普通高校健美操教學(xué)改革分析

劉二俠

摘要：隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展，我國(guó)的教育發(fā)生了很大的變化，其中普通高校健美操教學(xué)也出現(xiàn)了一些新的變化，為了更好的促進(jìn)普通高校健美操的教學(xué)水平的提升，進(jìn)行了教學(xué)改革，但是就目前的一些改革的實(shí)際情況來(lái)看，我們還是發(fā)現(xiàn)還是存在著很多的問(wèn)題，所以希望通過(guò)一些實(shí)際情況的分析，發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)改革的一些問(wèn)題，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：高等院校；健美操；教學(xué)模式

一、普通高校健美操教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（一）高校的健美操教學(xué)理念較為落后

教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，可以說(shuō)是有決定性的作用。從現(xiàn)在的一些實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)在普通高校健美操的教學(xué)情況大部分是比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這主要的一個(gè)原因是由于教學(xué)理念比較落后造成的。就拿一些具體的情況來(lái)說(shuō)，高校的管理者比較忽視這個(gè)教學(xué)，他們往往把健美操當(dāng)成一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間和人力、物力的課程，還有一部分的的健美操教學(xué)從開(kāi)始到現(xiàn)在都沒(méi)有更新。另外，高校健美操教師由于沒(méi)有得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的重視，導(dǎo)致這個(gè)課程教學(xué)的教師的專業(yè)水平有限，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提升[1]。

（二）健美操教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

從當(dāng)前高校健美操的教學(xué)模式來(lái)看，由于很多教師的教學(xué)觀念沒(méi)有改變，造成大部分高校健美操的教學(xué)模式非常的落后，缺乏創(chuàng)新性和先進(jìn)性。具體而言，高校的健美操教師沒(méi)人充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，一般采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高[2]。在健美操教學(xué)過(guò)程中，大部分的教學(xué)模式是讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，在課堂中沒(méi)有任何調(diào)節(jié)氣氛的地方，并且教學(xué)方式比較的死板，造成學(xué)生和教師的溝通太少，學(xué)生的問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，很大程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）健美操教學(xué)的師資較為缺乏

教師是教學(xué)的主要的引導(dǎo)者，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。從當(dāng)前普通高校的健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀來(lái)看，高校的健美操教學(xué)目前大部分的教師的專業(yè)素質(zhì)比較的差，很有的教師根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅僅依靠教師的自學(xué)。并且，大部分的學(xué)校的體育教學(xué)是以一些比較常見(jiàn)的球類為主，教師對(duì)于健美操的知識(shí)掌握得非常的少，這樣造成教學(xué)質(zhì)量難以提升。

（四）高校健美操教學(xué)的配套設(shè)施較為落后

健美操是一項(xiàng)室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)，需要完善的現(xiàn)代舞蹈教室。從目前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通高校對(duì)于健美操的教學(xué)根本沒(méi)有提上日程，對(duì)于一些教學(xué)的設(shè)備的投入非常的少，很多的學(xué)校幾乎沒(méi)有，這樣即使有很好的師資，也難以改變目前的教學(xué)情況。還有一個(gè)最主要的問(wèn)題就是，目前很多的學(xué)校連一個(gè)專業(yè)播放設(shè)備都沒(méi)有，完全是依靠教師的力量完成教學(xué)，這樣會(huì)造成教師在教學(xué)中教學(xué)的積極性不高，最終造成教學(xué)效率比較的低[3]。

二、推進(jìn)普通高校健美操教學(xué)模式改革的有效途徑

（一）樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

由于高校缺乏先進(jìn)的體育教學(xué)理念，使得普通高校健美操的教學(xué)模式僵化，從而教學(xué)質(zhì)量得不到提升。因此，高校應(yīng)該重視教學(xué)理念在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性，讓教師有先進(jìn)的教學(xué)理念。具體而言，學(xué)校應(yīng)給給予體育教師更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且組織一些專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)評(píng)選一些這一塊表現(xiàn)比較好的教師，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，使教師能夠樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和積極的教學(xué)態(tài)度，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著直接的影響。另外，高校管理者應(yīng)該提升自身的教學(xué)理念，重視體育教學(xué)的重要性，制定科學(xué)的健美操教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)健美操的重視力度，從而提升健美操的教學(xué)質(zhì)量[4]。

（二）提升教師的專業(yè)水平

基于教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，高校重視這些教師的專業(yè)素質(zhì)的提升。對(duì)高校健美操教學(xué)而言，高校應(yīng)該積極組織教師到相關(guān)院校參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、專業(yè)的健美操知識(shí)，提升教師的專業(yè)水平。另外，高校應(yīng)該擴(kuò)大體育教師名額，加大一些這方面經(jīng)費(fèi)的支出，建立一支專業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)水平高，知識(shí)豐富和理念先進(jìn)的健美操的師資隊(duì)伍。學(xué)校要適當(dāng)?shù)慕M織對(duì)于這些課程的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，并且在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)還要參考一些學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣才可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的一些做的不好的地方，教師可以更加的改進(jìn)自身的一些不足，同樣這樣的評(píng)價(jià)方式，也更加的客觀和具體，因?yàn)閷?duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師是課堂的主體，教師的目的，還是為了更好的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的意義。

（三）加大配套設(shè)施建設(shè)

基于高校健美操教學(xué)缺乏完善的配套設(shè)施，嚴(yán)重影響了高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該重視配套設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性，加大對(duì)健美操教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)，建立完善的舞蹈教室，使高校的健美操教學(xué)能夠擁有現(xiàn)代化的教學(xué)場(chǎng)地，從而提升健美操教學(xué)的質(zhì)量[5]。

三、總結(jié)

綜上所述，高等院校由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，讓很多的學(xué)校的健美操的教學(xué)質(zhì)量比較的差，教師的教學(xué)模式?jīng)]有得到改進(jìn)，教師的教學(xué)水平很難得到提升。另外，由于高校對(duì)于健美操教學(xué)這塊的投入非常的少，所以高校健美操的教學(xué)質(zhì)量比較差。所以，在今后的健美操教學(xué)中該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，重視健美操教學(xué)的重要性，完善配套設(shè)施，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)促使教師對(duì)健美操教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而提升高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊祥生.普通高校健美操教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革問(wèn)題分析[J].中外企業(yè)家，2016，1（30）：190-198.

[2]陶燕.南京市普通高校健美操課程開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[3]劉叢叢.北京高校健美操課程實(shí)施俱樂(lè)部教學(xué)模式的探究[D].首都體育學(xué)院，2013.

[4]馬丁丁.安徽省普通高校健美操選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2013.

[5]張魯燕.普通高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究[D].蘇州大學(xué)，2013.