淺談進城務工人員子女學習習慣的培養(yǎng)

劉燕飛

摘 要：良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，可以使學生終生受益。因為進城務工人員子女的父母流動性大，工作不穩(wěn)定，有些困難家庭收入少，居住條件差，根本談不上什么學習環(huán)境，家長文化素質(zhì)低，更談不上良好的學前教育。由于父母工作變動，導致中途從外地轉(zhuǎn)來的學生，面臨著知識銜接上產(chǎn)生的“斷層”，他們的學習基礎(chǔ)普遍較差，要使他們的學習有所改觀，必須從培養(yǎng)這些學生良好的學習習慣入手，這不僅要靠學生自己的努力，學校及教師也起著舉足輕重的作用，因為對學生學習習慣的引導主要是在學校、在課堂教學中進行的。

關(guān)鍵詞：務工人員子女；學習習慣；培養(yǎng)策略

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，進城務工人口逐漸增多，隨遷子女的教育問題日益凸顯，如何立足學生實際，從學生日常學習生活入手，幫助進城務工人員子女養(yǎng)成良好的學習習慣，值得每一位教師深究。進城務工人員子女在學習習慣上明顯存在著不足，那么如何培養(yǎng)進城務工子女的良好學習習慣呢？筆者經(jīng)過日常教學的積累談談以下幾點策略。

一、家庭與學校相互配合

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好預習習慣的進城務工人員子女，非常重要的一個原因是進城務工人員自身的文化水平不高，沒有意識到預習對孩子學習的重要性。例如，老師要求家長在家檢查學生的預習情況，進城務工人員的家長往往只寫一個“閱”字，無法體現(xiàn)學生是否認真預習的狀況，有些家長甚至懶得簽字，讓孩子自己簽字的情況時有發(fā)生。

對策：學校定期對進城務工人員子女的家長提供科學的學習方法，需要通過一次次的溝通讓家長懂得“授人以魚，不如授人以漁”的道理，引起家長教育水平和對學習習慣的重視程度，讓家長在家庭中對孩子進行必要的學習習慣的教育。

二、提高學習主動性

很多進城務工人員子女學習興趣不高，學習上缺乏主動性，大都是老師催促做作業(yè)才動筆寫，典型的踢一腳才動一動。上課注意力不集中，做小動作，不認真聽講，經(jīng)常發(fā)呆，學習效率可想而知。

對策：教師可以采用潛移默化“潤物細無聲”的教學手段，在工作中重視培養(yǎng)學生的良好習慣。例如，教師可以考慮在班級開展“好習慣我最棒”的評比活動，在輕松有趣的氛圍中幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，同時教師要不吝惜表達自己的鼓勵和贊揚之情，幫助孩子獲得成功的體驗，給孩子樹立自信，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、建立和諧師生關(guān)系

很多進城務工人員子女在學習上沒有計劃性和自主性，反而有很強的依賴性，他們大多性格上都比較內(nèi)向害羞，有點自卑，不主動求教于老師。原本不懂的還是不懂，還養(yǎng)成了不愛動腦或問答案抄答案的壞習慣。

對策：師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系無時無刻不影響著教育的過程和結(jié)果，感情的接近，心靈的共鳴，知識的啟發(fā)，能力的培養(yǎng)。師生之間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳的教育效果。由于相對較差的生活環(huán)境，進城務工子女普遍存在更強烈的自卑感，但他們也有比較強的生活自理能力和責任感。建立和諧的師生關(guān)系，教師應該真心投入，熱愛學生。作為教師一定要清醒的認識到保護學生自尊心的重要性。師生相處中，特別是對學生進行批評教育時，一定要注意對學生人格的尊重，注意方式方法，既要寬容又要嚴格。尊重學生，讓學生感受到教師對他們的愛，日久天長，學生就會愿意與教師溝通，與教師配合，同時在學生心目中對教師也會多一份尊重。

四、引導形成良好學風

問卷調(diào)查顯示，進城務工人員子女課后更熱衷體育類游戲項目，很少有人閑暇時間靜下心來讀課外書，工具書也不善于使用，導致他們知識面過于狹隘，這非常不利于他們?nèi)穗H交往和以后的寫作。

對策：教師要善于利用“榜樣的力量”，特別是小學低年級學生，觀察模仿是他們常用的學習方法，教師要抓做學生的學習心理特色，多表揚學生的良好行為，把上課認真聽講、課后認真作業(yè)，有良好預習習慣、復習習慣的孩子作為榜樣，引導其他學生的自覺模仿，最終形成良好的班風、學風，讓班級里的每個孩子都能自覺的向榜樣靠攏。

五、養(yǎng)成復習的學習習慣

筆者發(fā)現(xiàn)，進城務工人員子女復習習慣并不好。究其原因，主要是在小學階段，學生自制力較差，好的習慣需要養(yǎng)成，需要家長的陪伴與監(jiān)督。進城務工人員子女沒有養(yǎng)成良好復習習慣的很大一部分原因是因為家長沒有時間陪伴孩子學習、復習。

對策：“艾賓浩斯遺忘曲線”顯示：人的遺忘有先快后慢的特點。識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，要求學生養(yǎng)成當天課程當天復習的習慣。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。進城務工人員子女中有部分學生上課時能積極動腦、踴躍發(fā)言，但考試時成績卻不理想，原因之一就在于沒能養(yǎng)成及時復習的好習慣。當天及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止學習后發(fā)生的急速遺忘。內(nèi)容如果一時不能全部想起來也沒有關(guān)系，這正好發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)。整個復習過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神?；貞浐笤偃タ磿涀×说闹R會被再次強化，想不起來的知識，會成為看書的重點。

總之，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。要培養(yǎng)進城務工人員子女良好的學習習慣，需要教師和家長，引導學生分清哪些是好習慣，懂得該做什么，知道怎么做。習慣決定命運，希望通過我們大家的共同努力，讓每一個進城務工人員子女都能逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，適應新的環(huán)境，健康成長！