學位論文引言的寫作方法初探

楊夢茜 姜誠

內容摘要：基于學位論文中引言寫作存在的問題，本文結合學位論文寫作的相關研究，對學位論文引言進行分析，給出了引言的具體寫作方法。

關鍵詞：學位論文 引言 閱讀 寫作

1.什么是學位論文？我們?yōu)槭裁匆獙憣W位論文？

論文，指的是探討學術問題或者闡述學術研究成果的文章。論文作者基于前人的成果，挖掘出了全新的學術問題或者得到了全新的學術結論，這些過程都應該以論文的形式記錄下來。論文存在的目的既為了體現前人的研究事實，同時也埋下了當前研究中暫未被發(fā)現的問題，而論文的存在就可供寫作者本身及后人推敲證明或證偽。

學位論文是論文的分支，用以表明學位論文作者從科學研究中取得了創(chuàng)造性的結果或者有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應學位時評審用的論文。碩士是一種學位，而碩士（學位）論文應當能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的理論基礎和系統(tǒng)知識，并能對所研究的課題有著不同的見解，同時具備了從事科學研究工作或者獨立負擔某類技術工作的能力[1]。

所以根據對碩士能力等級和學位等級的兩方面要求來看，碩士（學位）論文，既要記錄研究成果、展現學術能力，還要從評審的角度滿足閱讀和審查的需要。

2.對已發(fā)表論文引言的分析

2.1比較閱讀

在學寫學位論文之前，要懂得如何閱讀學位論文；只有閱讀論文，以讀者的角度體會學位論文，對其作者發(fā)問，才能在自己書寫學位論文時一眼判斷出要詳盡描述的章節(jié)。以此方法得到的論文不但可以在評審時為評委提供清晰脈絡，以簡明的措辭讓評委理解文章含義，還能為作者本身疏通研究中出現的障礙。所以，首先學會閱讀論文是非常重要的。

根據Howtoreadapaper一文所言，在閱讀任意一篇論文之前要先抓三個要點：抓總體概念，抓段落大意，以及抓字里行間的細節(jié)。而為了抓住這三個要點，作者開宗明義地表示要在5到10分鐘之間迅速執(zhí)行以下五個步驟[2]：

1）讀標題、摘要和引言；2）讀章節(jié)標題和次標題；3）讀數字部分，判斷潛在的理論基礎；4）讀結論；5）讀參考文獻。

顯然，在閱讀論文中居于首要位置的就是閱讀引言。論文引言是寫在正文前的一小段話，等同于統(tǒng)帥全文的開場白，目的是為整篇論文奠定基調，提綱挈領地告訴讀者本研究的來龍去脈[3]。在閱讀之前，讀者通常會產生如下幾個疑問：研究的背景是什么？適合種問題引發(fā)了本次研究？本次研究得出了什么成果？如果論文作者無法在論文引言中簡明扼要地解答這幾個疑惑，那么論文讀者很有可能因研究背景不全面、研究價值不充足等理由放棄閱讀，作為學位論文，也將在評審中讓評審人員造成理解障礙，同時因無法讓其獲得良好的閱讀體驗導致整篇文章得到較低評分。

2.2引言所包含的部分

論文引言可以歸納為三個有序的關鍵詞：背景、沖突、答案。

1）背景，指的是廣泛專業(yè)的背景信息和本領域已有的研究，因為論文閱讀者來源于各行各業(yè)，所以背景是向讀者簡單介紹專業(yè)內的現狀，不至使對此專業(yè)不太了解的人在閱讀時一頭霧水。但是，背景的容量可寬可窄，大可綜述整個專業(yè)近幾十年的發(fā)展，小可細說某一分支領域在一年內的詳細進展，礙于字數限制，論文作者不可能在短短百余字內將背景梳理清楚，那么最好的方法就是對“促成研究的研究事件”進行敘述。那么讀者只要了解這些重大研究事件，就可以對整個專業(yè)做初步的把握了。

2）沖突，指的是前人研究中所潛藏的問題以及專業(yè)中的未知事實。所研究的問題是否呈現新穎性、是否具有應用價值直接決定了論文質量。而關于研究問題選擇的一個建議就是盡量細化，而且應直接地、清楚地敘述自己要研究的問題，因為如果讀者讀完引言仍然不清楚研究目的，那就很有可能放棄閱讀[4]。論文不僅是為了記錄學術成果，更是為了分享成果，如果一篇論文因為文法問題而埋沒了價值，這對學術而言就是損失。

3）答案，也就是研究成果或者應對沖突的解決方案。本人閱讀了部分MTI學位論文，發(fā)現論文引言部分都寫了“答案”這個環(huán)節(jié)。但表述卻是非常不清晰的。原因在于論文作者只表明“通過研究，可以解決現有問題”，但是卻沒有概括地寫通過“什么”研究、“什么”方法，解決了問題，這兩種寫法也許只有三兩個字的差別，但是在閱讀時卻會造成千差萬別的體驗。論文讀者會對論文的研究方法進行潛意識思考和自我解讀，一旦理解走上歧途，那么最后作者想傳遞的意思和讀者理解的意思將會背道而馳。

