信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境下的改革

閻知知 崔艷萍 王小巍

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程必須跟隨時(shí)代的腳步。本文分析了信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在士官教育中的改革思路，從四個(gè)方面進(jìn)行了探討，突出實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，著力構(gòu)建能力為本的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有信息時(shí)代特色的高素質(zhì)軍校學(xué)員。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實(shí)戰(zhàn)化；課程改革；士官教育

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為士官教育的基礎(chǔ)課程，一直在實(shí)踐教學(xué)中不斷改革。隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練對(duì)軍隊(duì)院校的人才培養(yǎng)提出更高的要求，我們對(duì)實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境是什么、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件的需求以及如何開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)概念的深入剖析，力求在實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境下進(jìn)行改革，取得更加優(yōu)良的教學(xué)效果。

一、建立實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的教學(xué)體系

現(xiàn)有的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程存在課程標(biāo)準(zhǔn)單一、沒(méi)有區(qū)分學(xué)員層次、教學(xué)內(nèi)容不夠貼近專業(yè)要求等問(wèn)題，為了響應(yīng)部隊(duì)院?！跋?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏”的改革內(nèi)涵，適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化變革要求，大力開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程必須打破原有的教學(xué)理念，采取新穎的教學(xué)模式與方法，建立實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系。這需要我們不斷了解更新實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的目的與需求，系統(tǒng)分析課程內(nèi)容及操作技能，更加注重提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及對(duì)信息技術(shù)的使用能力，全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)，適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需求。

建立實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的教學(xué)體系，需要發(fā)揮教員的引導(dǎo)作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)“由理論到實(shí)踐，由基礎(chǔ)到應(yīng)用”“由淺入深，層層遞進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，反映能力為本的教學(xué)理念。要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)、教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，最終培養(yǎng)學(xué)員解決問(wèn)題的思維方法和實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境下的信息素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)與崗位需求的銜接

為了滿足實(shí)戰(zhàn)化的需求，信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分占據(jù)大量課時(shí)。作為以綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的課程，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容需要緊密貼近崗位，探索以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的自主性學(xué)習(xí)方法，把“為戰(zhàn)助戰(zhàn)”作為教學(xué)的基本任務(wù)，對(duì)士官崗位需求進(jìn)行調(diào)研，把服務(wù)部隊(duì)作為課程內(nèi)容的根本宗旨，切實(shí)培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)士官學(xué)員。

在士官學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的過(guò)程中，除了掌握常用的知識(shí)點(diǎn)及各種軟件的操作方法外，還應(yīng)該不斷了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉各類軟件的高階功能，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，以便學(xué)員離開(kāi)院校后能夠快速適應(yīng)崗位。實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境下的信息化聯(lián)合作戰(zhàn)是一個(gè)開(kāi)放的大系統(tǒng)，只有通過(guò)專業(yè)融合、學(xué)科交叉，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量復(fù)合型軍事人才。

三、完善配套信息化教學(xué)保障資源

為了適應(yīng)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的改革，建立健全信息化保障資源也是必不可少的。對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)來(lái)說(shuō)，配套教學(xué)資源不僅需要實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、專業(yè)教室，還需要與教學(xué)模式匹配的軟件資源。在信息化教學(xué)模式下，可以大量應(yīng)用在線教育資源，按照“著眼未來(lái)、協(xié)調(diào)發(fā)展、配套建設(shè)、科學(xué)管理、開(kāi)拓創(chuàng)新”的思路，完善信息化平臺(tái)建設(shè)。

根據(jù)信息資源技術(shù)規(guī)范和人才培養(yǎng)方案，在建立信息化教學(xué)保障資源時(shí)，將多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上平臺(tái)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息交流以及合作學(xué)習(xí)等多方面的功能。并且在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境和任務(wù)式驅(qū)動(dòng)模式，設(shè)置符合崗位需求的案例情境、任務(wù)要求和與之相關(guān)的考核模式，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的信息保障能力。

四、加強(qiáng)多元化師資隊(duì)伍建設(shè)

教員是進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的主導(dǎo)，也是提高信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。必須建立一支多元化的師資隊(duì)伍，通過(guò)多角度多層次的人才培養(yǎng)機(jī)制，形成良好的動(dòng)態(tài)機(jī)制，起到發(fā)展培養(yǎng)的作用。而加強(qiáng)多元化師資隊(duì)伍建設(shè)離不開(kāi)多方面的條件：首先需要制訂人才引進(jìn)計(jì)劃，廣泛吸納專業(yè)及通用人才；其次根據(jù)人才培養(yǎng)方案和實(shí)戰(zhàn)化需求，根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)及個(gè)人特點(diǎn)安排合適的教學(xué)崗位，以發(fā)展的眼光對(duì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行管理，在教學(xué)研究、科研管理上進(jìn)行良性的引導(dǎo)。

建立多元化的師資隊(duì)伍意味不斷學(xué)習(xí)和提高。信息化時(shí)代的特點(diǎn)就是不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，這是實(shí)戰(zhàn)化的必然要求。增加多層次的培訓(xùn)計(jì)劃，重視人才建設(shè)，加強(qiáng)師德教育，建立科學(xué)合理的績(jī)效考評(píng)制度，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和途徑，將會(huì)讓師資隊(duì)伍的整體水平得到大幅度提高。

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作者簡(jiǎn)介：閻知知（1986— ），女，湖北宜昌人，碩士，助教，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)、嵌入式開(kāi)發(fā)。