高中語文教學(xué)中的美育現(xiàn)狀調(diào)查

王長安

★作者通聯(lián)：甘肅平?jīng)鍪星f浪縣紫荊中學(xué)。

高中學(xué)生的心中除了學(xué)習(xí)好像很難裝下其他東西，更別說進行美育了。而在高中語文教學(xué)中進行美育是高中語文教學(xué)的任務(wù)之一。雖然美育在高中語文教學(xué)中的作用非常大，但是目前高中語文教學(xué)中美育現(xiàn)狀并不樂觀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中語文教學(xué)中的美育存在一些問題：美育的教學(xué)形式多樣化；高中語文老師對美育不重視；學(xué)生對美育比較抵觸；美育成效不大；美育和教學(xué)脫節(jié)。

一、高中語文教學(xué)中美育的重要性

美育是讓學(xué)生在感受美，享受美的同時受到教育，從而形成正確的世界觀和人生觀。高中語文作為高考必考科目自然受到老師、家長和學(xué)生的青睞。而且語文學(xué)科具有人文性和工具性，在進行人文教育的同時學(xué)生自然受到熏陶。語文學(xué)科非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)到學(xué)科知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)語文能夠讓學(xué)生利用語文知識為他們的學(xué)習(xí)、工作和生活服務(wù)。

1.可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

美育是對學(xué)生進行審美教育。因此，狹義上的美育也可理解為美德教育，即讓學(xué)生在傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實生活中的美德故事的影響下樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

新時代人才除了具有專業(yè)知識外還應(yīng)具有高尚的品德。人都是要生活在群體之中，不能自私自利，更不能自以為是。只有如此才能不被群體所排擠和拋棄。當代學(xué)生最大的特點就是自私自利，他們認為他們所擁有的一切都是他們應(yīng)得的，父母為他們所做的一切也都是應(yīng)該的。如果不對他們進行正確的引導(dǎo)他們可能會出現(xiàn)人性的扭曲。因此，高中語文教學(xué)對學(xué)生進行美育是責無旁貸的，在教學(xué)中老師可以借助一些文學(xué)作品對學(xué)生進行美育。

2.可以幫助學(xué)生樹立遠大目標

美育中不乏有激勵人斗志的故事，在高中語文教學(xué)中老師可以引用這些故事來鼓勵學(xué)生樹立遠大的目標。如用身殘志不殘的名人故事來教育學(xué)生，只要樹立遠大目標，并且向著這個遠大目標不懈努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。張海迪的故事其實在小學(xué)時老師可能就講給學(xué)生聽了。如果在高中語文教學(xué)中老師再把這個故事適時溫習(xí)，并且從不同角度來鼓勵學(xué)生樹立人生目標。高中學(xué)生的理解和小學(xué)生的理解完全不在一個層面，所以所受到的教育程度也不同。

3.可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)

高中語文現(xiàn)代文文體的多樣性，古文“之、乎、者、也”的多義性讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文有點焦頭爛額，課堂上老師再來點“滿堂灌”，學(xué)生除了叫苦連天就是想把語文書撕爛。課堂上老師如果能夠旁征博引，從美育角度滲透人格教育、理想教育、勵志教育和情感教育等，這樣會大大豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高中的語文課堂不是那么沉悶呆滯，而是充滿美的享受和生活化的情趣。只要對學(xué)生現(xiàn)實生活有用，而且是接地氣的教學(xué)學(xué)生都會感興趣。

二、高中語文教學(xué)中美育現(xiàn)狀的調(diào)查

高中語文教學(xué)中美育現(xiàn)狀還不容樂觀，這主要與我們現(xiàn)行的教育體制有關(guān)。高考是選拔人才的考試，很多考試內(nèi)容離不開教材，離不開老師引導(dǎo)學(xué)生對考題進行分析、評價和總結(jié)。為了完成高考任務(wù)，學(xué)生依舊以刷題為常態(tài)。所以在教學(xué)中再進行美育讓很多老師感到力不從心。目前高中語文教學(xué)中的美育存在以下幾種情況：

1.形式呈現(xiàn)多樣性

高中語文教學(xué)中進行美育的形式多種多樣，無論那種形式都能讓學(xué)生受到美的熏陶。如可以在語文課堂上對一些美德故事進行提問，請學(xué)生把美德故事進行敘述；還可以采用老師敘述美德故事；弘揚傳統(tǒng)美德的演講比賽；舉辦美德故事會；布置做美德故事讀書筆記；老師利用教學(xué)內(nèi)容進行美育等等。這些方式方法都可以在高中語文教學(xué)中穿插交替使用，只要進行了美育，學(xué)生都會從中獲益，都會對他們的思想產(chǎn)生震撼，都能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。圖1中所示的是對100名師生進行調(diào)查的結(jié)果：高中語文教學(xué)中美育方式及贊成人數(shù)的對比。

美育方式 人數(shù)課堂提問 30講故事 22舉辦故事會 18演講 15其他5

2.學(xué)生比較抵觸

美育雖然必不可少，傳授學(xué)生知識遠遠沒有教會學(xué)生做人重要，但是這些都只是大家公認的一個道理。在教學(xué)實踐中，學(xué)生和老師都難以把美育落到實處。高中學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)知識、迎戰(zhàn)高考才是當前的頭等大事。

他們心中存在的唯一念想就是高考，就是圓滿地完成老師和家長對他們的期待。至于怎么做人做事，怎么回報父母和社會都不重要。只要能考上大學(xué)他們的人生就會被改寫，他們的人生就會充滿歡聲笑語。所以有些老師在語文課堂上進行美育學(xué)生反而會認為老師在浪費時間，認為他們來高中學(xué)習(xí)是為了高考而不是學(xué)會怎么樣去做人。所以對美育相當?shù)钟|。下表所顯示的是對100名高中生就“高中語文教學(xué)中應(yīng)不應(yīng)該進行美育”的調(diào)查表：

對美育的態(tài)度 人數(shù)接受 33不反對 18抵觸 37無所謂12