2.3引言的寫作方法

在學習學位論文的引言時，本人從文法和內容出發(fā)，總結出了兩個需要注意的方向，其一是邏輯，其二是“信息粒度”。邏輯即為作者將詞與詞、句與句以及段與段之間合理銜接的思維方式，如果作者的邏輯混亂，那么論文所論之物也經不起推敲?！靶畔⒘６取眲t是指信息細化的程度，論文中如果提及“老（old）”，那么多少歲才能稱之為“老”？如果不給出明確的數值定義，那么不同讀者心中自然會對信息進行自我加工，形成不同的理解，這將對論文的嚴密性和準確性有所破壞。兩者皆以語言為體現，語言在明，邏輯和信息粒度在暗，明暗兩方互為表里，相輔相成[5]。

在這里本人將通過MTI學位論文案例，從邏輯和“信息粒度”兩個方面說明應該如何寫好學位論文的引言。下面一段引言摘自《關于赫普廣州公司員工手冊翻譯的實踐報告》[6]。

“（A背景）隨著對外經濟活動的深化，涉外企業(yè)內部日常管理文件成為翻譯實務常見的業(yè)務類型。（B沖突）此類文件在內容專門性方面雖不及技術型文本，但其翻譯質量也影響到管理規(guī)章的理解和執(zhí)行、團隊氛圍和企業(yè)形象的構建。此外，此類文件的翻譯以中小型任務居多，常需要小型團隊協(xié)同工作。如何在語言轉換和項目組織兩個層面處理好此類文本的翻譯，成為翻譯實務中常見的問題。

（C答案）2009年赫普廣州分公司委托的員工手冊翻譯（漢譯英）是筆者小團隊完成的此類翻譯項目之一。該項目有一定的規(guī)模（26，000個漢字）和時限（10天）。項目對翻譯工作者的潛在要求是：除了準確無誤地再現原文的信息，還要根據譯文所要實現的功能差異制定合理的策略，并對項目進行有效的管理。

通過對項目過程和譯文案例的分將重點探討此類文案小型翻譯項目中譯者應重方面的問題：如何通過譯前準備和流程管理保證翻譯的質量和進度；如何通過文本類型細轉換技巧實現準確性、易讀性和交際功能；以及如何貫徹譯者的責任意識和溝通意識。//”

該引言確實包含了背景、沖突和答案三個環(huán)節(jié)，當中的問題也非常明顯。首先，背景介紹過于簡單，首重過輕，論文沒有起勢。其次，沖突中提到了“……專業(yè)性不如技術型文本，但翻譯質量……”，但顯然該句話前后之間沒有邏輯聯(lián)系，如果一定要說明日常管理文件影響規(guī)章執(zhí)行和形象構建，那么不妨以日常管理文件本身涉及到公司業(yè)務的方方面面為佐證，“技術型文本”在這里著實沒有提及的必要。接著，引言作者提到翻譯文本小而多，這里就關乎“信息粒度”這一說法了，什么為小？什么為多？這里可以列舉詳細數字，比如“每天要處理1000字以內的中文文件常多達100份”就詳實得多?！罢Z言轉換”在用詞上也不夠明確。最后，答案部分雖介紹了項目成果，但卻在最后一句用三個“如何”對核心內容一筆帶過，這里就非常容易讓人產生迷惑。正確的做法應該是用總結出的方法替代這三個“如何”的表述。

寫學位論文，最重要的是先研究出學術成果，然后才是寫的過程。引言只是萬里長征的一小步，卻也是統(tǒng)領全程的一大步。而在引言寫作中提到的，無論是“邏輯”，還是“信息粒度”，都可以應用到整篇學位論文的寫作中：章節(jié)標題基于主題，標題與標題之間要有耦合性，沒有耦合性的標題只會讓論文變成拼湊起的碎片；段落之間則要力求環(huán)環(huán)相扣，運用邏輯論證方法進行循循說理，不但便于別人閱讀，也方便自己挖掘思考盲區(qū)。

關于學位論文的寫作方法，需要閱讀的書籍還有很多，等待研究和闡述的專業(yè)問題亦是無窮無盡的。希望本文能夠為學位論文引言的寫作提供借鑒意義。

參考文獻

[1]科學技術報告、學位論文和學術論文的定義[J].唐山工程技術學院學報，1993（04）：108.[2]JoeMcVeigh. HowtoReadaPaper[J]. Physiotherapy，1998，84（12）.

[3]陳波.邏輯學簡明概論[M].北京：北京師范大學出版社，2007：20-57.

[4]安吉利卡 H.霍夫曼.科技寫作與交流：期刊論文、基金申請書及會議講演[M].北京：科學出版社，2012：58-63.

[5]巴巴拉·明托.金字塔原理[M].北京：民主與建設出版社，2002：172.

[6]黃國文.MTI畢業(yè)論文寫作指南[M].外語教學與研究出版社，2012：5-13.

（作者單位：上海理工大學）