澳洲閱讀活動之深耕與普及

鄭祖芬

摘要：本文從“閱讀何以重要”“各方聯(lián)手推動閱讀”和“全國閱讀年”等方面來評述澳洲的閱讀活動之深耕與普及。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀；閱讀推廣

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

閱讀能喚起靈魂，一個喜愛閱讀的社會，必定活潑精采，洋溢創(chuàng)意。培根（Francis Bacon）曾說：“讀書可使人愉悅，增加文采及充實(shí)才能?！备郀柣ě学堙悃讧蕨ぇ唰猝瞌堙讧郏﹦t指出：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。”

1 閱讀何以重要

閱讀既是人類文明發(fā)展的重要推進(jìn)力量，又能使人們生活豐采愉悅，為何許多人仍然不喜愛讀書？當(dāng)中有許多主體和客體的原因，譬如，墨爾本大學(xué)高級講師安德森博士的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代科技迫使人們不斷地注意“所有涌向他們的訊息”，從而攪動心思意念。她建議有時關(guān)掉手機(jī)和計算機(jī)，刻意尋覓一處安靜，如此方能享受閱讀之樂。在澳洲的中學(xué)英語課堂上，教師除課本講授之外，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生閱讀報紙，讓學(xué)生明了生活周遭的事件。然而，學(xué)校教育卻不見得在每一位學(xué)生身上看到扎實(shí)的成果，根據(jù) 2006 年澳洲國家統(tǒng)計局針對該國成年人素養(yǎng)與生活技能進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查，赫然發(fā)現(xiàn)約有46%的澳洲成年人不能自信地讀日常報紙，或順暢地使用烹飪食譜、讀懂時刻表、理解藥品服用說明等?？傊?，為數(shù)相當(dāng)多的民眾竟然在一般閱讀活動上，呈現(xiàn)貧乏和困難，影響其生活和工作。澳洲政府痛定思痛，決意大刀闊斧介入改革，希望能扭轉(zhuǎn)窘境，邁向文化大國。

2 各方聯(lián)手推動閱讀

一個現(xiàn)代國家人民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，必定與圖書館事業(yè)有絕對的關(guān)系，中外皆然。因此，政府大力投資州立、市立和小區(qū)圖書館，不但硬件設(shè)備先進(jìn)，而且館藏豐富新穎，建置舒適明凈的閱讀空間，營造與書本對話的氛圍，讓人流連忘返。幾年前，有朋友在澳洲留學(xué)，曾經(jīng)親身觀察，公共圖書館在小區(qū)中扮演相當(dāng)重要角色，男女老少和上班族都常進(jìn)出圖書館，尤其推著娃娃車的爸爸媽媽，更是偏愛到圖書館消磨時間，在親子閱讀的環(huán)境里，孩子聽故事樂在其中，大人或歇臥一旁，或翻閱書報，得享浮生半日閑。小區(qū)圖書館里有不少玩具和益智游戲器材可免費(fèi)借取，因此更加吸引民眾上門，所有的館藏和設(shè)備都可謂人民的社會福利，不取可惜。當(dāng)然，館方的各類活動絡(luò)繹不絕，總能激起讀者的好奇，即未參與，至少能博得廣泛的認(rèn)同。

