初中語(yǔ)文教學(xué)新思路的創(chuàng)新實(shí)踐

宋天峰

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)在教學(xué)改革中要取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，教師不僅要堅(jiān)持新課標(biāo)的教學(xué)要求，還要從教材內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，按照以學(xué)生為主體的教學(xué)新思路設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中發(fā)揮自己的語(yǔ)文特長(zhǎng)，通過(guò)閱讀、思考、深入探究掌握課文內(nèi)容，加深他們的學(xué)習(xí)感悟。在語(yǔ)文課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷積累語(yǔ)文知識(shí)提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；新思路；創(chuàng)新教學(xué)；多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）19-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.070

隨著教學(xué)改革的不斷深入，在初中語(yǔ)文課堂上，教師要和學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，用教師豐富的語(yǔ)文知識(shí)感染學(xué)生，讓他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入探究不斷積累新的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)課文內(nèi)容和題材選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新思維，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，深刻感悟課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言運(yùn)用，使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力隨著知識(shí)的積累不斷提高，打造高效的語(yǔ)文課堂。

一、堅(jiān)持教學(xué)新觀念，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要堅(jiān)持教學(xué)新觀念，把學(xué)生放到平等的位置上，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)能積極參與，大膽和教師進(jìn)行交流。通過(guò)交流，學(xué)生能得到教師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中找準(zhǔn)方向深入分析課文內(nèi)容。在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們運(yùn)用有效的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)深入探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在積極思考中解決這些問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的語(yǔ)文思維活躍，他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文智慧，打造高效的創(chuàng)新教學(xué)。

二、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)課文的理解

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)成為創(chuàng)新教學(xué)的主要教學(xué)方式之一。在多媒體情境下，學(xué)生能夠走進(jìn)作者描寫(xiě)的情境，身臨情景的感受課文內(nèi)容，達(dá)到情感和思想的融合，加深對(duì)課文的理解。在初中語(yǔ)文課堂上，教師用多媒體開(kāi)展教學(xué)，有助于激活學(xué)生的思維，讓他們?cè)诙嗝襟w指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)完成多媒體出示的問(wèn)題加深理解，獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)《看云識(shí)天氣》時(shí)，教師可以借助多媒體給學(xué)生展示一組云的圖片，讓學(xué)生分析圖片中云和天氣的關(guān)系。利用多媒體激發(fā)學(xué)生的好奇心，他們能主動(dòng)探究課文中的內(nèi)容，找出相關(guān)的信息，理解天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了深刻印象，并能運(yùn)用到生活中，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

三、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)新思維

在初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行探究，在發(fā)現(xiàn)知識(shí)和理解知識(shí)的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行啟發(fā)，通過(guò)教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在遇到不理解的問(wèn)題時(shí)，他們能發(fā)揮深入思考，多角度分析，有助于發(fā)展創(chuàng)新思維，加深對(duì)課文的理解。對(duì)于較難的問(wèn)題，教師要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行合作討論，利用思維的相互碰撞加深對(duì)課文的理解，有效解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，課堂教學(xué)活動(dòng)真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，他們能夠有效運(yùn)用掌握的知識(shí)，在求知欲的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激活語(yǔ)文思維，在相互交流和討論中理清思路，通過(guò)質(zhì)疑和解決疑問(wèn)的環(huán)節(jié)掌握課文主要內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)感悟。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師作為指導(dǎo)者要善于捕捉學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)引導(dǎo)他們深入分析課文內(nèi)容，提高他們思考和分析的能力，打造高效的課堂教學(xué)。

四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)生用語(yǔ)文的能力

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的根本目的是進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)對(duì)自己的作用，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的自信心。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓他們積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們語(yǔ)文能力和語(yǔ)文思維的有效發(fā)展。

1.設(shè)計(jì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)。閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的有效途徑。在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展閱讀實(shí)踐，能讓學(xué)生把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)文思維的作用下獲得深刻的閱讀感悟，促進(jìn)他們對(duì)課文的理解。在閱讀過(guò)程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，提高他們語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還要組織學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，設(shè)計(jì)閱讀興趣小組，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀和分享活動(dòng)，使閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)閱讀不斷積累語(yǔ)文知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。在初中語(yǔ)文教材中，很多課文都是情境優(yōu)美、內(nèi)容深刻的，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行仿寫(xiě)，使學(xué)生通過(guò)模仿掌握語(yǔ)言運(yùn)用技巧，提高他們的寫(xiě)作能力。例如，在教學(xué)《中國(guó)石拱橋》時(shí)，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真分析課文中描寫(xiě)石拱橋的寫(xiě)作方法，并讓他們模仿課文寫(xiě)一種自己熟悉和喜歡的事物。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語(yǔ)言，并且進(jìn)行大膽想象，使所寫(xiě)的事物靈動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生掌握了寫(xiě)作的方式和步驟，使他們的寫(xiě)作能力有效提高。

總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在堅(jiān)持新課標(biāo)教學(xué)要求的同時(shí)，要用新的思路設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能把深入感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間的深意，使他們的分析能力和感悟能力獲得不斷提高。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們?cè)诎盐照n文主題思想的前提下激發(fā)情感，在和課文中的情感交流中加深理解，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]