關(guān)于幼兒鋼琴授課技巧中音樂(lè)趣味的探究

王浩嘉

摘 要：隨著20世紀(jì)80年代，我國(guó)在音樂(lè)教育方面不斷地改變和發(fā)展，音樂(lè)教育的地位有著顯著的提高。直至今天，音樂(lè)教育已經(jīng)成為學(xué)科教育的重要一角，也是幼兒課外培訓(xùn)興趣班的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記在十八屆一中全會(huì)后，中央政治局常委與中外記者見(jiàn)面會(huì)上明確指出“我們期盼有更好的教育”，我們的人民熱愛(ài)生活，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好。鋼琴作為幼兒培訓(xùn)最火熱的樂(lè)器之一，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子能學(xué)習(xí)一門(mén)音樂(lè)特長(zhǎng)而選中鋼琴。所以，這對(duì)于現(xiàn)在鋼琴課堂的要求也越來(lái)越高，教師授課的新穎程度，教師的專(zhuān)業(yè)程度，以及教師各方面綜合素質(zhì)的展現(xiàn)等等，這些都隨著學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，使得教師在授課的過(guò)程中作出相應(yīng)的調(diào)整和研究。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；鋼琴授課；音樂(lè)趣味

目前，我國(guó)兒童音樂(lè)發(fā)展的年齡多半在2～7歲，這一時(shí)期要特別注重兒童興趣的培養(yǎng)和樂(lè)器基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這也恰恰是為了兒童今后對(duì)于音樂(lè)審美和藝術(shù)價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)而做好充分的準(zhǔn)備。世界著名心理學(xué)家加德納教授在兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的這個(gè)階段指出，“沉浸在符號(hào)媒介中，形成符號(hào)系統(tǒng)”，也就是說(shuō)學(xué)生通過(guò)符號(hào)可以靈活表達(dá)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)的簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)作，能夠掌握音樂(lè)的基本主題。兒童在這個(gè)時(shí)期對(duì)于音樂(lè)作品本身很感興趣，而音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)個(gè)性方面并不重視。那么，這些就需要教師在多方面涉獵一些有趣的音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有自己的音樂(lè)風(fēng)格。

對(duì)于兒童的這個(gè)年齡階段，教師一定要注意對(duì)其音樂(lè)感知與制作的關(guān)注和培養(yǎng)。尤其在鋼琴教學(xué)中，感知與制作要融入音樂(lè)形式。音樂(lè)形式因素有旋律、力度、節(jié)奏、速度、音色、織體等。兒童鋼琴演奏的培養(yǎng)要從這些方面著手，兒童的音樂(lè)感知會(huì)觸發(fā)自己的情緒，然后再反映到音樂(lè)制作上。優(yōu)秀的教學(xué)方法，教師的耐心指導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒、心理產(chǎn)生良好的影響，學(xué)生也會(huì)從學(xué)中體會(huì)到樂(lè)趣，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。反之，如果學(xué)生認(rèn)為鋼琴課堂是枯燥乏味的，只有重復(fù)單一的指法練習(xí)，沒(méi)有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)和活躍的課堂氛圍，那么，學(xué)生情緒的表現(xiàn)性就沒(méi)有那么強(qiáng)烈，甚至?xí)W(xué)生對(duì)于音樂(lè)的濃厚興趣，這樣對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)造成不可磨滅的心理陰影。

那么，在鋼琴授課技巧中怎樣才能讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的美感，表達(dá)內(nèi)心的情緒，對(duì)鋼琴表達(dá)出濃厚的興趣呢？我認(rèn)為兒童無(wú)論學(xué)習(xí)任何一門(mén)樂(lè)器，“音樂(lè)趣味”都是至關(guān)重要的。音樂(lè)趣味是學(xué)生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。兒童的學(xué)習(xí)主要是以興趣為主，所以對(duì)于鋼琴教學(xué)技巧的“音樂(lè)趣味”，我針對(duì)初學(xué)鋼琴的兒童的教學(xué)技巧提出了一些問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施和注意事項(xiàng)。

目前鋼琴授課多為課外培訓(xùn)班，家長(zhǎng)雖然有讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的迫切愿望，但是也不會(huì)輕易把孩子送去一個(gè)自己不了解的機(jī)構(gòu)。在學(xué)琴之前，家長(zhǎng)除了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量和對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的考察以外，最開(kāi)始會(huì)要求機(jī)構(gòu)安排一節(jié)體驗(yàn)課。家長(zhǎng)會(huì)在這短短的20分鐘到30分鐘里觀察老師的聲音、形態(tài)、專(zhuān)業(yè)水平、耐心程度等，然而最重要的還是在這一堂體驗(yàn)課過(guò)后，學(xué)生有沒(méi)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴的想法。所以，體驗(yàn)課中最基本的鋼琴教學(xué)，怎樣讓課堂變得生動(dòng)有趣，就是鋼琴老師值得探索和研究的教程。體驗(yàn)課對(duì)于鋼琴老師也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，鋼琴老師不是演奏家，只懂得彈琴，不會(huì)授課，這樣也不是一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴老師應(yīng)具備的基本能力。

