新媒體時(shí)代下標(biāo)題對(duì)文章閱讀量的重要性

黎君

摘要： 隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，微信公眾號(hào)發(fā)展到一個(gè)全新的階段。本文是從微信公眾號(hào)編輯的角度出發(fā)，考慮讀者的習(xí)慣，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、案例分析，結(jié)合賀州學(xué)院官方微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)情況，分析新媒體時(shí)代的微信標(biāo)題如何才能實(shí)現(xiàn)出彩，讓讀者產(chǎn)生共鳴等作用，并對(duì)賀州學(xué)院微信公眾號(hào)的歷史推文進(jìn)行歸納分析，總結(jié)出新媒體標(biāo)題擬定的九種類型，用實(shí)用的語(yǔ)言和例子分析闡述出標(biāo)題對(duì)文章閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論量等的重要性。

關(guān)鍵詞： 新媒體時(shí)代；標(biāo)題；文章閱讀量；賀州學(xué)院微信公眾號(hào)

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體說(shuō)出現(xiàn)的一個(gè)概念，是指利用新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行訊息的傳播。主要是指運(yùn)用網(wǎng)站、QQ、微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等進(jìn)行信息傳播。而微信公眾號(hào)是騰訊公司旗下微信平臺(tái)，用于信息傳播的公眾平臺(tái)。分為訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)。本文討論的是微信訂閱號(hào)，每天可以進(jìn)行一些相關(guān)信息的發(fā)布。其中，新媒體包括了微信公眾號(hào)，但微信公眾號(hào)不能完全代表新媒體。

一、奪眼球的標(biāo)題更有助于文章的傳播

截止2015年12月22日，賀州學(xué)院官方微信公眾號(hào)共推送了604條圖文消息，涵蓋了純語(yǔ)音、純文字、圖文混排等樣式，通過(guò)分析這604條內(nèi)容，尤其是圖文消息，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的標(biāo)題可以讓讀者有打開(kāi)文章欲望，也能引起大家的共鳴，甚至可以為內(nèi)容加分，讓文章更加出彩，直接提高了文章的閱讀量，而這些，都在文章的閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量以及評(píng)論中得到了很好的體現(xiàn)。

（一）標(biāo)題是讀者看文章的第一步

信息爆炸時(shí)代，用戶關(guān)注的公眾號(hào)越來(lái)越多，標(biāo)題出彩相當(dāng)于走在別人前面一大步。比如，賀州學(xué)院微信公眾號(hào)曾經(jīng)推送過(guò)一條圖文消息《開(kāi)學(xué)啦|看看領(lǐng)導(dǎo)老師們新學(xué)校要干點(diǎn)啥？》。就是把賀州學(xué)院官網(wǎng)上賀州學(xué)院新學(xué)期工作布置會(huì)的新聞進(jìn)行再加工，并在標(biāo)題上取了一個(gè)不同以往的題目，結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)的背景，運(yùn)用提問(wèn)式的標(biāo)題，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師在新學(xué)期將要開(kāi)展的工作提前告知讀者，增強(qiáng)了文章的吸引力。

（二）有共鳴的標(biāo)題才有更高的轉(zhuǎn)發(fā)量

俗話說(shuō)：“看書(shū)先看皮，看報(bào)先看題?！弊x者打開(kāi)報(bào)紙，先看什么，取決于標(biāo)題。而“簡(jiǎn)明扼要、鮮明生動(dòng)”地制作標(biāo)題歷來(lái)放在傳統(tǒng)媒體中編輯手段的首位。微信公眾平臺(tái)作為新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，也是許多人經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)媒體的探索，而向新媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的，所以我們對(duì)于標(biāo)題的擬定也必須注意“簡(jiǎn)明扼要、鮮明生動(dòng)”。

（三）標(biāo)題起不好，文章難達(dá)一百分

在十月份召開(kāi)的騰訊全球合作伙伴大會(huì)微信分論壇上，微信團(tuán)隊(duì)對(duì)外做了“微信·生活”的分享。其中分析了典型的微信用戶的一天。數(shù)據(jù)介紹到，一名典型的微信用戶：

