關(guān)于戲曲藝術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的困境與對(duì)策

摘要：怎樣在新課標(biāo)落實(shí)與素質(zhì)教育的大環(huán)境中，合理提升農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和水平，是廣大教師目前首要解決的問(wèn)題。本文將主要圍繞戲曲藝術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的面臨的困境展開(kāi)分析，并提供具體優(yōu)化措施以供參考。

關(guān)鍵詞：戲曲藝術(shù)；農(nóng)村中學(xué)；困境

一、 引言

近年來(lái)，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)戲曲文化藝術(shù)來(lái)說(shuō)，其并未被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，城市與農(nóng)村中學(xué)的教育差距明顯加劇，學(xué)生幾乎很少接觸到戲曲藝術(shù)，因此加強(qiáng)戲曲藝術(shù)在農(nóng)村中學(xué)里的宣教勢(shì)在必行。這是縮小教育差距，提高教育總體水平的有效措施，讓學(xué)生享受同等教育，豐富視野，切實(shí)感受戲曲的魅力。

二、 戲曲藝術(shù)在我國(guó)農(nóng)村中學(xué)所面臨的困境

現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，基本上展現(xiàn)的均是歌唱性樂(lè)曲教學(xué)的單調(diào)狀態(tài)，課堂中時(shí)常聽(tīng)聞的是中外名曲，而有關(guān)我國(guó)特殊的藝術(shù)形式，比如曲藝、戲曲幾乎看不到它們的聲音。有的學(xué)生對(duì)西方樂(lè)曲比較好奇，對(duì)一些著名鋼琴家等有所耳聞和了解，但對(duì)我國(guó)音樂(lè)著作卻知之不多，特別是對(duì)我國(guó)戲曲藝術(shù)更是少有耳聞。我國(guó)農(nóng)村學(xué)生并不知道四大名旦、四大須生還有徽班進(jìn)京代表著什么，對(duì)上千年流傳至今的戲曲典型人物與代表作知之甚少，對(duì)我國(guó)自身的戲劇著作大師湯顯祖、田漢、關(guān)漢卿等等幾乎也沒(méi)有了解。對(duì)廣泛流傳的經(jīng)典戲曲巨作《桃花扇》《西廂記》《竇娥冤》等缺乏掌握。此種狀況無(wú)法順應(yīng)我國(guó)音樂(lè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀，要想改善這一現(xiàn)狀，必須要積極探究突破困境的有效方法，全面促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

三、 解決戲曲藝術(shù)在我國(guó)農(nóng)村中的困境的有效措施

（一） 加強(qiáng)對(duì)戲曲藝術(shù)的重視

無(wú)論是國(guó)家、教育部門(mén)，還是相關(guān)音樂(lè)教師，均要對(duì)農(nóng)村戲曲藝術(shù)教育加以關(guān)注。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，要率先強(qiáng)化對(duì)戲曲藝術(shù)的宣教工作，各個(gè)教育機(jī)關(guān)要將戲曲文化作為傳統(tǒng)文化的一個(gè)核心構(gòu)成內(nèi)容，提升對(duì)其的關(guān)注程度。另外，還要強(qiáng)化對(duì)戲曲藝術(shù)教育后備人才的塑造。由于塑造良好的戲曲師資已然變成現(xiàn)階段急需處理的首要問(wèn)題。一名優(yōu)秀的戲曲教師，不僅要可以傳授理論課程，還要清楚戲曲實(shí)踐的諸多方面，要做到可文可武，能說(shuō)會(huì)唱，合理引導(dǎo)學(xué)生業(yè)務(wù)戲曲實(shí)踐，讓中學(xué)戲曲藝術(shù)教育塑造的人才順應(yīng)社會(huì)不同現(xiàn)實(shí)要求。與此同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村戲曲教育，我國(guó)還要適當(dāng)予以相應(yīng)的優(yōu)惠政策，教育部門(mén)同樣要加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)戲曲藝術(shù)的政策保證，逐漸擴(kuò)充戲曲藝術(shù)教育的方式與范疇。