在鋼琴教學(xué)中兒童首先要掌握坐姿、手型、指法、五線(xiàn)譜的識(shí)別、譜號(hào)、節(jié)奏節(jié)拍、音符時(shí)值等。蘇菲·別萊葉夫·艾克塞姆普拉斯基的研究結(jié)論表明音量要素是幼兒最主要的音樂(lè)興趣。鋼琴對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不是鋼琴演奏出來(lái)的音樂(lè)作品而是鋼琴的音色、音量，是這些吸引著幼兒的注意力。這也就是為什么在選擇鋼琴的時(shí)候要選擇音色較好，讓幼兒能聽(tīng)到非常良好的音響效果。所以，在音量的控制上，教師要特別注意。第一點(diǎn)，是鋼琴的音色。教師在給學(xué)生做示范的時(shí)候，一定要選擇悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、歡快活潑的樂(lè)曲來(lái)吸引孩子的注意力，活躍跳動(dòng)的兒歌是孩子最喜歡的。磅礴大氣的曲子可以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢展示，在初學(xué)時(shí)，貼近孩子們生活的小曲子，這也是他們短時(shí)間能夠達(dá)到的，他們會(huì)有想學(xué)習(xí)的欲望，從而發(fā)揮自己的聯(lián)想，想象著當(dāng)自己掌握了以后的自豪感和滿(mǎn)足感。第二點(diǎn)，是教師聲音的音量?！皽厝帷笔撬袖撉俳處煴貍涞囊豁?xiàng)技能，聲音溫柔悅耳會(huì)讓學(xué)生更想親近老師。因?yàn)槭求w驗(yàn)課，學(xué)生對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的老師會(huì)有一絲畏懼和抵觸，如果教師的和顏悅色能讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，那么，相信未來(lái)的鋼琴教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得很順利。

教師在體驗(yàn)課中，要求學(xué)生坐姿時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己每次彈鋼琴時(shí)都是小公主或是小王子，觀察他（她）的表情。然后對(duì)手型手腕的要求可是鋼琴老師一直困擾的事情，孩子的手小，關(guān)節(jié)還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)，所以經(jīng)常會(huì)有折指、手腕晃動(dòng)的現(xiàn)象。這時(shí)，我們可以讓學(xué)生們想想自己是一只小老虎，手型是老虎爪子的形態(tài)。當(dāng)手型不好時(shí)，教師不要嚴(yán)厲的批評(píng)，可以問(wèn)：“今天小老虎不在家嗎？”或者告訴他們，手里就像握著一個(gè)小雞蛋一樣，一定要“保護(hù)”它，不要壓碎。這個(gè)時(shí)候，小孩子一定會(huì)很開(kāi)心，然后馬上改正過(guò)來(lái)。“手型”對(duì)于初學(xué)者彈鋼琴是非常重要的，這是最重要的基本功之一。但是，小孩子卻不好掌控。所以，一定要在這個(gè)上面多下功夫。在掌握這些基本的鋼琴學(xué)習(xí)要素之外，教師就要教授鋼琴樂(lè)譜上的基本要素了。首先是五線(xiàn)譜的學(xué)習(xí)，我們可以告訴學(xué)生：“五線(xiàn)譜是由五條線(xiàn)組成，就好像五層樓一樣，那我們來(lái)看一看，do住在哪里呢？”相對(duì)于告訴孩子do在下加一線(xiàn)，我更愿意告訴他們，do住在“地下室”，這樣一聽(tīng)，孩子立刻就有了興趣，自己念著“地下室，do住在地下室呀！”，這樣就很輕松地記住了音符的位置，然后教他們畫(huà)五線(xiàn)譜、高音譜號(hào)、低音譜號(hào)等?！白约簞?dòng)手”會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們完全參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是一味地老師講，孩子聽(tīng)。在這之前，教師可以先選擇五顏六色的水彩筆，讓小朋友挑選顏色，然后教師使用水彩筆在書(shū)上本子上寫(xiě)這堂課的內(nèi)容。因?yàn)閮和瘜?duì)色彩很敏感，這樣能加深對(duì)課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣好的開(kāi)始也會(huì)起到事半功倍的效果。

