關(guān)于加強(qiáng)初中合唱訓(xùn)練的研究

摘要：合唱，是一種群體性很強(qiáng)的音樂表達(dá)方式，需要合唱成員互相的配合。在初中音樂學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練是其中重要的一部分。在合唱教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的音色、音準(zhǔn)和感情的訓(xùn)練，重視音樂理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從以上幾方面進(jìn)行了初中合唱訓(xùn)練的研究。

關(guān)鍵詞：初中音樂；合唱訓(xùn)練；感情訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)；音色；音準(zhǔn)

隨著新課改的進(jìn)行，學(xué)校越來越重視學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育中音樂教育是其中重要的一部分，而合唱訓(xùn)練則是學(xué)生音樂教育的重要活動之一，因此，加強(qiáng)學(xué)生的合唱訓(xùn)練是教師重要的教學(xué)任務(wù)。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何加強(qiáng)初中合唱訓(xùn)練進(jìn)行以下幾方面的研究。

一、 教師應(yīng)該統(tǒng)一學(xué)生的音色

合唱訓(xùn)練和學(xué)生個人的音樂訓(xùn)練不同，要求統(tǒng)一的音色，只有這樣，學(xué)生合唱的效果才達(dá)到基本的要求，從而讓聽眾感受合唱的魅力。教師在初步進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生聲音高，有的學(xué)生聲音低，各種情況都有，不利于合唱的進(jìn)行。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，統(tǒng)一他們的音色。此外，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合唱的重要性，合唱是學(xué)生集體合作的活動，進(jìn)行一次合唱訓(xùn)練，就是學(xué)生進(jìn)行一次良好的合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，了解彼此的歌唱特點(diǎn)，這樣在一起進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，有利于他們形成統(tǒng)一的音色。

例如：在進(jìn)行合唱訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的唱歌姿勢，這是其進(jìn)行合唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的自我調(diào)節(jié)身體的能力較差，因此需要教師強(qiáng)制地進(jìn)行唱歌姿勢的教學(xué)，學(xué)生的身體應(yīng)該保持放松，自然地站立，雙腳稍微地分開保持身體的重心。此外，教師還應(yīng)該教會學(xué)生科學(xué)的呼吸方法，合唱時(shí)由于大家統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行歌唱，因此他們應(yīng)該學(xué)會科學(xué)的呼吸方法，如整體齊呼吸、循環(huán)呼吸和聲部的交替呼吸等?？傊處熃虒?dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的歌唱姿勢和科學(xué)的呼吸方法，有利于其統(tǒng)一音色，提高合唱的水平。

二、 教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練

學(xué)生在合唱時(shí)，聲音應(yīng)該準(zhǔn)確，有固定的音準(zhǔn)，不能出現(xiàn)跑調(diào)、聲部不平衡等情況。學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)是一個集體，良好的音準(zhǔn)有利于學(xué)生合唱的效果，使聽眾感受到音樂的魅力。因此，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感悟力。

首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練，在進(jìn)行合唱時(shí)，學(xué)生都是在一個節(jié)奏上進(jìn)行歌唱的。良好的節(jié)奏是學(xué)生進(jìn)行合唱的基礎(chǔ)，教師可以先進(jìn)行簡單節(jié)奏的練習(xí)，再進(jìn)行復(fù)雜節(jié)奏的練習(xí)，逐漸提高學(xué)生掌握節(jié)奏的能力。其次，教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的和聲訓(xùn)練，先進(jìn)行二聲部的和聲訓(xùn)練，再進(jìn)行更高和聲的訓(xùn)練，注重聲部的平衡?？傊瑢W(xué)生加強(qiáng)自身的節(jié)奏能力，有利于培養(yǎng)自身良好的音準(zhǔn)，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)就會很輕松，最終促進(jìn)合唱水平的提高。

三、 教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的情感訓(xùn)練

歌唱是人們對歌曲感情的抒發(fā)，是對作品理解后進(jìn)行演繹，然后感染別人的藝術(shù)形式。因此，學(xué)生只有理解作品想要表達(dá)的情感，才能夠?qū)⒏枨昝赖难堇[出來。此外，學(xué)生可以通過感受優(yōu)秀的合唱作品，注意合唱者在歌唱時(shí)的表情和感情表達(dá)的方式，提高對音樂的感悟能力和自身的情感表達(dá)能力。

例如：在進(jìn)行《七子之歌——澳門》教學(xué)時(shí)，教師可以通過講解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受其中包含的愛國情感?！镀咦又琛拈T》是愛國詩人聞一多在1925年所作的《七子之歌》中的一個，當(dāng)時(shí)在外國漂泊，出于對家鄉(xiāng)的眷戀，詩人創(chuàng)作了大量的愛國的詩篇，表達(dá)了自身的愛國情懷。學(xué)生在理解了歌曲的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵的感情后，用心去演唱，帶著對祖國的深刻的感情進(jìn)行演唱，歌曲將更加有感染力，其歌唱水平也將得到提高。此外，教師應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽一些優(yōu)秀的合唱作品，通過長時(shí)間的耳濡目染提高對音樂的鑒賞能力，提高自身的音樂素養(yǎng)。

四、 教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)

音樂和其他的藝術(shù)形式一樣，都要實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，因此，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，在講解完相關(guān)的理論知識后，要留出充足的時(shí)間進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，只有進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力才能夠得到提高。

教師在進(jìn)行合唱的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以在班級中舉辦合唱的比賽，讓同學(xué)們通過互相傾聽，感受自身合唱時(shí)的情況。通過舉行合唱比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的壓力，為其進(jìn)行合唱訓(xùn)練提供了動力，從而促進(jìn)了其自身的合唱能力的提高。此外，教師在進(jìn)行學(xué)生的合唱訓(xùn)練時(shí)，可以利用信息技術(shù)輔助自身的教學(xué)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些經(jīng)典的合唱曲目，讓學(xué)生感受正規(guī)的合唱團(tuán)的合唱情況，對照自身的情況加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，了解正規(guī)的合唱團(tuán)是怎樣進(jìn)行合唱訓(xùn)練的，學(xué)習(xí)他們的合唱訓(xùn)練方法，運(yùn)用在自身的訓(xùn)練中，從而提高合唱水平。總之，教導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識和合唱訓(xùn)練相結(jié)合，有利于提高其歌唱水平。

總之，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的音色、音準(zhǔn)和情感訓(xùn)練，注重實(shí)踐訓(xùn)練和理論訓(xùn)練的結(jié)合，提高自身歌唱的基本能力，從而促進(jìn)其合唱的水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

徐紅芳，江蘇省蘇州市，江蘇蘇州張家港市鳳凰中學(xué)。