數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析

孔媛 解林紅

摘 要：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的不斷普及，數(shù)字化資源為現(xiàn)代化教育的開展帶來(lái)了重大的改變，大大提升了課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的活學(xué)活用。在外語(yǔ)中，數(shù)字化資源運(yùn)用的效果更加明顯，作用也更加突出，本文就西班牙語(yǔ)教學(xué)中數(shù)字化的有效運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)的研究與探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源；西班牙語(yǔ)教學(xué)：運(yùn)用方法

近年來(lái)，隨著教育形式的不斷變革以及教材的不斷更新，在現(xiàn)代教學(xué)中，數(shù)字化資源逐漸走進(jìn)教學(xué)中，給教學(xué)帶來(lái)了很大的成效與作用，不僅方便了教學(xué)程序，也豐富了教學(xué)的內(nèi)容，具有及時(shí)性、更新性與靈活性的優(yōu)勢(shì)。本文針對(duì)數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和探討。

1 數(shù)字化資源運(yùn)用方式的分類

1.1 網(wǎng)站的數(shù)字化資源

互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使我們的信息網(wǎng)站打造成一個(gè)大容量的數(shù)據(jù)庫(kù)與信息收集站，使其有著豐富的信息內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)上收集信息，一是可以直接輸入相關(guān)的網(wǎng)址，另一種方式是搜索引擎來(lái)獲取資料。在一定程度上這也為教學(xué)提供了便利，如翻譯西班牙語(yǔ)等，就在一定上提高了學(xué)習(xí)的效率。在搜索信息完成時(shí)，我們可以根據(jù)自己的需要對(duì)數(shù)字化資源進(jìn)行分類及其運(yùn)用。而數(shù)字化資源運(yùn)用主要有以下幾類。

1.1.1 論壇平臺(tái)

關(guān)于西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)可通過(guò)多人或小組互相探討來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能更好的提高西班牙語(yǔ)的水平，而一些網(wǎng)站就給設(shè)立了相關(guān)的論壇或者組建群聊的探討平臺(tái)，可以在論壇上向廣大的學(xué)習(xí)者尋求問(wèn)題的幫助，也可以針對(duì)不同問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，促使外語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間互相交流學(xué)、互相借鑒西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，遇到困難一起研究，交流建議，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的學(xué)習(xí)水平，從而更好的掌握這門語(yǔ)言。

1.1.2 文字資料

西班牙語(yǔ)作為一門外語(yǔ)語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，要從基礎(chǔ)的學(xué)起，首先要學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的字母和拼讀，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)法的運(yùn)用。當(dāng)在學(xué)過(guò)程中遇到不會(huì)拼讀或者讀不準(zhǔn)的就可以直接使用百度搜索、谷歌等直接去尋找答案，不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且還十分便捷，遇到問(wèn)題，隨時(shí)隨地就可以解決[1]。

1.1.3 圖片、視頻、語(yǔ)音資料

學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都缺少不了聽(tīng)說(shuō)讀寫的環(huán)節(jié)。而一些網(wǎng)站給我們提供了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的資料，促進(jìn)全面的了解知識(shí)。如圖片資料，可以讓我們圖文結(jié)合，更好的去理解語(yǔ)句的含義，加深印象。如語(yǔ)音資料，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)者去感受西班牙語(yǔ)的語(yǔ)感和節(jié)奏，從聽(tīng)覺(jué)中受到感染，找到發(fā)音的感覺(jué)，例如，可以多聽(tīng)一些西班牙語(yǔ)的歌曲。還有視頻資料，不僅有聲音音效，還有很強(qiáng)的畫面感，可激起學(xué)習(xí)者對(duì)西班牙語(yǔ)的興趣和熱情。比如可以尋找?guī)в形靼嘌勒Z(yǔ)的電影去看，在觀看、欣賞電影的同時(shí)還可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

1.2 軟件數(shù)字化資源

一是詞典類。一本好的外語(yǔ)詞典是學(xué)習(xí)外語(yǔ)最得力的資料，也是學(xué)習(xí)中必不可少的工具。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，由于對(duì)詞匯要進(jìn)行大量的把握和學(xué)習(xí)，所以有本高質(zhì)量的外語(yǔ)詞典是十分必要的，而網(wǎng)絡(luò)恰好為我們提供了全面而便利的電子原文詞典，在西班牙語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中都可提供較便利的知識(shí)獲取方法，都帶有復(fù)制粘貼的功能，可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高西班牙語(yǔ)輸入的準(zhǔn)確性，大大提高了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的效率。還有很多軟件也包含近義詞、反義詞的內(nèi)容，都利于提高外語(yǔ)的學(xué)習(xí)成效。還有視頻、音頻播放以及錄音的軟件。在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)種時(shí)，不僅僅可以按照書本來(lái)學(xué)習(xí)，還可以利用有關(guān)視頻的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如可以下載愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、暴風(fēng)影音來(lái)尋找有關(guān)的視頻進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。也可以通過(guò)音頻播放器來(lái)去聽(tīng)一些有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歌曲等，例如下載酷我音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)播放器等，來(lái)進(jìn)行傾聽(tīng)，長(zhǎng)期的去聽(tīng)，不僅可以感受語(yǔ)感和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還能在潛移默化中受到西班牙語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的熏陶，從而更好的去了解西班牙語(yǔ)，更順利的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)中，還可以通過(guò)錄音的方式進(jìn)行自我練習(xí)和檢查，例如，可以下載荔枝語(yǔ)音、抖音等軟件，通過(guò)聽(tīng)自己讀的音，檢查自己讀的是否準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而及時(shí)的改正，從而更好地學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。

