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    播撒愛的種子

    2018-07-18 11:28:08付瓊艷
    湖北教育·教育教學(xué) 2018年6期
    關(guān)鍵詞:鱒魚白板小兔

    付瓊艷

    《逃家小兔》是根據(jù)美國作家瑪格麗特·懷茲·布朗的同名作品創(chuàng)編的繪本故事。繪本通過小兔和媽媽的對話,借用重復(fù)的句式講述了一個簡單而有趣的故事:小兔想要變成鱒魚、石頭、小花、小鳥、帆船、馬戲團(tuán)的空中飛人離家出走。媽媽則表示,如果這樣,她就變成捕魚的人、爬山的人、園丁、樹、風(fēng)、走鋼索的人把小兔追回來。小兔最后決定留在家里,當(dāng)媽媽的小寶貝。在兔媽媽和小兔富于韻味的對話中,媽媽溫情的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。繪本中,小兔和兔媽媽的對話都采用了“如果……就……”的句式,讀時朗朗上口,易懂易記?;谖谋镜恼Z言特點(diǎn),筆者教學(xué)時采用“讀中悟—仿中說——寫中用”的方法,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生遷移、內(nèi)化語言。

    以讀代講,把握句式特點(diǎn)。繪本內(nèi)容通俗易懂,生動有趣,富有韻味,適宜采用以讀代講的教學(xué)方法。不過,有一個問題需要關(guān)注:繪本中同樣的句式反復(fù)出現(xiàn)了7次,學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦感。

    為了讓學(xué)生始終保持高昂的閱讀興趣,教師通過自由練讀、分角色讀、表演讀、范讀等形式,讓學(xué)生每讀一次都產(chǎn)生不同的閱讀體驗。每讀完一組句式后,教師還通過“小兔怎么逃?媽媽怎么追?”引導(dǎo)學(xué)生展開想象,并采用“如果……就……”的句式回答。學(xué)生回答時,教師突出描述兔媽媽追到小兔的動詞“抓、找、飛回”等,并適時貼在白板上。如:當(dāng)學(xué)生說“如果你來追我,我就變成溪里的小鱒魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”時,教師邊讀“如果你變成溪里的小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你”,邊夸張地把聽講最認(rèn)真的一名學(xué)生抓住,讓他把“抓”字貼在白板上。這樣的趣讀,學(xué)生參與熱情高。更重要的是,在反復(fù)朗讀中,“如果……就……”的句式深深印在了學(xué)生腦海里。

    分步仿說,內(nèi)化句式特點(diǎn)。要想學(xué)生仿得精彩,教師不能操之過急,而應(yīng)通過“扶——半扶——放”的方式,一步一個腳印地引導(dǎo)學(xué)生。

    第一步:扶。教師煞有介事地告訴學(xué)生:“小兔悄悄地告訴老師,他還要逃呢?看看他這次變成什么逃走了?”學(xué)生齊答“小草”。教師在白板上顯示“小草”的圖畫,并追問:“如果小兔變成小草,兔媽媽就變成什么去追他呢?”學(xué)生齊答“微風(fēng)”。教師在白板上出示“微風(fēng)”的圖畫,要求學(xué)生看著兩幅圖畫,用“如果……就……”的句式把這個情節(jié)說清楚。學(xué)生說出了“如果你變成小草長在地上,我就變成微風(fēng)遇到你”“如果你變成小草,我就變成微風(fēng)來追你”等句子。

    “半扶”環(huán)節(jié),教師讓學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容,自由地說說小兔會變成什么逃、媽媽會變成什么追。學(xué)生用“如果……就……”的句式,分別說出了小兔變成鱒魚、石頭、小花、小鳥、帆船等之后,媽媽就變成捕魚的人、爬山的人、園丁、樹、風(fēng)等去追他。

    第三步:放。教師啟發(fā)學(xué)生大膽想象,除繪本中提到的內(nèi)容以外,小兔還會怎么逃,媽媽又會怎么追。學(xué)生想到了“青蛙、漢字”等,并說出了“如果你變成青蛙,我就變成清水抱住你”“如果你變成清水抱住我,我就變成漢字飛走啦”“如果你變成漢字飛走啦,我就變成書本讓你回家”等句子。教師讓學(xué)生根據(jù)這些情節(jié),以同桌為單位進(jìn)行情境表演。學(xué)生在表演的過程中,進(jìn)一步理解了“如果……就……”的句式。

    動筆仿寫,運(yùn)用句式特點(diǎn)。學(xué)生在說的過程中,已經(jīng)積累了很多習(xí)作材料,并糾正了很多語法錯誤。在此基礎(chǔ)上仿寫,無非是把說過的話變成文字,難度并不高。因此,這個階段可以重點(diǎn)關(guān)注三件事:一是糾正學(xué)生寫字的姿勢;二是糾正用錯的字或標(biāo)點(diǎn);三是及時發(fā)現(xiàn)好作品,并向全班推薦。

    筆者在做好三件事的基礎(chǔ)上,還把學(xué)生的作品進(jìn)行整合,改編成一首小詩:“如果我變成青蛙要跳走,媽媽就變成清水抱住我;如果我變成漢字要飛走,媽媽就變成書本讓我回家;如果我變成飛機(jī)飛上天,媽媽就變成停機(jī)坪遇到我;我和媽媽永遠(yuǎn)在一起,相親相愛不分離。”學(xué)生興味盎然地朗誦著這首凝聚著他們智慧的小詩,愛的種子扎在了他們心底。

    (作者單位:當(dāng)陽市東群小學(xué))

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