健康教育對(duì)支氣管哮喘患者疾病知識(shí)掌握情況的影響

伊寶玲

【摘要】 目的：研究健康教育對(duì)支氣管哮喘患者疾病知識(shí)掌握情況的影響。方法：選取2015年6月至2017年12月在本院進(jìn)行診治的50例支氣管哮喘患者，隨機(jī)分為兩組。對(duì)照組患者實(shí)施支氣管哮喘常規(guī)護(hù)理，觀察組聯(lián)合實(shí)施健康教育。采用本院自制的支氣管哮喘患者疾病認(rèn)知情況調(diào)查表，比較兩組的支氣管哮喘疾病知識(shí)掌握情況。結(jié)果：觀察組支氣管哮喘患者的康復(fù)指導(dǎo)、疾病知識(shí)、院外處理方法以及健康教育評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強(qiáng)患者對(duì)于疾病相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

【關(guān)鍵詞】 健康教育；支氣管哮喘；疾病知識(shí)掌握情況

支氣管哮喘是一種以氣道高反應(yīng)性、氣道炎性反應(yīng)以及可逆性通氣功能障礙為主要臨床特征的呼吸系統(tǒng)疾病[12]。目前尚無(wú)法完全根治支氣管哮喘，且其具有反復(fù)發(fā)作性，因此，必須加強(qiáng)患者和其家屬對(duì)支氣管哮喘疾病基本防治知識(shí)的自我護(hù)理能力以及認(rèn)識(shí)程度，從而提高支氣管哮喘患者的治療效果及預(yù)后情況[34]。本研究主要探討了健康教育對(duì)支氣管哮喘患者疾病知識(shí)掌握情況的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年6月在2017年12月在本院進(jìn)行診治的50例支氣管哮喘患者，隨機(jī)分為兩組，觀察組25例，男15例、女10例；年齡33～82歲，平均（49.53±10.24）歲；病程11～38個(gè)月，平均（22.45±6.39）年；其中，臨床癥狀：胸悶15例，反復(fù)發(fā)作喘息12例，呼吸困難9例，咳嗽21例；病情嚴(yán)重程度：重癥1例，中癥15例，輕癥9例。對(duì)照組25例，男14例、女11例；年齡34～83歲，平均（49.21±11.35）歲；病程11～39個(gè)月，平均（23.47±6.24）年；其中，臨床癥狀：胸悶16例，反復(fù)發(fā)作喘息11例，呼吸困難10例，咳嗽22例；病情嚴(yán)重程度：重癥1例，中癥14例，輕癥10例。兩組的基線資料具有可比性（P>0.05）。

1.2護(hù)理方法

對(duì)照組患者實(shí)施支氣管哮喘常規(guī)護(hù)理。

觀察組聯(lián)合實(shí)施健康教育，具體包括：醫(yī)理人員應(yīng)耐心告知患者和其家屬，目前的醫(yī)療技術(shù)水平較高，講解臨床上的多個(gè)成功治療病例，使患者和其家屬受到鼓勵(lì)，緩解焦躁、顧慮、恐懼、抑郁等不良情緒，增強(qiáng)配合治療的依從性；開展防治知識(shí)講座以及發(fā)送疾病知識(shí)教育手冊(cè)，向患者仔細(xì)講解支氣管哮喘的發(fā)生原因、早期臨床表現(xiàn)、危害、治療方法、檢查指標(biāo)以及注意事項(xiàng)等，使患者和其家屬重視支氣管哮喘的防治。并且，向患者認(rèn)真講解自我護(hù)理干預(yù)的方法和注意事項(xiàng)。按照每位患者心理變化、性格、職業(yè)、受教育水平等的差異，開展有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，護(hù)理人員首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽患者的主訴，告知其選用適合的轉(zhuǎn)移注意力的方法，如聽音樂、閱讀、散步以及養(yǎng)花等，建立良好的護(hù)患關(guān)系。

1.3觀察指標(biāo)

比較兩組的支氣管哮喘疾病知識(shí)掌握情況，采用本院自制的支氣管哮喘患者疾病認(rèn)知情況調(diào)查表，對(duì)患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行判斷，內(nèi)容包括康復(fù)指導(dǎo)、疾病知識(shí)、院外處理方法以及健康教育等四個(gè)方面，評(píng)分值為0～100分，評(píng)分值越高，表明患者對(duì)支氣管哮喘疾病相關(guān)知識(shí)的掌握程度越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 21.0軟件，計(jì)量資料以（±s）表示，計(jì)數(shù)資料用率表示，組間對(duì)比用t檢驗(yàn)，組間率的比較用χ2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組支氣管哮喘患者的康復(fù)指導(dǎo)、疾病知識(shí)、院外處理方法以及健康教育評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。見表1。

3討論

支氣管哮喘主要是氣道炎癥反應(yīng)導(dǎo)致平滑肌痙攣以及氣管黏膜水腫而引發(fā)氣管阻塞，患者的哮喘癥狀會(huì)突然加重或者突然發(fā)生，出現(xiàn)氣促、喘息、呼吸困難和胸悶，病情嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)生二氧化碳潴留和低氧血癥，必須及時(shí)對(duì)癥狀進(jìn)行有效的控制[56]。支氣管哮喘患者長(zhǎng)期反復(fù)發(fā)作，極易并發(fā)肺源性心臟病以及慢性阻塞性肺疾病。支氣管哮喘具有反復(fù)發(fā)作以及難以根治等臨床特點(diǎn)，要發(fā)揮長(zhǎng)期平穩(wěn)控制哮喘癥狀發(fā)作、改善患者生活質(zhì)量的臨床目的，不僅需要在患表1兩組支氣管哮喘患者的疾病知識(shí)掌握評(píng)分對(duì)比[（±s），分]組別n康復(fù)指導(dǎo)疾病知識(shí)院外處理方法健康教育對(duì)照組2521.39±12.4520.63±11.2920.38±12.6419.24±10.35觀察組2527.83±13.69*26.94±11.51*28.65±13.97*27.19±12.53*注：與對(duì)照組相比，*P<0.05者住院期間采取有效的治療措施以及護(hù)理干預(yù)方案，而且患者必須長(zhǎng)時(shí)間配合治療，開展自我病情監(jiān)測(cè)及預(yù)防[78]。因而，對(duì)支氣管哮喘患者采取健康教育具有重要的臨床意義。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，觀察組支氣管哮喘患者的康復(fù)指導(dǎo)、疾病知識(shí)、院外處理方法以及健康教育評(píng)分均明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。表明對(duì)支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強(qiáng)患者對(duì)于疾病相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

綜上所述，對(duì)支氣管哮喘患者開展健康教育可以有效增強(qiáng)患者對(duì)于疾病相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

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