07：00。起床，刷刷朋友圈；

07：45。出門，路上讀兩篇文章，玩兩盤游戲；

08：30。到公司樓下，微信支付買早餐；

09：00。開(kāi)始工作，處理群消息；

10：00。忙里偷閑，刷刷朋友圈，收發(fā)微信消息；

12：00。吃午飯，拆紅包付飯錢；

12：45。準(zhǔn)備午休，逛下京東、群里聊聊天；

17：00。準(zhǔn)備下班，刷刷朋友圈；

18：00。下班回家，微信支付買晚飯所需食物；

20：00?？措娨?，讀文章、刷朋友圈、點(diǎn)贊、聊天、玩游戲、逛京東；

22：00。準(zhǔn)備睡覺(jué)，和朋友聊聊天，再搶個(gè)紅包。④

從這組數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一名典型的普通微信用戶，每天打開(kāi)微信讀文章的時(shí)間并不算得上很長(zhǎng)，如何爭(zhēng)取到用戶在這不算長(zhǎng)的閱讀時(shí)間里點(diǎn)開(kāi)文章，這是在進(jìn)行文章編輯采寫時(shí)必須一直思考的問(wèn)題。

二、標(biāo)題與文章的閱讀量有著密不可分的關(guān)系

這是一個(gè)快速閱讀的時(shí)代，“快消”文化與“淺閱讀”無(wú)處不在。前面已經(jīng)談到，大部分用戶關(guān)注的公眾號(hào)不止一兩個(gè)。根據(jù)騰訊官方數(shù)據(jù)顯示，平均每人每天閱讀5.86篇文章，如果以每篇文章8-10分鐘計(jì)算（非長(zhǎng)篇），那么，每個(gè)用戶每天在微信上至少要花費(fèi)5.86×8=46.88分鐘。而前文提到一名典型微信用戶的一天里雖然有兩次時(shí)間是用于讀微信文章的，但是卻也在同一時(shí)間段安排了許多事情，這就導(dǎo)致了很有可能用戶不能保證每天會(huì)花費(fèi)46.88分鐘進(jìn)行閱讀。

三、微信標(biāo)題的主要分類及擬定

對(duì)賀州學(xué)院微信公眾號(hào)歷史推送的六百多條圖文消息進(jìn)行分析、歸類，我從日常賀州學(xué)院微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)中發(fā)現(xiàn)在標(biāo)題擬定大致分為以下9個(gè)類型。下面，我就一一分析、舉例說(shuō)明這9種類型，并說(shuō)明其標(biāo)題擬定的方法。

（一）懸念型

即在標(biāo)題擬定時(shí)利用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，制造一個(gè)懸念，讓讀者有打開(kāi)的沖動(dòng)與欲望。如《開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)：離開(kāi)學(xué)還有5天，你準(zhǔn)備好了嗎？》《開(kāi)學(xué)啦|看看領(lǐng)導(dǎo)老師們新學(xué)期要干點(diǎn)啥？》《關(guān)于七一，你想到了什么？》《這般模樣的老師，你見(jiàn)過(guò)嗎？》《一個(gè)人與兩座城|你在距離賀院多遠(yuǎn)的城市？》《全國(guó)60多所高校的大大齊聚賀院，究竟發(fā)生了什么？》。此類標(biāo)題一般把文章里面最吸引人的點(diǎn)提煉出來(lái)，而不是全部囊括文章內(nèi)容。制作時(shí)，應(yīng)當(dāng)提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)題的擬定。但要注意，應(yīng)用懸念型進(jìn)行編寫微信文章標(biāo)題的時(shí)候應(yīng)該避免夸大其詞，導(dǎo)致用戶上當(dāng)受騙。

（二）獵奇型

即給出一個(gè)既定的答案，滿足關(guān)注用戶的好奇心，最終使其點(diǎn)開(kāi)一篇文章。如《你一定不知道賀院的春天是什么樣子的！》《忽如一夜冬風(fēng)來(lái)，你在賀院玩穿越了嗎？》《我們要回泰國(guó)了，賀院，再見(jiàn)！》《小鮮肉必看，錯(cuò)過(guò)這個(gè)，開(kāi)學(xué)后你可能會(huì)哭》《這些日子，你不知道但又必要知道的學(xué)校大小事》《未來(lái)兩年，賀院又有大動(dòng)作啦！》。編寫這類型的標(biāo)題，主要是要提煉文章的主旨，找出文章不同于一般的結(jié)論，再將其進(jìn)行加工，便可成為文章的標(biāo)題。

（三）文藝型

即巧用比喻、借喻、心情等話語(yǔ)組成題目，表達(dá)微信文章的內(nèi)容，讓用戶閱讀時(shí)產(chǎn)生一種愉悅的心情。如《下一站，賀州學(xué)院》《當(dāng)青春遇見(jiàn)賀州學(xué)院》《我們笑著 奔向未來(lái)》《這個(gè)周末，我們相遇在賀院》《這年，我們?cè)谲娪?xùn)》《最后一次，我們和軍訓(xùn)說(shuō)再見(jiàn)》《那年，我大一》《我與賀州的傾城之戀》。編寫這類型的標(biāo)題，要求編輯編寫時(shí)注重體現(xiàn)自己的真情實(shí)感，從自己出發(fā)，感染讀者。

