淺談紀(jì)錄片《熱愛》的敘事方式

【摘要】本文主要從敘事角度分析了紀(jì)錄片《熱愛》，詳細(xì)講述了創(chuàng)作的過程和思想。片中以非線性敘事為主，以一群熱愛足球的人們?yōu)橹黧w，以第一視角完成敘事，以真實(shí)的個(gè)人解讀搭建了真實(shí)的人格特征，片中對(duì)夢(mèng)想及未來的思考也格外引人深省?！稛釔邸吩佻F(xiàn)了當(dāng)下足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，以永不畏懼、戰(zhàn)勝自我的運(yùn)動(dòng)者形象突出了他們敢打敢拼、克服困難的體育精神，也融合了他們對(duì)未來的憧憬。

【關(guān)鍵詞】紀(jì)錄片 足球運(yùn)動(dòng) 制作過程 敘事方式

【中圖分類號(hào)】J952 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0031-02

一、敘事方式

敘事方式包括兩部分內(nèi)容，一是通過不同的敘事手法表達(dá)作品本身的文本，二是敘事文本所產(chǎn)生的敘事效果。敘事方式的產(chǎn)生基礎(chǔ)是敘事過程，對(duì)敘事過程進(jìn)行分析可以對(duì)敘事效果進(jìn)行歸納和總結(jié)。對(duì)于同一敘事文本而言，不同的敘事方式可以構(gòu)建不同的敘事效果。

（一）選題背景及敘事主體

1.題材選擇

每一個(gè)人都有自己執(zhí)著的熱愛，也會(huì)為了心中的夢(mèng)想不懈努力，其間可能會(huì)遇到各種各樣的難題，但只要理想的燈不滅，奮斗的路也會(huì)永不止步。在校生和畢業(yè)生，甚至已經(jīng)工作的人，都有自己喜歡的事物，有的把它當(dāng)成一種興趣，有的把它看作信仰，也有的把它看成一生的職業(yè)。三大球運(yùn)動(dòng)始終受到人們的追捧，甚至有人把它當(dāng)成畢生的追求，并希望能夠有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，這種追求必然會(huì)有很多不為人知的故事。那么如果以紀(jì)錄片的形式再現(xiàn)這些故事，會(huì)不會(huì)引起更多人的共鳴呢？基于這一角度，我們組拍攝制作了一部紀(jì)錄片，時(shí)長約47分鐘，拍攝了五個(gè)人和他們各自的足球故事。其中，三人為在校大學(xué)生，他們來自不同的城市，有北京，遼寧，內(nèi)蒙古，但卻有著同樣的熱愛，馬上臨近畢業(yè)，他們正處于迷茫期。因?yàn)榧彝ケ尘安煌磥淼陌l(fā)展方向也會(huì)不同，而且不確定以后是否能從事足球的相關(guān)工作。另兩人從事足球培訓(xùn)工作，一位是年輕人，仿佛得到幸運(yùn)之神的眷顧，大學(xué)畢業(yè)后就找到了自己喜歡的工作，現(xiàn)就職于一家體育培訓(xùn)公司。一位是成年人，他在高考時(shí)考上了清華大學(xué)，源于對(duì)足球的熱愛，在校期間便考取了國家級(jí)裁判證，現(xiàn)在沒有從事本專業(yè)的相關(guān)工作而在從事足球培訓(xùn)及裁判的工作。紀(jì)錄片中的五個(gè)人都熱衷于足球運(yùn)動(dòng)，所以內(nèi)容以足球?yàn)楹诵?，從最初接觸足球、執(zhí)著地堅(jiān)持足球、參加足球運(yùn)動(dòng)及未來的方向作為紀(jì)錄片的整體線索，以不同年齡的敘事話語為串聯(lián)，可以真實(shí)感受到片中記錄的五個(gè)人和足球之間的故事，引出觀眾更深的思考。

