巧用嘗試教學(xué)法 讓美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更“精彩”

張立

摘 要 對(duì)于初中的美術(shù)色彩課的教學(xué)過(guò)程中，一般學(xué)生在物體的描畫學(xué)習(xí)過(guò)程中大多都是按照教材上的要求來(lái)對(duì)物體進(jìn)行線條描畫，但在色彩的使用上卻不是非常的擅長(zhǎng)。而本文引進(jìn)的嘗試教學(xué)法就是積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試的，讓學(xué)生在嘗試的過(guò)程中想辦法取得成功的教育理念。在這個(gè)教育法中對(duì)于學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)要求很高，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間活動(dòng)。

關(guān)鍵詞 嘗試教學(xué)法；初中教學(xué)；美術(shù)色彩課

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0225-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出的特點(diǎn)就是注重學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和指導(dǎo)，明確“教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流”。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，一般將學(xué)生的美術(shù)作品的水準(zhǔn)來(lái)作為評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，而在初中的美術(shù)教學(xué)中，往往教師在課堂上讓學(xué)生對(duì)著書(shū)本上的畫面啊去進(jìn)行臨摹，而忽視了對(duì)學(xué)生色彩觀察的培養(yǎng)，以及忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中如果不促進(jìn)學(xué)生自我創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及敏銳的色彩觀察力，其美術(shù)教學(xué)的意義則大打折扣，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、不斷讓學(xué)生嘗試色彩視覺(jué)體驗(yàn)

在初中的美術(shù)課堂教學(xué)中，大多還是以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多生活中的美好事物，培養(yǎng)其善于觀察神奇大自然的各種美麗色彩，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)中的色彩產(chǎn)生一定的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的專業(yè)課知識(shí)之外心靈上得到一定的放松，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)后可以通過(guò)色彩去表達(dá)自己的情感或是審美情趣。而在這過(guò)程中，嘗試教學(xué)法可以從很多方面融入到初中的美素色彩教學(xué)中去，比如，可以在對(duì)學(xué)生的繪畫技術(shù)的培養(yǎng)方面，還可以在其他的繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)將色彩的視覺(jué)體驗(yàn)很好地融入到教學(xué)課程中去，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以換不同的方式不斷嘗試學(xué)生對(duì)于色彩的視覺(jué)體驗(yàn)。比如，在初中的美術(shù)教材中的《我與大師同行》一課里，先是介紹一些基本的色彩美術(shù)知識(shí)，然后將大師是怎么運(yùn)用色彩的展示給學(xué)生們，然后讓學(xué)生通過(guò)模仿的方式，從色彩搭配和畫風(fēng)方法上對(duì)大師的繪畫技法進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)，在逐漸形成一定的色彩意識(shí)之后培養(yǎng)自己的繪畫風(fēng)格。但是對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一定程度上很難理解一些大師的色彩運(yùn)用感覺(jué)，就比如，《百老匯的爵士樂(lè)》這篇課程中，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單直接的觀察沒(méi)有辦法理解其色彩運(yùn)用，這時(shí)候老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中首先讓學(xué)生了解一些爵士樂(lè)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的理解有很大的幫助?；蛘哒f(shuō)老師可以在實(shí)際的教學(xué)課堂上讓學(xué)生在欣賞色彩構(gòu)架的同時(shí)欣賞一段爵士樂(lè)，對(duì)于畫面上的活潑的色彩以及格調(diào)學(xué)生們可能就能很好地理解。

二、針對(duì)特定的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)嘗試教學(xué)法

在初中的美術(shù)色彩教學(xué)過(guò)程中，教師在嘗試教學(xué)法的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)緊密聯(lián)系其教學(xué)目的，將對(duì)學(xué)生的色彩觀察培養(yǎng)和技能培養(yǎng)有效的結(jié)合起來(lái)，針對(duì)特定的教學(xué)環(huán)境和具體的教學(xué)目的圍繞以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容在主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究基礎(chǔ)上展開(kāi)思考，也可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流，讓學(xué)生在對(duì)色彩的研究方面互相交流研究想法，在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，其最終的教學(xué)目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)色彩的認(rèn)知，然后讓學(xué)生充分地了解美術(shù)學(xué)科中的知識(shí)架構(gòu)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美和色彩的欣賞能力，在今后的學(xué)習(xí)方向上是選擇專業(yè)知識(shí)方面還是藝術(shù)方面做下鋪墊。

三、逐漸深化嘗試內(nèi)容，提高嘗試方法

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一般來(lái)說(shuō)不同學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)知程度都不相同，以至于他們?cè)谙嗤膰L試教育法中面對(duì)相同的嘗試得到的認(rèn)知體驗(yàn)可能都不盡相同。所以在教學(xué)過(guò)程中教師可以事先對(duì)班里的學(xué)生的興趣做一定的了解然后設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)色彩的教學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，然后有不斷嘗試探究的沖動(dòng)，對(duì)于整個(gè)的教學(xué)效果有著很大幫助提高。比如在《大自然的色彩》一課中，如果老師在教學(xué)的一開(kāi)始就讓學(xué)生根據(jù)教材書(shū)本上的要求去對(duì)色彩進(jìn)行觀察解讀，然后讓學(xué)生直接根據(jù)其色彩進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，可能很多學(xué)生就會(huì)把其當(dāng)做是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，而不會(huì)去深入的觀察，融入自己的感情和理解。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)嘗試教學(xué)法進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)要考慮到各個(gè)學(xué)生的不同接受程度，合理地安排學(xué)生的探究活動(dòng)。首先讓學(xué)生嘗試的進(jìn)行調(diào)色的訓(xùn)練，然后讓學(xué)生自主的觀察，培養(yǎng)其在調(diào)色過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，當(dāng)學(xué)生失敗的時(shí)候及時(shí)作出指導(dǎo)，并和他們一起分析失敗的原因，讓學(xué)生之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生更好的色彩欣賞感覺(jué)。

隨著以人為本教育理念的不斷深入人心，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中都在不斷作出創(chuàng)新，而將嘗試教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際的初中美術(shù)色彩課的教學(xué)中去，是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入到對(duì)于藝術(shù)和美的欣賞過(guò)程中去，讓他們以自身的理解能力去盡可能的認(rèn)知世界。在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用嘗試教學(xué)法.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，自主性、學(xué)生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)造性等，著重于全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，使學(xué)生在受教育過(guò)程中主動(dòng)、輕松，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。嘗試教學(xué)是察質(zhì)教育的一個(gè)重要的教學(xué)模式，只要我們美術(shù)教育者不斷摸索與實(shí)踐，定能讓這顆現(xiàn)代教學(xué)中的明珠放射出耀眼的光芒！同時(shí)嘗試教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的自我創(chuàng)造力和開(kāi)放其思維色彩感悟力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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