微教育模式對大學(xué)健美操教學(xué)的影響和實(shí)踐探討

夏帥 向慧勇 江慶華

【摘要】在如今的教育行業(yè)中，微教育模式是最有效且新型的模式適宜，在大學(xué)健美操教學(xué)及文化課程的教育中均起到極大的作用。而在高校的體育專業(yè)中，健美操是最重要組成課程之一，和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平密切關(guān)聯(lián)。而在高校健美操中引入微教育模式，可促進(jìn)高校健美操教學(xué)發(fā)展，以及促使其教學(xué)方法及思想發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。本文將主要致力于探究在大學(xué)健美操的教學(xué)中，微教育模式產(chǎn)生的影響及實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】健美操 體育 微教育模式 實(shí)踐

【中圖分類號】G831.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0203-01

伴隨著我國政治經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，以及信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國高校中也逐漸重視起體育教育，而基本化支撐體育教學(xué)模式的骨架是體育教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。而體育研究者及教育者長時間熱衷的話題是怎樣激發(fā)出高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望及興趣。當(dāng)前，全新教育改革浪潮不斷推進(jìn)，呈現(xiàn)在人們眼前的是更多的教學(xué)模式及教育理念，從而提供出多元化的思路用于高校體育課程改革。本文主要探究微教育模式基于大學(xué)健美操教育的實(shí)踐及影響。

一、簡述微教育模式

（一）內(nèi)在含義

微教育模式主要是對現(xiàn)實(shí)意義上實(shí)踐及現(xiàn)代化教育課程的結(jié)合，起源于美國[1]，關(guān)注于細(xì)節(jié)，注重教學(xué)質(zhì)量的提升，從而獲得較好的教學(xué)效果，且為教育模式的成敗會受到細(xì)節(jié)的影響。在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用此教育模式，可提升教學(xué)質(zhì)量，同時可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性。

（二）教學(xué)特點(diǎn)

不斷加深細(xì)節(jié)重視程度，應(yīng)用角色扮演的方式。對于學(xué)生換位思考能力的提升，可促使學(xué)生在思考相應(yīng)問題的時候，能夠從現(xiàn)實(shí)特色的角色角度進(jìn)行，且對細(xì)節(jié)的關(guān)注，將學(xué)生解決及發(fā)現(xiàn)問題的能力提升，將教學(xué)過程中“微”的特點(diǎn)恰如其分的體現(xiàn)出來。

準(zhǔn)確定位教學(xué)目的。這一教學(xué)模式可將相應(yīng)教學(xué)課程及內(nèi)容制定出來，切實(shí)按照學(xué)生的特點(diǎn)及需求，較好匹配學(xué)生的目的性。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，采用反饋的方式?？闪私鈱W(xué)生是否完整、準(zhǔn)確的掌握知識，通過對信息的反饋，也可采用彌補(bǔ)或者是整改的方式，對于學(xué)生不能夠準(zhǔn)確掌握的地方，從而提升教學(xué)效果。

采用實(shí)踐及理論相結(jié)合的方式。通過運(yùn)動實(shí)踐的培養(yǎng)，以及運(yùn)動理論的熏陶，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果，將學(xué)生對有關(guān)理論知識的認(rèn)知程度不斷提升。

二、大學(xué)生健美操教學(xué)中微教育模式的影響及實(shí)踐

通過教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，在健美操教學(xué)中，微教育模式有積極的影響作用。其一，有助于學(xué)生更好掌握健美操技術(shù)，實(shí)現(xiàn)角色的互換[2]。學(xué)生可以是教師、可以是健美操比賽的組織者，大學(xué)生在教學(xué)中采用角色定位的方式，有利于提升他們健美操的技術(shù)，同時便于理解其中的重點(diǎn)及難點(diǎn)；其二，有助于突出健美操教學(xué)中技術(shù)重點(diǎn)的突出。有關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)在健美操中是非常重要的，其包含的動作較為豐富。針對于健美操教學(xué)中技術(shù)重點(diǎn)，微教育模式可很好的突出；其三，有助于教學(xué)效率的提升，及時的反饋。對教學(xué)的評價是微教育模式所注重的，所以教師在教學(xué)中，可將自身存在的教學(xué)不足及時性發(fā)現(xiàn)，同時更好的提升教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方式。

微教育模式中短小且精悍的視頻是主要載體，可通過Flash動畫、音頻文件等媒體形式展現(xiàn)。而健美操又是以動作為主的，所以可在技術(shù)課程中將理論知識穿插于其中。制作微課程教學(xué)視頻之前就已經(jīng)確定了教學(xué)設(shè)計?？梢越Y(jié)合起國內(nèi)外優(yōu)秀的健美操比賽視頻，或者是教師課堂上示范講解錄制成視頻形式，之后應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行后期加工，完善視頻表達(dá)形式。

微教育模式最好是將核心的內(nèi)容，通過最簡明的方式進(jìn)行表達(dá)。要明確教學(xué)的目標(biāo)，并區(qū)分教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計出5-10min的微教育課程，選擇針對性較強(qiáng)的教學(xué)方法。如：在進(jìn)行健美操套路分段教學(xué)時，教師需按照學(xué)生練習(xí)的情況，針對此分段動作的重難點(diǎn)，將錯誤的及標(biāo)準(zhǔn)的動作均制作成簡短精干的視頻形式，促使學(xué)生可以共享教師上傳上學(xué)校資源網(wǎng)站上的健美操教學(xué)資源，及時且更加直觀的發(fā)現(xiàn)自己動作技術(shù)的不足。通過這樣的教學(xué)設(shè)計實(shí)踐，引起學(xué)生主動自我練習(xí)，同時豐富了教師的教學(xué)手段，對于師生間的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)極有助益。

結(jié)語：

在高校的健美操教學(xué)中將微教育模式引入其中，可助于教師教學(xué)效果的提升，促使師生均可體會到健美操文化的精神內(nèi)涵，促進(jìn)師生對健美操學(xué)習(xí)的進(jìn)步及提升，讓更多的學(xué)生可以熱愛健美操。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬亞軍.“微教育模式”在乒乓球教學(xué)中的影響與實(shí)踐研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，（29）：122-123.

[2]滕智源.高?！耙苿咏K端”線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)微教育模式的建設(shè)與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2016，（2）：66-67.