小學(xué)英語教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用芻議

【摘要】在交互式電子白板擁有豐富的課程資源與特效功能，能為課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于課堂教學(xué)資源的形成，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加高效的互動(dòng)學(xué)習(xí)課堂。本文通過結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，就交互式電子白板在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；交互式電子白板；課堂實(shí)踐

【作者簡介】龍芳，瀘州師范附屬小學(xué)城西學(xué)校。

目前，在我國的小學(xué)教學(xué)中，基于交互式電子白板與課程整合的改革與實(shí)踐如火如荼，交互式電子白板廣泛運(yùn)用于小學(xué)各學(xué)科中，它的出現(xiàn)為小學(xué)教學(xué)改革提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，更構(gòu)建出一個(gè)兼具創(chuàng)新與傳統(tǒng)課堂特性的教學(xué)環(huán)境，必將成為小學(xué)課堂教學(xué)的主流工具。

一、小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。近年來，小學(xué)階段的英語教學(xué)更是把激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語語感和正確的語音語調(diào)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)作為重中之重。

二、電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

小學(xué)生處于心理和生理發(fā)展初期，形象思維為主，抽象思維逐步形成中。傳統(tǒng) “填鴨式”教學(xué)壓抑了小學(xué)生的天性，交互式電子白板有很多功能恰好能順應(yīng)小學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，比如：在電子白板上進(jìn)行擦除、拖拽、書寫等操作，以及蒙層、放大、同屏等特效功能。在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)中，交互式電子白板的主要優(yōu)勢為：

1.資源多樣化。交互式電子白板的內(nèi)部資源庫中，有大量的各學(xué)科素材與優(yōu)秀參考教案，資源非常豐富。不僅如此，交互式電子白板還與網(wǎng)絡(luò)相連，教師可以在聯(lián)系教材的前提下，把與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀課例、相關(guān)動(dòng)畫、音頻、圖片等提前放到資源庫中，課堂學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)需要選擇性地拖出資料，隨之便會(huì)顯示在白板上，簡單易操作。教師甚至可以在課堂教學(xué)中，隨時(shí)上網(wǎng)搜集需要的資料，豐富多樣的資源極大的豐富了小學(xué)英語課堂教學(xué)，生成性的“活”課堂能最大限度地提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣并提升課堂效率。

2.教學(xué)媒介的靈活化。交互式電子白板不僅融合了PPT和傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)PPT一般擁有大量的信息和整合資源的能力，也可以像黑板那樣隨意寫畫，同時(shí)新增了許多獨(dú)有的功能。例如：在進(jìn)行《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級(jí)下冊What are they？一課的教學(xué)時(shí)，筆者利用希沃交互式電子白板設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：首先插入動(dòng)物們歡快的在一起的視頻，營造動(dòng)物園的情境；然后通過希沃系統(tǒng)的蒙層功能，創(chuàng)造出信息差，帶領(lǐng)學(xué)生猜一猜，Whats this/that？為引入復(fù)數(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)；接下來，利用希沃系統(tǒng)的克隆功能，不斷呈現(xiàn)出不同的動(dòng)物與相關(guān)英語單詞，再進(jìn)行重合，巧妙引導(dǎo)出復(fù)數(shù)概念，并引出重點(diǎn)句型；接下來通過系統(tǒng)游戲功能，為孩子們設(shè)計(jì)出“動(dòng)物找家”等游戲，對(duì)新知進(jìn)行操練與拓展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性；在教學(xué)小結(jié)時(shí)，利用希沃系統(tǒng)中的標(biāo)記等功能，選擇性地播放動(dòng)物環(huán)保宣傳片，升華了課堂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，還充分利用了系統(tǒng)中的英語詞典、手機(jī)投屏、放大鏡等功能，并結(jié)合班級(jí)優(yōu)化大師，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)，并同步到家長端，真正讓媒介、家校進(jìn)行了交互，促進(jìn)了成長。

3.強(qiáng)大的演示功能。在使用傳統(tǒng)的PPT課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師需要對(duì)多媒體課件進(jìn)行各種操作，教師在講臺(tái)與課件操作之間會(huì)產(chǎn)生一些時(shí)間延遲，小學(xué)生都比較好動(dòng)，這種情況會(huì)降低他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)注，分散他們的注意力。電子白板具有很好的演示功能，教師可以利用拉幕功能將需要的教學(xué)資源依次呈現(xiàn)出來。在講解一些比較抽象的的語法知識(shí)和時(shí)態(tài)時(shí)，可以通過電子白板將一些例句對(duì)比列舉出來，學(xué)生可以在電子白板上進(jìn)行板書、勾畫和注解等，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。強(qiáng)大的演示功能讓傳統(tǒng)黑板不斷延伸。

三、結(jié)語

交互式電子白板為新課程改革提供了更好的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，顛覆了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，教師可以通過更加直觀的方式進(jìn)行英語的教學(xué)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流，讓英語課堂充滿活力，促進(jìn)教學(xué)效率的顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

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