基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)研究

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教育受到高度重視，在實(shí)踐中小學(xué)美術(shù)教育也得到了不斷地發(fā)展。同時(shí)面對(duì)新時(shí)期，小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展充滿挑戰(zhàn)，其中提高創(chuàng)造力就是其具體要求之一。在新時(shí)期如何提高學(xué)生的創(chuàng)造力成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考的問(wèn)題之一。本文主要是對(duì)基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)的簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；小學(xué)美術(shù)；素質(zhì)教育；課程改革

創(chuàng)造力是新時(shí)期課程改革對(duì)學(xué)生提出的新的要求，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最佳陣地，同時(shí)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效發(fā)展。新時(shí)期如何將創(chuàng)造力的培養(yǎng)和小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效開展有機(jī)結(jié)合，需要我們不斷地去思考，從小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展入手，找到其中問(wèn)題所在，不斷地解決問(wèn)題，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)美術(shù)教學(xué)在新時(shí)期發(fā)展既面臨機(jī)遇，又充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)隨著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展可謂是喜憂參半。在調(diào)查分析之后我對(duì)其現(xiàn)狀作如下分析：

（一） 小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性得到全面提高

新時(shí)期小學(xué)美術(shù)作為教育發(fā)展的一部分，受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在實(shí)踐中得到全面地發(fā)展，其教學(xué)有效性得到全面的提高。同時(shí)隨著課程改革的全面深入，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，為美術(shù)教學(xué)的發(fā)展注入新的活力?？傊畯恼w上看，小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性得到全面提高。

（二） 小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高比較緩慢

在實(shí)踐中雖然說(shuō)從整體上看小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性得到全面的提高，但是從具體實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高仍然比較緩慢，影響了小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮影響，在一定程度上阻礙了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。比如說(shuō)教師仍然占據(jù)著主體，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生活潑好動(dòng)的天性受到壓制，影響了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，阻礙了小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高。

2. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施存在問(wèn)題

在新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高需要有完善的教學(xué)設(shè)備，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要的基礎(chǔ)設(shè)備沒(méi)有得到及時(shí)的更新和補(bǔ)充，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高起到了負(fù)面的作用。比如說(shuō)在講授《神奇的口袋》時(shí)，面對(duì)一些造型的制作等，需要有相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)備作為支撐，但是由于缺乏這些設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率比較低，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的具體措施

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是新時(shí)期素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用，我認(rèn)為在新時(shí)期提高學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的高效發(fā)展可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一） 使用新理念、新方法

在新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要積極使用新的教學(xué)理念和方法，緊握時(shí)代脈搏，從社會(huì)發(fā)展過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)。比如說(shuō)在講授《彩線連接彩點(diǎn)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用自主探究法，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立地去思考，自己進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷激發(fā)自身的創(chuàng)造力，提高自身美術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性。

（二） 建立健全相關(guān)制度

提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性要從制度入手，建立健全相關(guān)制度，積極引入新的規(guī)章制度，比如說(shuō)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，對(duì)其他教學(xué)參與者起到示范作用，充分樹立榜樣的作用，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，全面提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三） 提高教師綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也是如此，在提高教學(xué)有效性的過(guò)程中必須要高度重視教師的綜合素質(zhì)，開展多種形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在不斷學(xué)習(xí)中提高個(gè)人綜合素質(zhì)，在教學(xué)中可以高效的使用教學(xué)中出現(xiàn)的新設(shè)備，不斷提升學(xué)生創(chuàng)造性，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性。

（四） 重視學(xué)生主體地位

在新時(shí)期學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位受到高度重視，在實(shí)踐中學(xué)生成為教學(xué)的主人。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，將課堂交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用發(fā)散性思維，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高注入新的血液。

三、 小結(jié)

創(chuàng)造力是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的新要求，同時(shí)也是教育進(jìn)步對(duì)學(xué)生的新挑戰(zhàn)，需要我們認(rèn)真對(duì)待，從時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)，找到科學(xué)的措施，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的提高奠定基礎(chǔ)，在新時(shí)期提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王國(guó)強(qiáng)，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。