2 數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的方式

2.1 綜合課上的高效運(yùn)用

在綜合課上，主要是想通過(guò)課上的精講、精讀去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的西班牙語(yǔ)，學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)西班牙語(yǔ)的基本詞匯，并且了解西班牙語(yǔ)法的用法。由于詞匯量較大，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去理解和背誦，那么在課前進(jìn)行好預(yù)習(xí)，是學(xué)生上好綜合課最基本的要求。學(xué)習(xí)者對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)種無(wú)論是讀音還是詞匯理解上都是有一定難度的，這時(shí)要想自己做好預(yù)習(xí)，就要查閱資料，如詞典，但最方便又簡(jiǎn)單的方式就是上網(wǎng)查找資料，或下載相關(guān)的軟件進(jìn)行自我預(yù)習(xí)，網(wǎng)上的資料比較豐富，不僅有詞匯的發(fā)音還有全文句子的翻譯，所以在每節(jié)上課前都做到提前查找，提前預(yù)習(xí)，在課堂上才會(huì)掌握的更好，學(xué)習(xí)的更快。

2.2 泛讀課上的有效運(yùn)用

泛讀課上主要以閱讀體系為主，而閱讀的題材多樣，內(nèi)容也比較廣泛，涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較零散，所以對(duì)教材上知識(shí)的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要利用知識(shí)廣泛、信息容量大的互聯(lián)網(wǎng)，把互聯(lián)網(wǎng)工具作為輔助教材的幫手，在閱讀中遇到的生詞可進(jìn)行網(wǎng)上搜索進(jìn)行翻譯，閱讀中涉及的故事可以在網(wǎng)上進(jìn)行更多的了解，都有利于西班牙閱讀上的提高，還可以擴(kuò)展自身的知識(shí)面。另外，除了進(jìn)行課內(nèi)的閱讀，還可以練習(xí)課外的閱讀，在網(wǎng)上尋找好的寫作課篇章，在長(zhǎng)期的練習(xí)中，熟能生巧，掌握閱讀技能，促進(jìn)西班牙語(yǔ)的提高。

2.3 寫作課上的合理運(yùn)用

在寫作課上，數(shù)字化資源也能在西班牙語(yǔ)寫作中發(fā)揮巨大的作用，寫作課是一種綜合能力的運(yùn)用，也是把自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)的過(guò)程，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是有一定難度的。除了教師的指導(dǎo)外，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找例文，學(xué)習(xí)寫作方式和技巧，學(xué)習(xí)其中的寫作思路，進(jìn)而讓自己的文章邏輯更清晰，表達(dá)更合理。還有一個(gè)最有效的作用，利用相關(guān)軟件進(jìn)行書寫，避免在拼寫上出現(xiàn)錯(cuò)誤，另外，也可通過(guò)翻譯軟件，進(jìn)行翻譯和檢查，都有利于提高書寫的準(zhǔn)確性，提高寫作效率。

3 數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

3.1 多樣性

互聯(lián)網(wǎng)所存儲(chǔ)的信息量不僅大而且還極其廣泛。數(shù)字資源也具有著多樣性，不僅包括軟件的也包括網(wǎng)絡(luò)的，可提供多種多樣的關(guān)于西班牙語(yǔ)教學(xué)的資源，能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上能給與不同的學(xué)習(xí)方式和資料。

3.2 時(shí)代性

隨著社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容上也要與時(shí)俱進(jìn)，而西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)所用的教材要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間才能進(jìn)行修改和調(diào)整，而數(shù)字資源可以隨時(shí)加入新的元素，可以及時(shí)的與時(shí)代內(nèi)容接軌。不受時(shí)間和空間的限制。所以在西班牙教學(xué)中可以通過(guò)數(shù)字資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升西班牙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量[2]。

3.3 共享性

由于網(wǎng)絡(luò)不受地域和距離的限制，學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)可以在任何國(guó)家、任何地方進(jìn)行。國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，了解西班牙的風(fēng)土人情以及社會(huì)教育等。并且也可通過(guò)數(shù)字化資源進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交流。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字化資源為現(xiàn)代教育發(fā)展帶來(lái)了有利的推動(dòng)作用，為西班牙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)提供了大量且廣泛的信息資源，減少了教學(xué)步驟，大大提高了課堂教學(xué)的效率，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)西班牙語(yǔ)的高質(zhì)量教學(xué)。所以我們要重視數(shù)字化資源在教學(xué)中的運(yùn)用，采用有效的利用方式。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑋瓊.數(shù)字化校園環(huán)境下的教學(xué)模式探析[J].福建電腦，2011（1）：183-184.

[2]高瀛.數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科教導(dǎo)刊，2017（25）：13.

作者簡(jiǎn)介

孔媛（1990-），女，漢族，山東省臨沂市人，職務(wù)：河北北方學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，職稱：助教，碩士研究生，研究方向?yàn)槲靼嘌勒Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

解林紅（1989-），女，漢族，河北省石家莊市人，職務(wù)：河北傳媒學(xué)院國(guó)際傳播學(xué)院教師，職稱：助教，碩士研究生，研究方向?yàn)槲鳚h跨文化交際學(xué)。