此外，國際圖書館協(xié)會聯(lián)盟、國際閱讀協(xié)會以及國際兒童讀物聯(lián)盟等大型跨國團(tuán)體，坐擁各項(xiàng)資源，藉由交流平臺，澳洲政府和相關(guān)組織得以迅速汲取對方經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)全國性大型閱讀推廣計劃。換言之，不同層級和屬性的單位和群體，各司其職，朝向同一目標(biāo)努力前進(jìn)。另外一個現(xiàn)象是數(shù)字閱讀的情形在澳洲十分普遍，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織曾于 2009 年首次針對數(shù)字閱讀素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查，在 19 個國家中，澳洲排名居韓國之后，名列第二。澳洲教育研究委員會分析此一調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)澳洲各州的學(xué)生表現(xiàn)在數(shù)字內(nèi)容的閱讀素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紙本書刊的閱讀素養(yǎng)。共同撰寫此份報告的該委員會教育監(jiān)督與研究主任湯姆森博士對此結(jié)果表示“學(xué)生比以前更常上網(wǎng)，許多學(xué)生在家與在校均有機(jī)會上網(wǎng)。”“一般而言，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生越投入（數(shù)字閱讀）學(xué)習(xí)則表現(xiàn)越好！”澳洲 15 歲中學(xué)生逾 14，000 名接受調(diào)查，95% 表示家中備有互聯(lián)網(wǎng)。湯姆森博士表示，雖然澳洲整體表現(xiàn)結(jié)果令人鼓舞，但有些領(lǐng)域卻值得關(guān)注，包括學(xué)生的性別與社經(jīng)背景表現(xiàn)的差異。女學(xué)生在紙本與數(shù)字閱讀表現(xiàn)皆優(yōu)于男生，但在利用因特網(wǎng)搜尋資料時則不若男學(xué)生杰出。[1]

3 全國閱讀年

澳洲政府訂定 2012 年為全國閱讀年，主要目標(biāo)是提高全體國民的閱讀素養(yǎng)，將澳洲建立成為“閱讀者的國家”。如前所述，此事源起于 2006 年一項(xiàng)大規(guī)模全國統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，效法 2008 年英國已經(jīng)舉辦的類似活動，澳洲政府大力支持圖書館系統(tǒng)，并聯(lián)絡(luò)有關(guān)團(tuán)體，共赴大業(yè)。此項(xiàng)全國性計劃包含三項(xiàng)目標(biāo)和四項(xiàng)策略，分述如下：[2]

3.1 三項(xiàng)目標(biāo)

（1）使所有澳洲人民明了閱讀在生活技術(shù)和促進(jìn)幸福上的益處。

（2）在每一個家庭里推廣閱讀文化。

（3）在家庭里為父母和照顧者建立一項(xiàng)每天為孩子分享讀物的冀求目標(biāo)。

3.2 四項(xiàng)策略

（1）相信閱讀的正面力量：閱讀年活動的宗旨在于促進(jìn)每個家庭閱讀行為的改變，并在社會各層面中深耕閱讀文化。

（2）為閱讀弱勢讀者接通和鼓舞：閱讀年端出各色閱讀菜肴，讓讀者品嘗，舉凡書刊、雜志、視聽多媒體和數(shù)字內(nèi)等，一應(yīng)俱全。

（3）形成優(yōu)質(zhì)的政策和執(zhí)行：各級政府藉此計劃展現(xiàn)其政策效能，致力提升民眾閱讀素養(yǎng)，甚至透過閱讀，醫(yī)治心靈。此外，藉由跨政府和跨民意機(jī)構(gòu)的資源力量整合，產(chǎn)生綜效，延伸影響。

（4）鏈接富有閱讀熱忱的個人與組織參與計劃：對于有益于閱讀的提案和行動率皆予以支持。

一如澳洲知名演員和作家 William McInnes所稱：“閱讀書刊被視為乏味和理所當(dāng)然的事，但對我而言，它卻使我接觸更寬廣的信息和學(xué)習(xí)路徑、娛樂的滋味和想象的快感，多么有趣啊。”2012 全民閱讀年活動在各地開花，例如新南韋爾斯州立圖書館的晚會、維多利亞州立圖書館的瘋狂周末、昆士蘭州立圖書館的早餐讀書會等，并在小區(qū)創(chuàng)建小型圖書室，便利民眾就近取閱書刊。較具規(guī)模的公共圖書館則配置讀者發(fā)展館員，肩負(fù)促進(jìn)閱讀活動的專責(zé)任務(wù)，從各主題設(shè)計讀者閱讀需求的活動，譬如邀請小說家現(xiàn)身說法，將新問世的作品讀給大眾聽，并分享其創(chuàng)作的心路歷程。此類新造手法可謂不勝枚舉，館方期盼接二連三，一鼓作氣，將開卷有益的觀念和手不釋卷的習(xí)慣深植人心。又如上百名的“閱讀大使”利用私人時間服務(wù)小區(qū)，協(xié)助相關(guān)節(jié)目，成為倡導(dǎo)閱讀的尖兵。包括作家、演員和藝術(shù)工作者等不同職業(yè)人士，投身成為閱讀大使，樂此不疲。而在網(wǎng)絡(luò)時代，圖書館充分利用社群媒體宣傳推廣，鎖定年輕人群，成果斐然。

