基于“一帶一路”戰(zhàn)略下商務(wù)英語教學(xué)方式略談

【摘要】“一帶一路”戰(zhàn)略是我國對外開放的新戰(zhàn)略，隨著該戰(zhàn)略的有力實施，推動了我國跨境商務(wù)交流效率的不斷提升，其不僅為我國商務(wù)英語教學(xué)帶來了機(jī)遇，而且也使得其面臨著一定的挑戰(zhàn)。在這種背景下，傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求，因此迫切需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有做好商務(wù)英語教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，推動商務(wù)英語教學(xué)更好地適應(yīng)當(dāng)前的新形勢，才能夠為社會培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，推動我國社會更加穩(wěn)定和諧。本文就“一帶一路”戰(zhàn)略下商務(wù)英語教學(xué)方式方面的內(nèi)容進(jìn)行分析與探究，并提出一系列有效的教學(xué)對策，希望能夠推動商務(wù)英語教學(xué)取得更加有效地成果。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”；商務(wù)英語；教學(xué)方式；教學(xué)對策

【作者簡介】劉國明，廣州工商學(xué)院。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略下創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)方式的必要性

在“一帶一路“戰(zhàn)略下創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)方式是非常必要的，能夠促進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)更加符合當(dāng)前的社會發(fā)展實際，推動人才更好地與社會接軌，為人才綜合水平的提升做好基礎(chǔ)。具體來說，其必要性可以總結(jié)如下：

1.是推動人才更好地適應(yīng)新時代下企業(yè)發(fā)展需求的重要途徑。在“一帶一路”戰(zhàn)略下，我國眾多企業(yè)將會不斷促進(jìn)自身對外開放，拓寬自身的業(yè)務(wù)范圍，逐漸開始與世界接軌，而我國經(jīng)濟(jì)也會逐漸開始呈現(xiàn)全球化發(fā)展的趨勢，這就要求商務(wù)英語人才應(yīng)當(dāng)具有更高的水平，能夠合理面對國際形勢，提升自身的國際化水平，因此做好商務(wù)英語教學(xué)方式的有效創(chuàng)新是十分有必要的。就當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)的方式來看，雖然能夠培養(yǎng)一定的人才，但是其在培養(yǎng)人才的過程中具體的著眼點主要是國內(nèi)企業(yè)，跨國企業(yè)以及國際性的企業(yè)人才培養(yǎng)還有一定的欠缺，因此做好教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，為國際型人才的有效培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)是非常重要的。

2.是適應(yīng)當(dāng)前國際形勢的重要途徑。“一帶一路”戰(zhàn)略沿線的國家非常多，不同國家的文化不同，這些文化具有多元化的趨勢，因此對商務(wù)英語人才素質(zhì)也提出了較高的要求，在具體的教學(xué)中，只有做好教學(xué)方式的有效創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的需求。商務(wù)英語專業(yè)屬于語言專業(yè)，學(xué)生要想學(xué)好商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)做好英語國家文化的全面性分析與了解，如此才能夠推動自身的文化水平足夠高，以便更好地適應(yīng)全球化發(fā)展的趨勢。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略下創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)方式的對策

1.合理開展實踐演練，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實踐技能。商務(wù)英語活動是一項比較復(fù)雜的活動，單靠課堂中的死記硬背以及被動性學(xué)習(xí)是無法滿足未來工作需求的，這就要求教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的實踐技能，不斷推動教學(xué)方法的創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠在具體的實踐中感受商務(wù)英語學(xué)習(xí)的樂趣，掌握更多的跨文化知識，推動學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提升，以便更好地適應(yīng)“一帶一路”發(fā)展形勢。

比如，教師可以聘請國外企業(yè)中經(jīng)驗豐富的專家到校為學(xué)生開展講座，并定期進(jìn)行實踐演練的開展，制作合同、開證、填單、外貿(mào)函件的寫作等都是比較好的內(nèi)容，如此來提升學(xué)生的實踐技能，使得學(xué)生能夠掌握更多的實踐知識，為后期更好地開展工作做好基礎(chǔ)。學(xué)生通過實踐演練，能夠?qū)χR進(jìn)行更加深刻地理解，在實戰(zhàn)模擬中進(jìn)行知識的體驗，能夠推動記憶更加牢固。再比如，學(xué)?？梢院汀耙粠б宦贰毖鼐€的企業(yè)積極開展合作，讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實訓(xùn)，運用自身所學(xué)的知識解決實踐問題，這就能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識鞏固，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加符合“一帶一路”戰(zhàn)略背景，適應(yīng)社會發(fā)展的新形勢。

2.圍繞“一帶一路”有效開展互助合作式學(xué)習(xí)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的實際需求，因此做好教學(xué)模式的創(chuàng)新十分重要。在具體的教學(xué)中，教師可以結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略，有效進(jìn)行教學(xué)方法的改革，有效發(fā)揮互助合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，推動學(xué)生掌握更多的知識和技能。比如，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，我國的對外開放對象發(fā)生了一定程度的變化，而教師則應(yīng)當(dāng)做好這些對象的分析，結(jié)合這些國家的文化、消費者習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)水平等開展教學(xué)，使得學(xué)生能夠全面了解這些國家的文化背景，以便更好地進(jìn)行知識的運用。如在學(xué)習(xí)“會議模擬”方面內(nèi)容的時候，教師可以組織學(xué)生分組開展一次會議模擬的活動，提前為學(xué)生說好模擬內(nèi)容，以及會議涉及到的國家，讓學(xué)生結(jié)合不同國家的文化背景對召開會議進(jìn)行模擬，合作組織會議。如此能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，幫助學(xué)生掌握更多的內(nèi)容。

3.以“一帶一路”人才需求為教學(xué)導(dǎo)向?！耙粠б宦贰睂θ瞬判枨蟀l(fā)生了一定程度的變化，這就對商務(wù)英語教學(xué)提出了更高的要求，因此教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)有一定程度的調(diào)整。在具體教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)把握市場需求，增強(qiáng)自身的國際市場理念，培養(yǎng)更加高效的人才。一方面在選擇教材的時候，應(yīng)當(dāng)注重語言交際功能，并提出崗位特點，盡量在教材中增加一定的與“一帶一路”相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如國際標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品簡介、維修指南、操作說明等內(nèi)容，并做好課堂教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化設(shè)立。另外，還應(yīng)當(dāng)加大實訓(xùn)教學(xué)的力度，建立產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的教學(xué)基地。比如進(jìn)行商務(wù)英語模擬實驗室的建立、虛擬公司的設(shè)立、或者簽訂實習(xí)企業(yè)等，幫助學(xué)生提升自身的動手能力，推動知識轉(zhuǎn)換。

三、結(jié)束語

“一帶一路”戰(zhàn)略的有效實施，對商務(wù)英語人才培養(yǎng)提出了更高的要求，教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，結(jié)合“一帶一路”的特點合理開展教學(xué)，如此才能夠推動人才有更高的水平，更好地適應(yīng)時代發(fā)展。另外，教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)師資力量，為人才的科學(xué)化培養(yǎng)做好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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