探究新課改條件下課程資源優(yōu)化措施

摘要：伴隨我國教育理念的不斷創(chuàng)新，教育與課程實踐也得到了充分的發(fā)展，課程資源的利用和開發(fā)出現(xiàn)多元化的狀態(tài)。課程資源的整合和合理利用當(dāng)前對于老師來說是一項重要工作，效果與發(fā)揮資源的價值有直接相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：課程資源；教師素質(zhì)；有效性；政府

隨著我國教育水平的提高，基本教育的改革力度正在不斷擴(kuò)張，課程資源在基本教育中的存在感越來越高，一直受到教育界的人的重視，越來越多的人能夠意識到課程資源的優(yōu)化是完成任何課程的必要條件。所以，如何充分發(fā)揮課程資源，讓課程資源得到合理的安排和利用是目前很多教師在實踐過程中的一個重要目的。充分利用新課改條件是課程資源在教師的合理利用下能夠充分發(fā)揮其價值，從而協(xié)助課程教學(xué)，實現(xiàn)良好的教學(xué)質(zhì)量，在提高學(xué)生水平的同時，發(fā)揮教師、學(xué)校和社會的最大價值。

一、 新課改條件下課程資源優(yōu)化的變化

教學(xué)目的是教師在進(jìn)行教學(xué)過程中所要達(dá)到的預(yù)期水準(zhǔn)。這是教師進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計以及實際情況安排的重要根據(jù)，同時可以作為資源利用的指引者，不過我們還要深度結(jié)合教學(xué)目的，采用多樣式的教學(xué)方式，實現(xiàn)資源開發(fā)。新課程改革前教師主要是進(jìn)行知識內(nèi)容的教授，但是在新課改的引導(dǎo)下，教師應(yīng)該改變教學(xué)理念。不斷重視知識資源的同時，加強(qiáng)活動內(nèi)容以及實踐過程的安排，讓學(xué)生可以在實踐過程中達(dá)到充分利用理論知識的成果，從而幫助教師擴(kuò)大課程資源的選擇范圍。

我們還要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生自身的素質(zhì)水平以及個性化發(fā)展方面。如果想要給學(xué)生創(chuàng)造良好的、健康的學(xué)習(xí)空間，教師應(yīng)該了解每位學(xué)生現(xiàn)在的素質(zhì)質(zhì)量以及個體之間的差異，這也會對課程資源優(yōu)化產(chǎn)生一個重大的影響。面對不同年齡階段的學(xué)生，教師應(yīng)努力使每位學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的合適的發(fā)展機(jī)遇。

二、 新課改條件下課程資源優(yōu)化現(xiàn)狀

目前老師作為課改資源優(yōu)化的主體內(nèi)容，他們的素質(zhì)情況直接與課程資源開發(fā)和利用水平有關(guān)。所以，在新課改條件下教師的專業(yè)化水平應(yīng)該越來越高，并且能夠在課程資源的利用中不斷吐故納新抓住更多創(chuàng)新的機(jī)遇，形成自身獨(dú)特的開發(fā)與利用方法，從而不斷推動課程資源的發(fā)展。從這個方面我們可以看出教師的專業(yè)水平能夠直接影響課程資源優(yōu)化的結(jié)果。可是很多教師很難花費(fèi)更多的時間和精力投入到課程資源優(yōu)化行為當(dāng)中，這需要專業(yè)培訓(xùn)以及相應(yīng)的講座，讓教師得以反思，從而不斷加強(qiáng)他們對課程資源優(yōu)化的重視度。

另外課程資源目前的保障并沒有達(dá)到盡善盡美的結(jié)果。首先，在課程資源開發(fā)過程中需要大量的人力、物力以及資金的支持，比如在課程資源開發(fā)過程中應(yīng)該有適當(dāng)?shù)呐涮仔Ч麃磉M(jìn)行相應(yīng)的支持，特別是在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，如果很難獲得政府支持，課程資源的開發(fā)與利用也很難進(jìn)行。另外政府的支持也是課程資源開發(fā)的重要基礎(chǔ)保證，如果政府能夠意識到課程資源的重要性，才能夠輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的工作安排，教師才會把課程資源的開發(fā)與利用落到實處。

三、 新課改條件下課程資源優(yōu)化的有效措施

（一） 樹立有效的課程資源價值觀

幫助教師和領(lǐng)導(dǎo)樹立高效的課程資源開發(fā)價值觀，為他們的實施產(chǎn)生有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，同時積極響應(yīng)課程資源優(yōu)化的具體實施工作。伴隨新課改的不斷推進(jìn)，很多教師對課程資源開發(fā)利用的認(rèn)知有所提高，但是還是存在部分教師難以意識到課程資源開發(fā)的重要性，特別是缺少系統(tǒng)性的認(rèn)識。所以我們可以不斷提高教師自身的意志與能力，幫助課改資源能夠得到有效的促進(jìn)。對課程資源的認(rèn)識不是一個簡單的過程，它是一個系統(tǒng)性的更新過程，所以我們可以繼續(xù)加強(qiáng)維護(hù)教師在課改中的重要性，抓好教師的培訓(xùn)與提高工作，讓教師可以在不斷進(jìn)化的過程中實現(xiàn)自我批評，從而形成科學(xué)的課程資源價值觀。

（二） 創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

課程資源的利用在很大程度上會影響教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效的利用可以減輕教師的工作壓力，提高學(xué)校升學(xué)率，與此同時，需要學(xué)校創(chuàng)造一個和諧的教育教學(xué)環(huán)境。由此可見，在新課改條件下，課程資源優(yōu)化的實施范圍和教學(xué)水平還是會受到課程資源的重要影響，所以我們在突破基礎(chǔ)教學(xué)課程的重難點(diǎn)時，還要有力拓展資源的新視野，讓課程實現(xiàn)更多的個性化安排。通過課程資源的不斷優(yōu)化，實現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)方式和理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，從而讓課程資源能夠更好地實施于課堂。

四、 總結(jié)

在新時期下，我們應(yīng)該充分利用新型技術(shù)給我們帶來的優(yōu)勢，將高新技術(shù)比如多媒體技術(shù)運(yùn)用到課程資源優(yōu)化過程中，不斷實現(xiàn)課程資源優(yōu)化的創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生的發(fā)展和老師的進(jìn)步提供更高的平臺，為社會的和諧進(jìn)步做出更大的努力。

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作者簡介：

周娟，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校。