談教導(dǎo)主任如何組織管理教學(xué)工作

摘 要：近些年來，我國社會經(jīng)濟不斷進步與發(fā)展，大大促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，由于教學(xué)工作的需要以及相關(guān)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一性的要求，在實際進行相關(guān)教育活動開展的過程中，積極對其教導(dǎo)主任的管理工作進行系統(tǒng)的重視是非常有必要的。其不僅可以大大促進相關(guān)教師教學(xué)水平的不斷提高，從另一個角度來講，對學(xué)生健康成長也有著重要的促進意義。因此，本文主要從教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作的重要性意義入手，對實際的管理教學(xué)措施進行系統(tǒng)的分析與研究，從而更好地促進我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教導(dǎo)主任 組織管理 教學(xué)工作

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期下，我國在全面發(fā)展的過程中，更加注重發(fā)展的科學(xué)化與合理化，尤其體現(xiàn)在教學(xué)活動的組織與管理之中。落實到教導(dǎo)主任的相關(guān)工作中，為了給教師和學(xué)生提供更加和諧、系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，作為教導(dǎo)主任，要積極對其組織管理教學(xué)工作進行系統(tǒng)的重視，并在此過程中，密切結(jié)合自身的發(fā)展實際，在借鑒其他優(yōu)秀學(xué)校管理經(jīng)驗的同時，采取相應(yīng)的措施，從而更好地完善自身的組織管理教學(xué)工作，推動我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。[1]

一、教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作開展的重要性意義

目前，我國社會經(jīng)濟不斷進步與發(fā)展，在經(jīng)濟社會文化全球化的推進下，很多先進的教學(xué)理念傳入我國，在為我們帶來先進的教學(xué)理念的同時，也為教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作的開展提出了更高的要求。而處于新時代的現(xiàn)代社會制度之下，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任組織管理的領(lǐng)導(dǎo)作用是非常重要的。其不僅可以大大提升教師自身的教學(xué)水平質(zhì)量、提升教師的綜合素質(zhì)、促進學(xué)校教師隊伍的建設(shè)，從學(xué)生全面學(xué)習(xí)、健康成長的角度來看，其也發(fā)揮著重要的促進意義。教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作，對于實現(xiàn)師生共同發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)作用是非常有必要的。

二、提高教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作水平的措施

在前面的論述中，我們對教導(dǎo)主任在組織管理教學(xué)工作中的重要性意義進行了系統(tǒng)的分析與論述。從其基本內(nèi)容中，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷提升以及我國教育市場情況的不斷變化，在具體對相關(guān)教學(xué)活動開展的過程中，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任的組織管理領(lǐng)導(dǎo)作用是非常重要的。具體來講，主要有以下幾個方面的內(nèi)容。[2]

1.基于教學(xué)工作計劃制定的措施分析

為了更好地發(fā)揮教導(dǎo)主任在教學(xué)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，教導(dǎo)主任要積極對其實際的工作計劃進行有效的制定，這里所講的工作計劃不僅包括教導(dǎo)主任那自身的工作計劃，也包含著相關(guān)教師未來的教學(xué)工作方案進程。根據(jù)目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展方向，從學(xué)生全面發(fā)展的角度進行分析，從而更好地好的制定切實可行的教學(xué)工作方案。另外，在此基礎(chǔ)上，也要積極對教學(xué)管理秩序進行有效的重視，從而使其在具體進行相關(guān)方案和計劃執(zhí)行的過程中，可以順利實施并積極發(fā)揮自身的作用。

2.基于教研改革工作開展的措施分析

從教研工作改革的角度來看，由于我國由于深受國外先進的教育理念的影響，我國教育事業(yè)在進行發(fā)展的過程中，也進行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，更加注重對學(xué)生進行開展素質(zhì)教育。因此，從這個角度來看，教導(dǎo)主任要積極謀求改革教研工作，對教學(xué)水平的提高問題進行系統(tǒng)的重視，加強對校本校教師的培訓(xùn)與教育，不僅提升教師的自身的專業(yè)知識水平，也要積極對其職業(yè)道德素質(zhì)、個人思想文化素質(zhì)等進行有效的培訓(xùn)與教育，從而更好的提升教師的教學(xué)工作水平。