緊接著是音符時(shí)值的講解，在這其中的趣味，體現(xiàn)在哪里呢？還是傳統(tǒng)的二分音符、四分音符、全音符嗎？我們可以指著全音符告訴他們：“媽媽是世界上最偉大的人，拿給媽媽4個(gè)蘋(píng)果好不好？這個(gè)就是do媽媽?zhuān)o它四個(gè)蘋(píng)果哦！以后見(jiàn)到這個(gè)音符要數(shù)4拍?！边@樣孩子們就記得很快，而且記得很牢固，在下次上課的時(shí)候，他們還會(huì)記得do媽媽數(shù)4拍。二分音符，我們可以這樣說(shuō)：“這個(gè)就是do姐姐哦，因?yàn)閐o姐姐中間是空心的，白白的，它很漂亮，所以給它兩個(gè)蘋(píng)果哦！”四分音符：“這個(gè)有身體、有腦袋、黑黑的就是do弟弟，它黑黑的，那就給他一個(gè)蘋(píng)果好了！”孩子熟練掌握之后，要多加表?yè)P(yáng)，叮囑回家多加練習(xí)，加深記憶。這樣的音樂(lè)課堂小孩子都會(huì)很快接受，而且在這個(gè)過(guò)程中會(huì)感覺(jué)很快樂(lè)，也特別有興趣。當(dāng)枯燥的樂(lè)理知識(shí)加上與孩子非常親近的語(yǔ)言，例如“小貓mi”“小fa財(cái)”“手la手”“小si瓜”等等，孩子會(huì)放下緊張，就會(huì)更加投入。

有了音符時(shí)值的講解后，孩子們很快就會(huì)對(duì)節(jié)奏節(jié)拍有一個(gè)清晰的概念。他們會(huì)清楚這個(gè)曲子應(yīng)該怎樣數(shù)拍子。我們可以與孩子們做互動(dòng)的游戲，教師彈奏，學(xué)生拍手?jǐn)?shù)拍子，再反過(guò)來(lái)。這樣也刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，讓他們加深對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟和感受能力。孩子們的肌肉組織是很敏感的，不僅僅是讓他們?cè)诼?tīng)覺(jué)上記住旋律，也要在身體上記住旋律。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)是多元化的，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，這個(gè)世界對(duì)于孩子的思想有著深深的影響，他們的思維會(huì)轉(zhuǎn)變得越來(lái)越快，所以，這更要老師竭盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。讓學(xué)生們熟練掌握傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的基本要求外，更深層次地開(kāi)闊他們的眼界，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們擁有一個(gè)健全的人格和提高他們對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)的欣賞鑒賞能力。

柯達(dá)伊認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)啟蒙音樂(lè)的年齡最好在6歲之前，最晚不要超過(guò)9歲。眾所周知，世界著名的演奏家耶胡迪·梅鈕因、阿圖爾·魯賓斯坦等，最有才華的作曲家貝多芬、莫扎特、巴赫等無(wú)一例外都是幼兒時(shí)期就開(kāi)始接受了音樂(lè)教育，他們能站在世界音樂(lè)歷史的舞臺(tái)上的原因除了擁有超群的天賦和家庭環(huán)境的熏陶外，更重要的是他們開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的年齡要超過(guò)普通的人。所以，這也是為了他們今后輝煌的音樂(lè)事業(yè)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為后世留下了許多非常優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

幼兒鋼琴教學(xué)要始終觀察孩子們的動(dòng)作、表情、神態(tài)等等。他們的一舉一動(dòng)都反映著對(duì)鋼琴課堂的喜愛(ài)或厭惡。鋼琴教師不僅要因材施教，也要注重對(duì)自身綜合素質(zhì)和對(duì)文化修養(yǎng)的提升，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)需要，了解家長(zhǎng)幼兒心理，這樣才更有利培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。而“興趣”對(duì)于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮創(chuàng)造性，增加學(xué)習(xí)的持續(xù)性和能動(dòng)性，有著非常重要的作用。所以，這就要求教師在鋼琴授課技巧方面要貼近孩子們的生活，也就是“接地氣”，要充滿(mǎn)童趣和愛(ài)心。“教育決定著人類(lèi)的今天，也決定著人類(lèi)的未來(lái)”，時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就越突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。然而，祖國(guó)未來(lái)花朵的音樂(lè)教育就掌握在我們的手中，希望我們會(huì)讓孩子的世界中充滿(mǎn)對(duì)音樂(lè)的向往，充滿(mǎn)對(duì)世界的期待。

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作者單位：

廣西藝術(shù)學(xué)院