值得借鑒的是：澳洲閱讀風(fēng)氣的維持，教育系統(tǒng)有教導(dǎo)訓(xùn)練之功，促使孩童多有接觸課外書本的機(jī)會和基本閱讀的能力，并且培養(yǎng)上圖書館找數(shù)據(jù)的習(xí)慣。此外，政府和民間攜手合作，傳承使命，除了理所當(dāng)然的職責(zé)，更看得見社會公共部門和民間社團(tuán)對于閱讀的重視，在推廣閱讀風(fēng)氣上，他們可謂扮演相當(dāng)重要的推手。比如，每年八九月間舉行的“國家文理周”，已經(jīng)有十五年歷史，本身就是一場由民間社團(tuán)號召的語文嘉年華。政府提供獎金，并在首都堪培拉隆重舉辦典禮，頒獎給當(dāng)年度對于語文和數(shù)理教育方面著有貢獻(xiàn)的個人和學(xué)校，作為表彰。“國家閱讀日”則由澳洲語文教育者協(xié)會和澳洲英語教學(xué)協(xié)會聯(lián)合主辦，其特色做法是挑選五本適合中小學(xué)學(xué)生閱讀的圖書，請全國教師以這五本書設(shè)計上課教案，實(shí)際觀察課堂反應(yīng)并作出教學(xué)紀(jì)錄，將其寄回主辦者，即可參加最佳教案的競賽，獲獎贈品是五百本最新問世的書籍，供師生使用。通過如此方式，校方、學(xué)生和家長一起投入，帶動校園閱讀和家庭閱讀風(fēng)氣，一舉二得，蔚為傳統(tǒng)。例如 2014 年全國有超過 3，000 處地點(diǎn)的 46 萬孩童同時參加國家讀故事時間活動，共同聽講由 Ursula Dubosarsky和 Andrew Joyner 創(chuàng)作的 TooMany Elephants in this House 這本書。配合此活動者，尚有相關(guān)歌曲、游戲、化妝和表演等趣味項(xiàng)目。[3]

4 改變逐漸顯現(xiàn)

澳洲藝術(shù)理事會于2014 年公布一份名為“日常生活”的研究報告，調(diào)查約三千名 15 歲以上的澳洲人，有一項(xiàng)結(jié)論值得一提，便是澳洲人對文字的喜愛，閱讀是澳洲最受歡迎的靜態(tài)活動，且近年來有明顯上揚(yáng)的趨勢。高達(dá) 87% 的受訪者表示，平時會閱讀科幻、傳記、歷史以及新詩戲劇類的圖書，將近六成的人每周讀小說，其次是非小說類作品有 16% 的受訪者的職業(yè)就是作家。此外，從人山人海的新書發(fā)表會場或作家慶祝活動中，不難看出澳洲人對新出版的文學(xué)作品殷切追逐。

5 結(jié)語

閱讀活動的推廣是百年大計，非一蹴即就，立竿見影不如涓滴耕耘，我們應(yīng)該借鑒澳洲，宜從長計議，在教育、社會、政治、科技等各方面整體思考，宏遠(yuǎn)規(guī)劃。尤其各級各類圖書館，應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，成為領(lǐng)頭羊，當(dāng)政府大添閱讀活動的薪火時，鼓動閱讀熱潮，使全民閱讀的風(fēng)氣，泱泱活潑而源源長續(xù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//www.liuxue86.com/a/500644.html“澳洲學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)全球第二”.

[2]http：//www.love2read.org.au.

[3]https：//www.youtube.com/watch？v=8zU7tY670GE.