3.基于教師鼓勵與素質(zhì)提升的措施分析

不得不說的是，在實際進行相關(guān)組織管理教學(xué)工作開展的過程中，積極鼓勵教師對自身綜合素質(zhì)進行有效的提升也是非常重要的。教師的綜合素質(zhì)對影響著學(xué)生素質(zhì)的提升，如果教師自身的綜合素質(zhì)高，也會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。所以，從這個層面來看，教導(dǎo)主任要積極鼓勵教師提升自身的綜合素質(zhì)，在將課程教授完畢的同時，注重自身綜合水平的提高，從而更好的在提升教導(dǎo)主任管理水平的基礎(chǔ)上促進自身教學(xué)質(zhì)量的不算提升。

4.基于課外活動指導(dǎo)的措施分析

不僅要對科學(xué)理論文化知識的教授進行系統(tǒng)的重視，對課外活動的重視也是非常有必要的。教導(dǎo)主任要積極鼓勵教師進行課外活動的開展，比如積極組織教師開展相關(guān)主題演講活動、階段性知識點教學(xué)競賽、研討會、匯報課、示范課等，使得教師可以在組織活動開展的過程中，不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

5.基于指導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變的措施分析

我們都知道，良好的社會意識對于社會形態(tài)具有重要的促進意義，在正確科學(xué)的思想觀念指導(dǎo)下，其所實行的措施也將變得行而有效。因此，從這個角度來看，教導(dǎo)主任在實際對相關(guān)活動進行開展的過程中，要積極對指導(dǎo)觀念進行有效的轉(zhuǎn)變，從單向傳遞向雙向互動進行有效的轉(zhuǎn)變，為教師提供更多思考和發(fā)揮的空間，充分對教師反饋意見進行系統(tǒng)的重視，從而更好地發(fā)揮教導(dǎo)主任自身的領(lǐng)導(dǎo)作用。[3]

6.基于指導(dǎo)方式創(chuàng)新的措施分析

從指導(dǎo)方式的角度來看，教導(dǎo)主任要積極深入到教師教學(xué)的實際，張從單純的指導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身的示范，教導(dǎo)主任只有深入到教師的教學(xué)實際中去，才能更好的發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，從而為教師提供更加有針對性的完善建議，促進教師教學(xué)水平的不斷提升。

綜合以上論述，教導(dǎo)主任在實際進行組織管理教學(xué)工作開展的過程中，要積極結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實際以及學(xué)生的成長情況，采取相應(yīng)的措施，從教學(xué)管理觀念入手，積極深入到教師的教學(xué)實踐中去。而從我國目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，雖然教導(dǎo)主任在實際進行相關(guān)組織教學(xué)活動開展的過程中，還存在這一些不足之處，亟待進一步的改進與完善，但是，從目前取得的成就上來看，在工作水平等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展。因此在未來的發(fā)展過程中，要積極重視教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用。從而更好地促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。[4]

參考文獻

[1]段義國，馮海東.教導(dǎo)主任服務(wù)教學(xué)教研的“四個轉(zhuǎn)變”[J].教書育人，2016（11）：49.

[2]班昌鑄.談教導(dǎo)主任如何組織管理教學(xué)工作[J].現(xiàn)代語文，2002（04）：198.

[3]董京吏.淺談如何做好學(xué)校教務(wù)管理工作[J].知識文庫，2016（24）.

[4]平措.淺談如何做好教務(wù)主任的幾點體會[J].讀與寫，2017，14（1）.

作者簡介

陳秋萍（1975—），女，漢族，廣西橫縣人，大專，小學(xué)高級教師，職務(wù)：教導(dǎo)主任。