shí)，激發(fā)想象力，拓展思維。另外，老師也可以利用最新的VR技術(shù)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂制作的環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生更加接近音樂，了解音樂制作的幕后工作。不僅讓學(xué)生對音樂有更充足的認(rèn)識(shí)，而且潛移默化得提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

藝術(shù)是來源于生活，而高于生活的，音樂作為藝術(shù)的一種也不例外。小學(xué)音樂雖然比較簡單，但是每一首歌曲作品，都是作者從生活當(dāng)中獲得的靈感。而要提高小學(xué)音樂的課堂效率，老師可以讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，從生活當(dāng)中尋找音樂元素，提高音樂素養(yǎng)，從而提高音樂課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，老師也可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂感知力。

例如在學(xué)習(xí)《生日快樂》這首歌曲時(shí)，因?yàn)樵~曲比較簡單，老師可以讓學(xué)生利用原有的曲調(diào)，利用平時(shí)觀察生活所得到的知識(shí)，進(jìn)行填詞，并且以即興的方式演唱出來。利用這樣的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生更加勇于表現(xiàn)自己。在填詞時(shí)，學(xué)生需要對曲調(diào)有更加詳細(xì)的了解，讓他們充滿興趣的同時(shí)，感知了音樂的內(nèi)涵，提高音樂素養(yǎng)，保證了音樂教學(xué)的效率。

4.及時(shí)激勵(lì)學(xué)生

小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，在這一階段，小學(xué)生期待得到老師和家長的認(rèn)可。因而一旦被老師或者家長否定，其自信心肯定會(huì)受到很大的打擊。而音樂作為一種表達(dá)性的藝術(shù)，小學(xué)生的自信心是非常重要的。所以在小學(xué)音樂課堂上，老師要及時(shí)的對小學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，不僅要保證小學(xué)生的自信心充足，也要保證小學(xué)生對音樂有極高的物體表現(xiàn)力。為達(dá)到激勵(lì)的目的，老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，并提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行下去。也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的競爭，通過與同學(xué)的競爭，激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步。

結(jié)語

總的來說，小學(xué)音樂教學(xué)對小學(xué)生的成長至關(guān)重要，而我國小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中還存在不少的問題。作為小學(xué)音樂教育工作者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問題，積極的采取相應(yīng)措施，糾正問題，提高課堂效率。相信伴隨著教育改革的逐步深入，我國小學(xué)音樂教育能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1]闕盈.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的策略[J].吉林教育，2017（40）：156.

[2]黃杰.如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率[J].考試周刊，2017（15）：145.

[3]曹麗萍.如何提高小學(xué)音樂課堂效率[J].黑河教育，2016（04）：16-17.

[4]郭文麗.激發(fā)小學(xué)音樂課堂活力，提高教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2016（03）：226-227.