2.敘事主體

作為敘事主體的五個(gè)人物普遍具有正向意義和積極的人生態(tài)度。無論是在校學(xué)生，還是足球培訓(xùn)人員，他們的身上蘊(yùn)含著相似的體育精神。當(dāng)他們處于劣勢(shì)時(shí)，總是能以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，想辦法扭轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)，而不是消極面對(duì)。因?yàn)槭軅荒軈⒓佑?xùn)練時(shí)，他們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病痛、戰(zhàn)勝困難。用更加刻苦的訓(xùn)練來提升自己。作為教練、裁判的敘事主體則通過對(duì)足球的熱愛和對(duì)未來的規(guī)劃，體現(xiàn)著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（二）拍攝過程及敘事視角

1.鏡頭語言

與其他類型影片相比，真實(shí)性是紀(jì)錄片的本質(zhì)屬性。為了強(qiáng)調(diào)素材的真實(shí)性，在拍攝時(shí)我們沒有過多地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及環(huán)境進(jìn)行干預(yù)。拍攝過程中也十分注意鏡頭的景別、構(gòu)圖、角度等問題，以便在后期剪輯過程中，突出紀(jì)錄片的畫面感。紀(jì)錄片的拍攝不同于故事片，故事片可以根據(jù)分鏡頭逐一拍攝，最后剪輯時(shí)按照分鏡頭稍加改動(dòng)便可成片。而紀(jì)錄片的特征就在于，所拍攝的鏡頭沒有分鏡頭作為依據(jù)，后期剪輯觀念蘊(yùn)含在中期拍攝里。中期拍攝的時(shí)候就需要采集大量的素材以保證后期剪輯能順利完成，而且所有的素材都是在現(xiàn)場(chǎng)采集的，這就決定了紀(jì)錄片拍攝的周期相對(duì)要比故事片長一些，素材的采集過程中往往一個(gè)動(dòng)作過去就沒有第二遍的機(jī)會(huì)，這不僅要求我們?cè)谂臄z時(shí)具有畫面的捕捉能力，更要求我們具有邏輯性的剪輯思維。紀(jì)錄片《熱愛》中的鏡頭主要以全景和近景為主，篩選后的鏡頭更多以清晰的形式呈現(xiàn)出來，敘事功能比較明顯，同時(shí)我們也注重情感的傳遞，運(yùn)用多種手法，傳達(dá)出敘事者的舉止行為及表情，但更傾向于傳統(tǒng)敘事鏡頭的做法。

2.敘事視角

所謂敘事視角，是指敘述者觀察和講述故事的切入角度。在敘述文本相同的情況下，敘事視角的不同也有可能呈現(xiàn)出完全不同的敘事效果。該紀(jì)錄片使敘述者自主講述，有利于引發(fā)觀眾的好奇心，讓觀眾與敘述者同呼吸、共命運(yùn)，使觀眾產(chǎn)生繼續(xù)看下去的欲望，以達(dá)到最佳效果。

隨著紀(jì)錄片市場(chǎng)的逐漸升溫，觀眾對(duì)于紀(jì)錄片的欣賞水平也有所提高，單調(diào)的敘述已不再能吸引觀眾。這種趨勢(shì)下，紀(jì)錄片的創(chuàng)作理念也發(fā)生了變化，于是我們?cè)谧髌分惺褂昧烁娱_放的視角，故事線索也開始由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

（三）剪輯思路及敘事結(jié)構(gòu)

1.剪輯思路

要研究紀(jì)錄片的剪輯效果，首先要從紀(jì)錄片的定義說起，所謂紀(jì)錄片，是以真實(shí)素材生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電視藝術(shù)形式。由此可見，紀(jì)錄片是現(xiàn)實(shí)生活的重現(xiàn)，這就奠定了紀(jì)錄片剪輯的風(fēng)格。它不能像影視故事片那樣加入很多的剪輯特技，必須以反映現(xiàn)實(shí)生活為前提，形成一種質(zhì)樸的剪輯風(fēng)格。

