高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建研究

陳修貴

（三亞城市職業(yè)學(xué)院，海南三亞 571221）

1 高校教育場(chǎng)域中體育文化力的相關(guān)概述

1.1 教育場(chǎng)域

顧名思義，教育場(chǎng)域就是一種在教育和被教育者之間形成的，有關(guān)知識(shí)傳播的氛圍，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的發(fā)展過(guò)程，客觀要旨是構(gòu)建強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，屬于開(kāi)放性社會(huì)空間的一種。具體而言，高校的教育場(chǎng)域是學(xué)生和教師共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，它具有積極的推動(dòng)力和向心力，與社會(huì)文化背景、社會(huì)習(xí)慣以及思想都有密切的關(guān)系。另外，教育場(chǎng)域自身具有較強(qiáng)的控制能力，隸屬于文化傳播領(lǐng)域，它的建立可以維系各種關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)關(guān)系之間的相互作用。

1.2 體育文化力

體育文化力是體育與文化的有機(jī)結(jié)合，也是國(guó)家軟實(shí)力中的一種，在不同的領(lǐng)域中文化也會(huì)隨之出現(xiàn)變動(dòng)。簡(jiǎn)言之，體育文化力是體育運(yùn)動(dòng)物質(zhì)、行為以及制度上的概括，它的出現(xiàn)屬于身體符號(hào)因素，能夠與體育行動(dòng)人員之間構(gòu)成一種；良性循環(huán)，并對(duì)身體各部分機(jī)能加以鍛煉。

2 高校教育場(chǎng)域中體育文化力的發(fā)展現(xiàn)狀

圖1為我國(guó)教育部門(mén)結(jié)合高校實(shí)際和體育文化建設(shè)情況提出的指標(biāo)數(shù)據(jù)，在高校體育文化場(chǎng)的建設(shè)過(guò)程中，要積極推動(dòng)指標(biāo)系統(tǒng)化、完善化，為全面達(dá)到一級(jí)指標(biāo)邁進(jìn)。不過(guò)，當(dāng)前我國(guó)高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建還存在一些不足。

首先，體育物質(zhì)文化力現(xiàn)狀。高校體育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的建立必須是以體育物質(zhì)為依托的。為了研究當(dāng)前現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的滿意度并不高，有49.87%的人表示一般，滿意度僅有不到20%，對(duì)于體育相關(guān)建筑的滿意度更是只有13.6%；其次，高校對(duì)于體育場(chǎng)域中文化力運(yùn)動(dòng)的宣傳不到位，很多學(xué)生甚至不理解場(chǎng)域的概念。體育海報(bào)、學(xué)校廣播、校園網(wǎng)站介紹與體育有關(guān)的事項(xiàng)占比分別為18.7%、12.4%以及20.61%，文化方面的傳播嚴(yán)重不足；最后，當(dāng)前學(xué)生體育教育所參與活動(dòng)的類(lèi)型較少，參加的頻率也較低。大學(xué)生除了正常的體育課外，能夠堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生僅為9.2%。在所調(diào)查學(xué)生中，能夠堅(jiān)持晨跑的人數(shù)占比較多，為12%，其余活動(dòng)均低于10%。

圖1 高校體育文化力的一級(jí)指標(biāo)與二級(jí)指標(biāo)

3 高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建

基于對(duì)我國(guó)高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的研究，我們能夠從中明確地看到相關(guān)方面的欠缺。對(duì)于高校學(xué)生而言，積極的運(yùn)動(dòng)是提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。同時(shí)，好的大學(xué)環(huán)境也一定是具備體育文化的。下面就對(duì)高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建方法提出可行性意見(jiàn)，為確保學(xué)生積極參加體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.1 資本機(jī)制構(gòu)建

資金是高校教育場(chǎng)域中體育文化力能夠順利實(shí)施的基礎(chǔ)，它的投入決定著體育設(shè)施、器材、文化等的水平。以北京大學(xué)為例，建國(guó)初期建設(shè)的第一、第二體育館奠定了北大體育設(shè)施的基礎(chǔ)。以第一體育館、第二體育館為基礎(chǔ)，北京大學(xué)相繼擴(kuò)建了競(jìng)技體育、群眾活動(dòng)以及體育教學(xué)相關(guān)的體育設(shè)施。如今，除了第一體育館和第二體育館，北京大學(xué)還建成了五四體育中心、地廳體育中心、北京大學(xué)邱德拔體育館。因此，各大高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排資金，確定教學(xué)投資占比，尤其是有針對(duì)性地增加學(xué)生偏好的體育運(yùn)動(dòng)的基本措施，并降低體育設(shè)施的收費(fèi)額度，比如羽毛球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地、健身中心、拓展訓(xùn)練基地等，這樣可能在經(jīng)費(fèi)投入緊張的情況下，最大程度上吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，必要時(shí)通過(guò)企業(yè)招商的方法實(shí)現(xiàn)資金來(lái)源的多元化。

3.2 體育習(xí)慣的構(gòu)建

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的，對(duì)于高校大學(xué)生狗哦間體育文化力運(yùn)行機(jī)制而言，最重要的就是要養(yǎng)成他們運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的思想。對(duì)此，校園可以適當(dāng)增加與體育有關(guān)的課程和活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展晨跑鍛煉，甚至可以將體育成績(jī)納入最終畢業(yè)的考核指標(biāo)之中。體育教師和班級(jí)導(dǎo)員也可以規(guī)定班級(jí)體育文化力運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，確保參與體育運(yùn)動(dòng)成為班級(jí)口號(hào)。

3.3 文化力的構(gòu)建

從根本而言，高校教育場(chǎng)域中體育文化力也屬于文化中的一個(gè)類(lèi)別，正確的行為習(xí)慣、思想觀念能夠催生出體育文化力。因此，在高校場(chǎng)域建設(shè)中還要關(guān)心整個(gè)校園文化的建設(shè)，多角度的推廣體育運(yùn)行機(jī)制。具體而言，在高校體育文化力的定位中，初步建立高校體育文化力的理念體系。在此基礎(chǔ)上，需要將這一理念體系落實(shí)到高校體育文化實(shí)踐中，培育高校體育文化力。這就迫切要求采用行之有效的體育文化力培養(yǎng)方法，使得高校體育文化力具體體現(xiàn)在高校師生的教育、學(xué)習(xí)和其他相關(guān)體育文化活動(dòng)過(guò)程中，增強(qiáng)高校師生對(duì)于高校體育文化力的認(rèn)同，進(jìn)而腳踏實(shí)地的發(fā)揮高校體育文化力的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高校學(xué)生而言，在教育場(chǎng)域中建立體育文化力運(yùn)動(dòng)機(jī)制，是有益而無(wú)害的，也是教育教學(xué)改革的必然之舉。結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)以及場(chǎng)域建設(shè)中存在的不足，要實(shí)現(xiàn)體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建就必須關(guān)心資金、文化、習(xí)慣等各方面問(wèn)題，并從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度思考場(chǎng)域構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳力度，為實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]楊玲,陳紅剛,王偉明,等.高校體育文化教育的保障機(jī)制[J].體育學(xué)刊,2016,23(3):116-122.

[2]郭玉蓮.高校教育場(chǎng)域中體育文化力運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建研究[D].東北師范大學(xué),2016.

[3]朱奇志.論體育類(lèi)學(xué)生社團(tuán)與高校體育文化建設(shè)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2015,36(6):83-87.