探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林兵

摘 要：眾所周知，化學(xué)在高中階段的教育教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，學(xué)生化學(xué)成績的高低直接影響著綜合成績?；瘜W(xué)與其他學(xué)科相比較，最大的特點(diǎn)就在于化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的重要組成部分，也是激發(fā)高中生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，高中生喜歡動手做實(shí)驗(yàn)，喜歡在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)和探索，這與他們自身的心理成長規(guī)律有著密不可分的關(guān)系。就探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；探究實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用分析

眾所周知，高中對于一個人的學(xué)習(xí)生涯而言是最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最關(guān)鍵的一個時期，很多學(xué)生在高中培養(yǎng)起對化學(xué)知識的興趣，在以后的人生道路上也會選擇從事與化學(xué)相關(guān)的工作。在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，探究實(shí)驗(yàn)的確占據(jù)著很大的比重，高中生也非常喜歡參與探究實(shí)驗(yàn)，但是，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中，還是存在著很多的問題和不足，亟待得到有效的解決與完善。以下是我結(jié)合自己多年的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就探究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用問題以及具體優(yōu)化策略提出自己的幾點(diǎn)拙見。

一、探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析

縱觀當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中探究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)其中存在著各種各樣的問題，這些問題不僅僅會對高中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，降低高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率，更重要的是其會在潛移默化中影響高中生對化學(xué)知識的認(rèn)知，會逐漸讓高中生脫離學(xué)習(xí)化學(xué)知識的正常軌道。

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足以支撐實(shí)驗(yàn)效果

在很多的高中學(xué)校中，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中學(xué)校里，雖然也會設(shè)置一間或者幾間專門的教室作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是這些實(shí)驗(yàn)室并沒有發(fā)揮到其該有的作用，換而言之，實(shí)驗(yàn)室就處于形同虛設(shè)的狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室里面的設(shè)備和其他資源是非常匱乏的，很多實(shí)驗(yàn)所需要的器材都是缺失的，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)根本沒有辦法開展下去，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果更可想而知了。

2.探究實(shí)驗(yàn)的重要性并未得到正視

在一些高中學(xué)校中，有一部分化學(xué)教師還在堅(jiān)守著非常傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)精力全部放在了課堂理論教學(xué)當(dāng)中，一切教學(xué)行為都以確保學(xué)生取得好成就為目的，甚至擠占實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時間來安排學(xué)生做題或者繼續(xù)鞏固教學(xué)，這就使得探究實(shí)驗(yàn)失去了該有的地位。

3.探究實(shí)驗(yàn)時間不充足

一般情況下，高中化學(xué)課堂教學(xué)的時間是四十五分鐘，有些學(xué)校是四十分鐘，不管是四十分鐘還是四十五分鐘，這都非常符合高中生的學(xué)習(xí)規(guī)律，但對于探究實(shí)驗(yàn)來講，尤其是一些比較復(fù)雜的探究實(shí)驗(yàn)來講，這些時間是不夠用的，還沒有等到發(fā)生化學(xué)反應(yīng)就已經(jīng)下課了，學(xué)生操作了整整一節(jié)課，卻看不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這就會嚴(yán)重影響到學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。

二、如何提升探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.積極創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)情境

探究實(shí)驗(yàn)是高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中最喜歡的一種教學(xué)方式，學(xué)生之所以對探究實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出明顯的偏愛，其根源就在于學(xué)生自己能夠親自參與動手實(shí)踐，他們在親自做實(shí)驗(yàn)的過程中會感覺到自己成為學(xué)習(xí)的主人。要想保持高中生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)教師就必須要盡可能利用一切機(jī)會，積極創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)情境，最好能夠和高中生比較熟悉的事例聯(lián)系在一起。

舉例說明：在學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)時，會涉及探究實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)教師在正式授課之前便可以創(chuàng)設(shè)這樣的一個情境：高中生在學(xué)習(xí)歷史知識時，應(yīng)該知道德軍在和英軍打仗時，使用了一種黃綠色的氣體，這種氣體能夠讓人在吸入之后產(chǎn)生胸悶或者咳嗽等反應(yīng)，一些體質(zhì)比較弱的士兵當(dāng)場便死亡了。高中生在聽到化學(xué)教師講完這個故事后，便會對氯氣的基本性質(zhì)有了初步了解，必然會激起他們的好奇心。

2.做好歸納與整理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究

高中生在完成探究實(shí)驗(yàn)之后，化學(xué)教師一定要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)他們養(yǎng)成歸納整理的好習(xí)慣，歸納和整理是非常重要的一個學(xué)習(xí)步驟，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著非常大的幫助作用。在學(xué)生做好歸納與整理之后，化學(xué)教師要給予學(xué)生充足的自由探討的時間，探討的內(nèi)容可以是實(shí)驗(yàn)的方案、實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及相關(guān)創(chuàng)新與延展等。在此過程中，化學(xué)教師需要注意的是擺正自己的位置，明確自己應(yīng)該發(fā)揮的作用，可以適當(dāng)給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，但絕不可強(qiáng)勢地擾亂學(xué)生的思路或者否定學(xué)生的想法，要維護(hù)好學(xué)生的探究興致。

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，探究實(shí)驗(yàn)是吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效方式。因此，化學(xué)教師必須要在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中下功夫，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到更好的探究實(shí)驗(yàn)的方式，同時，為學(xué)生創(chuàng)造更好的探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，給予學(xué)生更多自由思考和探究的時間，引導(dǎo)學(xué)生多思考，鼓勵學(xué)生多創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，逐漸愛上化學(xué)課程。

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？誗編輯 李琴芳