另外，音樂(lè)教育的行政監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)業(yè)務(wù)監(jiān)管臨高是肩負(fù)促進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)的實(shí)際作業(yè)人員，其的工作能力度其所負(fù)責(zé)的區(qū)域音樂(lè)教育效率和質(zhì)量有著極大的影響。所以，一定要關(guān)注這兩大監(jiān)管臨高的任用與培訓(xùn)作業(yè)。只有關(guān)注此方面，才可把我國(guó)農(nóng)村教育水平大幅度提高。

（二） 縮小城鄉(xiāng)教育差距

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生幾乎沒(méi)有接觸過(guò)戲曲藝術(shù)，這和城市中中學(xué)早早開(kāi)設(shè)了相關(guān)教育課程形成了明顯對(duì)比，因此，要想縮小教育差距，必須要率先對(duì)掌握農(nóng)村中學(xué)戲曲藝術(shù)教育情況進(jìn)行分析。我國(guó)戲曲類別眾多，唱腔繁雜，主題較成人化，中學(xué)學(xué)生表示難以了解，單調(diào)，此時(shí)便需要演唱與欣賞共同展開(kāi)。學(xué)生在欣賞戲曲的過(guò)程中，教師要注重劇情人物的簡(jiǎn)介，且?guī)胨枷雰?nèi)容，使學(xué)生對(duì)劇中正面角色產(chǎn)生熱愛(ài)之情，之后，運(yùn)用多媒體技術(shù)或者現(xiàn)實(shí)的京胡、京二胡等予以伴奏，側(cè)重對(duì)有影響的生旦凈良好唱段展開(kāi)教唱和說(shuō)唱。另外，中學(xué)還要試著組織一些戲曲知識(shí)大賽與中學(xué)生票友競(jìng)賽，打造喜愛(ài)戲曲藝術(shù)的氣氛，建設(shè)人人想學(xué)、人人愛(ài)學(xué)戲曲的和諧風(fēng)氣。同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的心態(tài)，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方案，盡量實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果。在農(nóng)村中學(xué)中，教師還可進(jìn)行課堂隨機(jī)調(diào)研，根據(jù)學(xué)生選擇的是非常喜歡、一般喜歡、可以接受、不喜歡戲曲藝術(shù)的結(jié)果，有的放矢的講解戲曲知識(shí)。

（三） 為農(nóng)村中學(xué)教師提供晉升平臺(tái)與契機(jī)

要想讓素質(zhì)教育得以全方位的推行與落實(shí)，打造優(yōu)秀的戲曲師資非常重要。不但要加強(qiáng)相關(guān)教師唱、念、做、打！等藝術(shù)程式，還要讓其不斷豐富自身的理論知識(shí)，提升教師本身的藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。特別對(duì)于我國(guó)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，其音樂(lè)師資數(shù)量有限，國(guó)家可以在中小學(xué)的教師隊(duì)伍中配備戲曲專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的傳承！因此，農(nóng)村中學(xué)要重視教師人才的吸引與存留，定期為其組織一些專業(yè)知識(shí)、授課技巧以及實(shí)踐能力提升的培訓(xùn)和再教育活動(dòng)，為廣大農(nóng)村教師提供和城市教師一樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)與契機(jī)，并且要為其提供一定的晉升渠道。與此同時(shí)，還要制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)機(jī)制，或者適當(dāng)組織一些戲曲藝術(shù)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽等等，以此充分調(diào)動(dòng)教師的工作主動(dòng)性和積極性，讓其自愿置身于戲曲藝術(shù)的研究。并且在課堂中及時(shí)把相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)與藝術(shù)的魅力展示給學(xué)生，讓學(xué)生們感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓所在。

四、 結(jié)論

綜上所述，對(duì)于戲曲藝術(shù)在農(nóng)村中的困境，相關(guān)人員一定要充分結(jié)合實(shí)際情況與學(xué)生特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的優(yōu)化對(duì)策，以此確保學(xué)生真正感受戲曲藝術(shù)的魅力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張一帆.戲曲藝術(shù)進(jìn)鄉(xiāng)村之回望與前瞻[N].中國(guó)文化報(bào)，2017-07-12（003）.

作者簡(jiǎn)介：

唐瑞，安徽省合肥市，肥西縣銘傳初級(jí)中學(xué)。