情感教學(xué)在高中政治教學(xué)中的分析

摘要：在教育學(xué)科中，政治教學(xué)有不可忽視的作用。隨著當(dāng)今社會(huì)在進(jìn)步，教育的改革，提高學(xué)生對(duì)人生觀、價(jià)值觀與世界觀的認(rèn)識(shí)，是在教學(xué)課堂上應(yīng)該重視的問(wèn)題。因此，情感教學(xué)就成了一種新的教學(xué)模式。本文主要從高中政治情感教學(xué)的特點(diǎn)，提出了情感教學(xué)在高中政治課堂上實(shí)施的策略，對(duì)達(dá)到更好的高中政治情感教學(xué)的目的進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；高中政治；作用；教學(xué)策略

每一位莘莘學(xué)子進(jìn)入高中階段，都要迎接新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加劇，各種能力的培養(yǎng)，都是此時(shí)學(xué)生所面臨的問(wèn)題。而高中政治課堂上實(shí)施情感教學(xué)，給原本枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，增添了情感趣味。從中提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)情操，讓學(xué)生的全身心都得到了一次洗禮。

一、 情感教學(xué)在高中政治教學(xué)中的特點(diǎn)

1. 以情動(dòng)人，凈化心靈

在政治課堂中，教師不是一味教授書本上內(nèi)容，而是在日常備課中融入自身真摯情感，以至于在教學(xué)時(shí)可以更好地融入課堂，激發(fā)學(xué)生在情感方面的沉思，因此讓學(xué)生的心靈得到凈化。

2. 以感化人，增加趣味

高中政治課堂除了無(wú)趣的基礎(chǔ)知識(shí)以外，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備充滿正能量的視頻，學(xué)生從觀看中得到啟示的同時(shí)，教師再通過(guò)講述社會(huì)上貼近生活的案例，這樣的課堂氛圍就會(huì)感染學(xué)生，從而達(dá)到了趣味教學(xué)。

3. 以趣引人，快樂教學(xué)

政治教學(xué)課堂，都是比較古板的理論知識(shí)，比較抽象。教師不僅要在課堂上打感情戰(zhàn)，必要時(shí)可以進(jìn)行事件真實(shí)還原，讓學(xué)生去模仿，以達(dá)到學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的目的，完成快樂教學(xué)的目標(biāo)。

二、 在高中政治教學(xué)中情感教學(xué)的運(yùn)用策略

1. 創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)學(xué)習(xí)情景

情感教學(xué)的情景模式，其實(shí)早就被應(yīng)用到小、中、高的各個(gè)學(xué)科中，高中教師在日常政治教學(xué)中應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，熟悉掌握并能自如運(yùn)用政治課本，看懂每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，為此在政治教學(xué)的課堂上，可以充分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)。例如：在《收入與分配》的“實(shí)行按勞分配”中，完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行情景設(shè)置。讓學(xué)生真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的生活，再對(duì)每一位“勞動(dòng)者”的收入進(jìn)行相關(guān)的分配。這樣的情感教學(xué)模式，有效直接地讓學(xué)生在“收入與分配”的知識(shí)點(diǎn)上理解透徹，同時(shí)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也充分得到了很好的提高，讓學(xué)生從心理放下思想上的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和解決事情的能力。與此同時(shí)，在政治教學(xué)的課堂中，教師為了達(dá)到質(zhì)量較高的情感教學(xué)，會(huì)用情景教學(xué)為入口，從而讓教師與學(xué)生在情感上達(dá)到一致。相對(duì)來(lái)說(shuō)常見的情景有以下幾種：第一，以生活的實(shí)際案例為背景，方便學(xué)生理解課本中的政治基礎(chǔ)問(wèn)題，例如“貨幣政策”。第二，合理利用圖片、視頻等方式，可以讓學(xué)生在封閉的課堂上更直觀地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第三，課外實(shí)踐活動(dòng)的情感情境，可以打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的快樂，讓學(xué)生也在課外實(shí)踐中得到充分的鍛煉。

2. 課堂上你問(wèn)我答的方式，有效增加師生互動(dòng)

政治教學(xué)中，情感教學(xué)方式的運(yùn)用，可以讓教師在創(chuàng)新教學(xué)方法中提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在高中政治教學(xué)的課堂上，教師要合理地根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，教師從政治課本中的政治知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，提出問(wèn)題，使學(xué)生在深思中投入情感，去回答教師提出的相關(guān)問(wèn)題。也就是在課堂教學(xué)中，可以嘗試師生互換角色，讓學(xué)生成為課堂上的教學(xué)主體。例如，在《文化對(duì)人的影響》學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的如下問(wèn)題：文化影響來(lái)自什么？文化影響了人的哪些方面？?jī)?yōu)秀文化對(duì)人有何作用呢？怎樣來(lái)區(qū)分優(yōu)秀文化與快餐文化？?jī)?yōu)秀的文化都有什么？文化對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響和作用呢？教師在備課時(shí)就要完美地設(shè)計(jì)這些問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主，促使學(xué)生積極主動(dòng)地探討政治問(wèn)題，這樣的課堂，教師與學(xué)生會(huì)有更有效的互動(dòng)，也保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，呈現(xiàn)出更充實(shí)的課堂教學(xué)。

3. 情感教學(xué)，寓教于樂

趣味教學(xué)，會(huì)讓高中政治教學(xué)不再無(wú)味，也可以讓情感教學(xué)在政治課堂中得以實(shí)施。在高中階段學(xué)生的任務(wù)不是只有學(xué)習(xí)，所以政治教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)就顯得尤為重要。不僅要在課本中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，還要讓學(xué)生的思想覺悟得到提高，在這樣的高中政治教學(xué)中，加入情感教學(xué)模式，也方便于使學(xué)生全方位的發(fā)展和鍛煉。當(dāng)今還存在著個(gè)別學(xué)校，在教育教學(xué)中只是看重每一個(gè)學(xué)生在校大榜中的成績(jī)，卻往往忽略了學(xué)生在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下，個(gè)人情感與思想的動(dòng)態(tài)。如不能做及時(shí)的疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，后果可想而知。因此，可以看出情感教學(xué)在實(shí)際課堂上的應(yīng)用是多么重要。如教師能在政治課堂上恰當(dāng)合理地運(yùn)用情感教學(xué)，定會(huì)讓自己的教學(xué)游刃有余地進(jìn)行。但要注意的是，教師要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生平日里在情感上的表現(xiàn)，與同學(xué)、朋友之間的交際，和教師的交流等方面，做出更有效的計(jì)劃，讓快樂教學(xué)幫助教師更好地完成政治教學(xué)中的情感教學(xué)應(yīng)用。

由此可見，隨著教育新課程的改革不斷加大，越來(lái)越重視培養(yǎng)素質(zhì)性人才，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)的需求。這也不難看出在教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式的創(chuàng)新是一種趨勢(shì)。在高中政治的教學(xué)中，有效合理地應(yīng)用情感教學(xué)，是教學(xué)一種必然發(fā)展的方向。采用這種新型的教學(xué)方法，教師能從中提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也會(huì)對(duì)緊張枯燥的學(xué)習(xí)充滿興趣，這才是最難得到的。教書育人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師的耐心、責(zé)任心，與社會(huì)大家庭的結(jié)合，相信定會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

朱家峰，福建省泉州市，福建省安溪俊民中學(xué)。