在紀(jì)錄片中，人物采訪通常是非常重要的組成部分，它承擔(dān)著再現(xiàn)時(shí)空、聯(lián)結(jié)敘事內(nèi)容、補(bǔ)充故事細(xì)節(jié)、展現(xiàn)人物情感性格等重要作用。它可以完成解說詞和紀(jì)實(shí)鏡頭無法完成的作用，也同時(shí)具有紀(jì)實(shí)鏡頭的真實(shí)感。所以在剪輯過程中，我們以采訪為主線，加以配合畫面。紀(jì)錄片所涉及的事件，尤其是歷史事件，由于時(shí)間和空間原因，無法全部被拍攝到，有一些內(nèi)容也無法通過畫面體現(xiàn)。采訪恰好彌補(bǔ)了這一空缺。由于敘述者在紀(jì)錄片所涉及的領(lǐng)域中具有專業(yè)性，同樣的內(nèi)容，采訪會(huì)比解說詞更有說服力。在紀(jì)錄片中，采訪也是思維的具體體現(xiàn)。在故事敘事中，紀(jì)實(shí)片段無法完全體現(xiàn)人物在故事中的所思所想，如用解說詞描述人物的思想，則會(huì)造成觀眾的抽離感。而相比之下，在采訪中由敘述者親口說出自己的故事和想法則會(huì)使觀眾更加感同身受。同時(shí)，敘述者講述過程中，在語言表達(dá)和肢體動(dòng)作上帶有一定的個(gè)人特征；正因?yàn)檫@些語言和行為上的個(gè)人特質(zhì)，采訪可以體現(xiàn)出人物性格和個(gè)人特點(diǎn)，使人物不再是解說詞中的平板化主角，反而變得真實(shí)可感，同時(shí)也豐富了紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法和畫面內(nèi)容。

2.敘事結(jié)構(gòu)

敘事結(jié)構(gòu)可以被視作一種框架結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，故事或敘事的順序和風(fēng)格被展現(xiàn)給觀眾。紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)是一種形式存在， 但它的存在意義并不僅僅只是裝載內(nèi)容， 而是一種價(jià)值和意義的體現(xiàn)。敘述者進(jìn)行敘述時(shí)，根據(jù)不同的經(jīng)歷，敘述效果也不盡相同。片中他們對(duì)自己足球經(jīng)歷的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行敘述，沒有進(jìn)行任何修改，完全尊重兒時(shí)接觸足球，考上體育大學(xué)，到現(xiàn)在從事體育工作來講述，按照故事發(fā)生的自然順序真實(shí)再現(xiàn)敘述者所經(jīng)歷的生活和故事。

二、敘事效果

紀(jì)錄片《熱愛》客觀地再現(xiàn)了足球愛好者的生活狀態(tài)，它并沒有將視角完全聚焦在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益方面，無論是在球場(chǎng)上，還是工作學(xué)習(xí)中，更多地體現(xiàn)著體育人積極向上的拼搏精神。人物所面臨的諸多困境正是一個(gè)客觀存在的真實(shí)生命個(gè)體在成長過程中所必經(jīng)的人生坎坷與波折，觀眾可以從片中人物的經(jīng)歷產(chǎn)生與自己生活相關(guān)的共鳴，找到自己的影子。而片中人物所表現(xiàn)出來的堅(jiān)毅性格，正是這個(gè)時(shí)代每一個(gè)人所需要的。同時(shí)，以熱愛足球的他們?yōu)榕臄z主體，為觀眾展現(xiàn)了一群為了夢(mèng)想勇往直前、不輕言放棄的形象，他們面對(duì)困境時(shí)所展現(xiàn)的敢于拼搏的積極態(tài)度在一定程度上扭轉(zhuǎn)了足球運(yùn)動(dòng)員的負(fù)面形象。另一方面，也強(qiáng)化了人們對(duì)足球的認(rèn)知，同時(shí)吸引了越來越多的人了解足球，進(jìn)而提高整個(gè)社會(huì)對(duì)于足球的認(rèn)知和關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]林偉.淺談電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作與拍攝技巧[J].東南傳播，2014，（6）

[2]鄧紅.紀(jì)錄片拍攝技巧分析[J].視聽，2015，（11）

作者簡介：

孫銘悅（1997.3-），女，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，本科，新聞傳播學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生，研究方向：新聞傳播。