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    對品德與社會課程高效課堂的探索與體驗

    2018-07-16 11:32周艷紅
    讀與寫·上旬刊 2018年6期
    關(guān)鍵詞:先學(xué)后教興趣培養(yǎng)高效課堂

    周艷紅

    摘要:品德與社會課程是一門具有很高的綜合性的課程,上好品德與社會課對提高學(xué)生的品德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有很重要的作用。作為品德學(xué)科的教師,應(yīng)緊跟新課程改革的步伐,提高課堂教學(xué)效率,通過高效課堂提高學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)和綜合素質(zhì),這不僅對學(xué)生自身的發(fā)展有重要影響,對學(xué)校的德育工作也有很大的促動作用。

    關(guān)鍵詞: 興趣培養(yǎng);先學(xué)后教;高效課堂

    中圖分類號:G621 文獻標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2018)16-0042-01

    若想體現(xiàn)品德與社會課程的重要價值,提高品德課堂的教學(xué)效率是重中之重,在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)理念,設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動,打造高效課堂。

    怎樣才能使品德與社會課堂教學(xué)更高效呢?下面談一談我個人粗淺的看法:

    1.課前教師有準(zhǔn)備的教,學(xué)生有準(zhǔn)備的學(xué)

    毛主席曾經(jīng)說過"不打無準(zhǔn)備之仗,方能立于不敗之地"。作為一名教師"不上無準(zhǔn)備之課,方能打造高效課堂",課前精心準(zhǔn)備,課上才能胸有成竹。首先教師要認(rèn)真鉆研教材,在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下,可根據(jù)需要對教材的活動內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?,可以結(jié)合學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會生活實際,增加一些教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更豐富。再根據(jù)教材內(nèi)容,制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生緊跟老師的思路,才能提高課堂教學(xué)的效率。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生有準(zhǔn)備的學(xué),對于學(xué)好一節(jié)課也十分關(guān)鍵,孩子不可能在沒有任何準(zhǔn)備的情況下,就把平時生活中積累的東西,一下子提煉到課堂,這就需要學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備,收集和課堂學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息。一般是在上完一節(jié)課后,收集下一節(jié)課的信息和資料;對于需要長時間收集、積累的信息,則要提前一段時間做好準(zhǔn)備。收集信息的方法有很多,可以閱讀報刊、書籍;或者聽廣播、看電視;也可以參觀、調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等等。只有這樣,才能為課堂學(xué)習(xí)提供強大的資源保證,每一個孩子都能自主的、有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)。

    2.課上活動豐富多彩,師生互動興趣盎然

    課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理,教學(xué)活動是否生動有趣具有實效性,是課堂教學(xué)能否取得成功和高效的關(guān)鍵。

    2.1 導(dǎo)入生動有趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

    "良好的開端是成功的一半",對于一節(jié)課來說導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要,生動的導(dǎo)入能使學(xué)生從一開始就對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣,迫不及待的參與課堂活動。導(dǎo)入的方式有很多,可以是猜謎語、講故事、聽音樂、看圖畫、看視頻等等,通過這樣巧妙地設(shè)置情境,就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順利的進入對新知識的探索。

    2.2 教學(xué)活動豐富多彩,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

    教師在上課時應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題和學(xué)生的實際情況選擇靈活多樣的方式進行教學(xué),教學(xué)活動既要生動有趣又要有實效性,對于三至六年級的學(xué)生,可以為他們提供直觀可行的學(xué)習(xí)活動,如小組合作、情境表演、動手操作、小游戲等等,讓學(xué)生在興趣和快樂中積極參與學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中,教師還可以根據(jù)教學(xué)需要,巧用教學(xué)媒體,以學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活為切入點,引入錄像、圖片、音樂等多媒體進行輔助教學(xué),以直觀生動的畫面,給學(xué)生新奇、真實的感受,調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

    2.3 先學(xué)后教,讓學(xué)生成為課堂的主人。

    品德與社會《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會實際,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。"豐富的社會知識,為我們提供了很大的教育空間,僅靠教師一點點的講授,是不能滿足學(xué)生的需求的,也是枯燥乏味的,所以我們要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。教師在教學(xué)活動中,要充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,學(xué)生能學(xué)會的不需要老師去教,體現(xiàn)先學(xué)后教理念。"授人以魚,不如授人以漁",學(xué)生不僅想學(xué),而且會學(xué),這樣的課堂才會更高效。

    3.課后積極反思,"教然后而知困"

    教學(xué)反思是教師進步的重要途徑,對教學(xué)效果的提高有著至關(guān)重要的作用。教師在每一節(jié)課結(jié)束后,都要進行深入的反思,分析課堂教學(xué)是否實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動是否科學(xué)合理,自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、哪些環(huán)節(jié)需要改進、記錄教學(xué)中的困惑等等。發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。

    總之,教育之道,任重而道遠,實現(xiàn)高效課堂有許多方法和途徑,需要我們不斷的探索和研究,教師在培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時,更要不斷提高自身的素質(zhì),打造高效的小學(xué)品德與社會課堂。

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