（四）事件型

即結(jié)合學(xué)校的大小新聞事件，對(duì)新聞標(biāo)題、新聞內(nèi)容、新聞?wù)掌冗M(jìn)行再加工、編輯、采寫的形式，讓關(guān)注的用戶能夠一看標(biāo)題便知這是學(xué)校的事情，與自己是有關(guān)的。

（五）借勢(shì)型

即利用網(wǎng)絡(luò)熱詞、微博熱搜等形式，對(duì)微信圖文消息的標(biāo)題進(jìn)行命名，讓一些不明所以的用戶產(chǎn)生好奇心，讓一些熟知網(wǎng)絡(luò)熱詞的用戶產(chǎn)生共鳴。如《博物館那么大，我想去看看》《前方高能，首屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)！》《有人@你|國(guó)慶大逃亡》《學(xué)弟學(xué)妹，退出之前，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我的想法》《對(duì)不起，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我決定不退出組織了》。編寫此類型標(biāo)題時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合文章主要內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)熱詞，避免標(biāo)題出現(xiàn)生硬、過(guò)多套用等情況。

（六）對(duì)比型

即利用對(duì)比的形式，分析在兩種情況下所發(fā)生的不同事情，再將其進(jìn)行歸納對(duì)比，讓用戶對(duì)這樣的對(duì)比產(chǎn)生好奇。如《開(kāi)學(xué)的殘忍：有多少愛(ài)情變異地戀？》《當(dāng)泰國(guó)留學(xué)生在賀州遇上“二月二”》《當(dāng)國(guó)慶假期遇上煙雨賀院》。進(jìn)行該類型標(biāo)題的擬定時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)素材進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉，在對(duì)標(biāo)題進(jìn)行擬定時(shí)，應(yīng)該把要進(jìn)行對(duì)比的兩個(gè)或者多個(gè)事物反映在標(biāo)題上。

（七）擬人型

即把某類抽象的事情形象化、擬人化，讓用戶閱讀時(shí)產(chǎn)生興趣。如《如果財(cái)神爺有朋友圈，一定是這樣子的……》。在進(jìn)行這類型標(biāo)題的擬定時(shí)，應(yīng)該出其不意，反其道而行，讓讀者對(duì)這個(gè)標(biāo)題所擬人的事物產(chǎn)生好奇心理，便可以達(dá)到讓用戶點(diǎn)擊文章進(jìn)行閱讀的目的了。

（八）公告型

即發(fā)布學(xué)生關(guān)心、學(xué)校改革或者活動(dòng)等動(dòng)態(tài)，并在標(biāo)題處用十幾個(gè)字的形式簡(jiǎn)明扼要地把一件事情說(shuō)清楚，讓產(chǎn)生興趣的讀者有點(diǎn)擊文章的欲望。如《賀州學(xué)院開(kāi)放微信平臺(tái)啦！》《全新職場(chǎng)招聘公益服務(wù)類欄目<就是你了>海選來(lái)啦》。編寫此類標(biāo)題時(shí)，注意盡量用20個(gè)字左右概括整篇文章的內(nèi)容。

（九）福利型

即直接在微信標(biāo)題上注明文章內(nèi)所送的福利，用福利吸引人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般情況下，這樣送福利的文章在同期情況下，比一般的文章用戶的閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量等都高一些。比如今年春節(jié)期間流行的搶紅包、求簽、口令紅包、關(guān)注紅包或者免費(fèi)送禮等。賀州學(xué)院微信公眾號(hào)也曾推送過(guò)這樣的文章。如《什么？免費(fèi)觀影還送電影票！》。編寫此類標(biāo)題時(shí)，需要注意的是，要在標(biāo)題上，最好是標(biāo)題的前17個(gè)字內(nèi)注明是送福利的，送福利的方式等引起用戶的參與興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

標(biāo)題如同人的眼睛，是最重要的“窗戶”。一個(gè)好的標(biāo)題能夠幫助一篇文章實(shí)現(xiàn)更好的傳播，達(dá)到更好的閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論量等。所以在進(jìn)行新媒體標(biāo)題的擬定時(shí)，應(yīng)該掌握一定的技巧和方法，學(xué)習(xí)傳播理論，但同時(shí)也要把握好標(biāo)題的“度”，注意標(biāo)題要真實(shí)地反映內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)是新聞標(biāo)題擬定的基本前提，而為了更好地進(jìn)行微信公眾號(hào)文章標(biāo)題的擬定，一定要注重標(biāo)題的靈活性與傳播性，及時(shí)地根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析反映，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)作者的傳播目的。

（作者單位：廣西賀州學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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