淺析高校英語專業(yè)考試組織管理

胡俊

摘 要：全國高等英語專業(yè)考試作為衡量英語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要測試之一，在高校英語教學(xué)中占據(jù)著重要地位。本文從高校英語專業(yè)考試組織管理的角度出發(fā)，分析了如今高校英語專業(yè)考試的現(xiàn)狀，并提出了一些加強(qiáng)高校英語專業(yè)考試組織管理的建議，進(jìn)而促進(jìn)高校英語專業(yè)考試的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；英語專業(yè)；考試；組織管理

引言：高校英語專業(yè)四級、 八級考試（又稱TEM4、 TEM8） 是由教育部統(tǒng)一組織的英語專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)水平能力測試，具有一定的權(quán)威性。隨著近年來高校對TEM4、TEM8的重視，參加考試的大學(xué)生人數(shù)逐年呈上升趨勢，也在一定程度上為現(xiàn)代高校的英語專業(yè)教學(xué)提供了有效的反饋，對于提升高校英語教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生英語水平都具有積極的意義。同時(shí)，這也加重了高校英語專業(yè)考試組織管理的壓力，需要采取有力措施改進(jìn)和完善高校英語專業(yè)考試組織管理工作。

一、高校英語專業(yè)考試組織管理的現(xiàn)狀

（一）高校對英語專業(yè)考試的重視程度不夠。雖然高校英語專業(yè)考試在英語專業(yè)教學(xué)中占有重要地位，也得到高校的重視，但是由于如今大學(xué)生的各類考試逐漸增多，導(dǎo)致高校對英語專業(yè)考試的重視程度不夠，忽視了TEM4、 TEM8考試的權(quán)威性，另一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)由于學(xué)術(shù)、行政等眾多事務(wù)繁忙，很多難以抽出時(shí)間來擔(dān)任主考。由于高校對英語專業(yè)考試的思想認(rèn)識不夠，容易引發(fā)在考試組織管理中的失誤。

（二）考試報(bào)名流程不夠完善。高校英語專業(yè)考試的報(bào)名流程一般是由高校的教務(wù)處向?qū)W院的教務(wù)科下發(fā)報(bào)名通知，再由學(xué)院的教務(wù)科通過各班級的輔導(dǎo)員向?qū)W生傳達(dá)考試通知。有時(shí)輔導(dǎo)員由于工作繁忙，難以詳細(xì)地核對每個(gè)考生的信息，加上部分考生的疏忽，容易造成考生信息錯(cuò)誤現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）大學(xué)生的作弊現(xiàn)象層出不窮。TEM4、 TEM8考試對于英語專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)非常重要，考試過程中的作弊現(xiàn)象也層出不窮。隨著科技的發(fā)展，作弊的方法也逐漸增多和更新。有些考生利用現(xiàn)代化的高科技設(shè)備，這些作弊行為都對考場紀(jì)律的維護(hù)產(chǎn)生了不良影響，也難以保證高校英語專業(yè)考試的公平性和科學(xué)性。

（四）監(jiān)考人員缺乏責(zé)任意識。每次高校英語專業(yè)考試的組織管理都是按照嚴(yán)格的程序來進(jìn)行的，但由于部分監(jiān)考人員缺乏責(zé)任意識，難以將教育管理部門對考試的規(guī)定落到實(shí)處，影響著高校英語專業(yè)考試的專業(yè)化和規(guī)范化。此外，由于高校英語專業(yè)考試的時(shí)間較長，程序也較為復(fù)雜，加上監(jiān)考人員大部分為年輕教師，缺乏豐富的監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)和耐心，這些都會(huì)影響監(jiān)考人員的積極性，進(jìn)而影響到TEM4、 TEM8考試環(huán)境的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)高校英語專業(yè)考試組織管理的建議

（一）提高對高校英語專業(yè)考試的重視。提高高校領(lǐng)導(dǎo)對高校英語專業(yè)考試的重視是做好考試組織管理工作的基礎(chǔ)。首先， 高校領(lǐng)導(dǎo)作為TEM4、 TEM8考試的主考，要提高對考試重要性的認(rèn)識，并切實(shí)履行職責(zé)。其次，加大對考試組織管理的支持力度。由于TEM4、 TEM8考試整個(gè)過程對試卷的管理、監(jiān)考人員的組織分配、考場教室的安排、考點(diǎn)的安全保衛(wèi)工作都有著規(guī)范化的要求，涉及到高校的多部門之間的協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)對此次考試的支持力度，可以有效促進(jìn)各部門之間積極配合，保證考試的順利開展。

（二）優(yōu)化高校英語專業(yè)考試報(bào)名流程。組織報(bào)名是進(jìn)行高校英語專業(yè)考試的基礎(chǔ)工作，也是必備環(huán)節(jié)，因此高校必須加強(qiáng)對英語專業(yè)開始報(bào)名流程的優(yōu)化，確保每位考生的信息準(zhǔn)確無誤。高?？梢酝ㄟ^對學(xué)籍信息以及學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的有效運(yùn)用來幫助考生進(jìn)行信息的填寫和核對，盡量避免由于報(bào)名失誤造成的無法順利參加考試的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）嚴(yán)格規(guī)范考場紀(jì)律。首先，在考試之前，高校要注重對考生的考風(fēng)考紀(jì)方面的教育，教育考生自覺規(guī)范自身行為，誠信做人，誠實(shí)考試。其次，在考試過程中，要加強(qiáng)對考場的封閉性管理，一方面嚴(yán)禁與考試無關(guān)的人員進(jìn)入考場，并做好考場的清理工作，設(shè)置警戒線；另一方面，在考場內(nèi)設(shè)置信號干擾器等反作弊設(shè)施，避免考生使用高科技工具進(jìn)行作弊的現(xiàn)象發(fā)生，保證高校英語專業(yè)考試的公平性。

（四）強(qiáng)化監(jiān)考人員隊(duì)伍建設(shè)。高校監(jiān)考人員的思想政治素養(yǎng)以及工作責(zé)任心的高低都對高校英語專業(yè)考試的質(zhì)量有著重要影響。因此，必須強(qiáng)化監(jiān)考人員隊(duì)伍建設(shè)，為高校英語專業(yè)考試營造一個(gè)嚴(yán)肅、公平的考試環(huán)境。首先，在進(jìn)行考試之前，要選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、思想素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師作為監(jiān)考人員，并加強(qiáng)對監(jiān)考人員的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)考務(wù)管理的注意事項(xiàng)以及各類問題的處理方案，從根本上提升監(jiān)考人員的素質(zhì)。

結(jié)束語：綜上所述，隨著教育部對高校英語專業(yè)考試的相關(guān)管理制度逐漸完善，高校也必須進(jìn)一步加強(qiáng)對高校英語專業(yè)考試的組織管理工作，從思想上提高認(rèn)識，優(yōu)化考試報(bào)名流程，做好標(biāo)準(zhǔn)化考場的建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的考試管理隊(duì)伍，改善如今高校英語專業(yè)考試組織管理中存在的不足，促進(jìn)高校英語專業(yè)考試的科學(xué)化、規(guī)范化，為提升高校英語教學(xué)質(zhì)量作出相應(yīng)貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳清，張亮，王維慶. 關(guān)于高校CET考試組織管理工作的思考[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011（04）