新媒體下的小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)分析

王祥勝

摘 要：在簡(jiǎn)要分析新媒體下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，具體探討了新媒體下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；品德與社會(huì)；策略

教學(xué)技術(shù)與方法的創(chuàng)新是新課改背景下教育教學(xué)工作的改革關(guān)鍵，新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)無法適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。新媒體下信息獲取渠道的多元化以及教學(xué)內(nèi)容的多樣化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，增加了小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的難度，對(duì)小學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)具有直接影響。鑒于此，需要教育工作者把握小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的要點(diǎn)，合理應(yīng)用新媒體，將新媒體和小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、新媒體下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

新媒體的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了教育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，而多媒體與互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中的實(shí)施，對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新以及小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升具有重要意義。新媒體具有虛擬性與隱匿性等特點(diǎn)，將新媒體應(yīng)用到小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，使學(xué)生獲取信息的渠道多元、便捷，獲取方式更加多樣，但復(fù)雜的新媒體環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)信息的混雜，使缺乏營(yíng)養(yǎng)但吸引力較大的信息和知識(shí)對(duì)學(xué)生造成很大沖擊，讓學(xué)生走入人生誤區(qū)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德。

小學(xué)生年齡較小，思維不夠成熟，知識(shí)面相對(duì)狹隘，判斷能力與辨識(shí)能力有待提升，在多樣化信息傳播方式的作用下，容易受到復(fù)雜新媒體環(huán)境下不良信息或內(nèi)容的影響，造成學(xué)生的性格缺陷或不良心理狀態(tài)，從而影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。新媒體下不良信息在網(wǎng)絡(luò)上的廣泛存在，對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的影響具有兩面性，新媒體的科學(xué)應(yīng)用，有利于提升小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的質(zhì)量和效率；反之，新媒體應(yīng)用的不恰當(dāng)或信息獲取的內(nèi)容與學(xué)習(xí)需要不符，容易影響到學(xué)生的性格、“三觀”（人生觀、價(jià)值觀與世界觀）的培養(yǎng)，無法保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，這也是新媒體下小學(xué)生品德教育工作改革需要深入研究的問題，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有很大影響。

二、新媒體下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)課堂的動(dòng)力，反映出教學(xué)氛圍的舒適性與教學(xué)方法的適宜性，特別是在小學(xué)品德教育中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提升小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的質(zhì)量極為有利。小學(xué)生普遍處于喜歡玩耍的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，傳統(tǒng)教學(xué)理念與技術(shù)使教學(xué)課堂的氛圍較為呆板，教學(xué)方法較為單一，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。根據(jù)新課改背景下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的革新要求，以教學(xué)方法和技術(shù)的優(yōu)化創(chuàng)新，新媒體在小學(xué)品德教育中的應(yīng)用，推動(dòng)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將品德教育與社會(huì)生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用新媒體手段加強(qiáng)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)，將抽象問題結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行具象化，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，對(duì)于《謝謝你，平凡的勞動(dòng)者》這篇課文的教學(xué)，在新媒體環(huán)境下開展小學(xué)品德教育過程中，利用教材內(nèi)容的具體分析，結(jié)合社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中不同行業(yè)的平凡勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者為國(guó)家、社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，基于新媒體的應(yīng)用，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題，依托多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生思考不同行業(yè)平凡勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值，各抒己見，大膽地表達(dá)自己的想法，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)的升華，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感觀、道德觀與價(jià)值觀，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）完善教育平臺(tái)

基于新課改對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)提出的更高要求，為了將新媒體技術(shù)科學(xué)地應(yīng)用到小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的實(shí)際需求與現(xiàn)實(shí)情況，以新媒體技術(shù)為手段，以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為中介，以學(xué)生性格特點(diǎn)分析為基礎(chǔ)，依托微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，完善小學(xué)教育平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，依靠新媒體建立新的教育陣地，以便為小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如：對(duì)于新媒體下的小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)，教師應(yīng)重視班班通、人機(jī)交互網(wǎng)絡(luò)等新媒體設(shè)施的應(yīng)用，將現(xiàn)實(shí)生活與小學(xué)品德教育內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)，以便提高小學(xué)品德教育質(zhì)量。

此外，監(jiān)督機(jī)制的完善也是新媒體下小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)改革的關(guān)鍵，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，以及信息獲取渠道的多元化，在創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)小學(xué)品德教育的監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)信息內(nèi)容和傳播方式的監(jiān)督，降低小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的難度，優(yōu)化新媒體信息傳播環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)的重要途徑之一，依據(jù)新媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)小學(xué)品德教育的更高要求，創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)，改善品德教育環(huán)境，將品德教育與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，全面整合新媒體環(huán)境下的品德教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感觀、道德觀與人生觀，完善教育平臺(tái)和監(jiān)督機(jī)制，提升小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的健康發(fā)展。

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編輯 張珍珍