基于語料庫的高職英語教學(xué)研究

【摘要】近些年，語言學(xué)越來越熱門，從而衍生出了一個新詞兒“語料庫”，語料庫可以說成一種新型的、強(qiáng)大的、實用的語言教學(xué)資源，這種東西不經(jīng)意間改變了一些教學(xué)方式，尤其在學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中。英語作為一門工具學(xué)科，從小學(xué)到大，在我們的學(xué)習(xí)生涯占有著重要的比例。英語的學(xué)習(xí)一直都是個讓人關(guān)注的熱門話題，這種語料庫帶來了一種全新的教學(xué)模式，促進(jìn)了高職英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型，以社會需要為前提，對應(yīng)的教學(xué)方式的改變。這種模式倡導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，不再一味的填鴨式的教學(xué)，以人為本，主動的去學(xué)習(xí)，去提升學(xué)生的用語言運(yùn)用能力，提高高校的語言教學(xué)水平，完成與社會需求的對接，保證人才的高質(zhì)量輸出。

【關(guān)鍵詞】語料庫；高職英語；教學(xué)模式

【作者簡介】張云云，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項目】語料庫在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用，課題編號：2017YX012。

我們先來對幾個詞兒的概念做一下定義，語料庫這個詞大家可能相當(dāng)陌生，語料庫中存放的是在語言的實際使用中真實出現(xiàn)過的語言材料。語料庫通常是以電子計算機(jī)為載體承載語言知識的基礎(chǔ)資源；真實語料需要經(jīng)過加工、分析和處理，才能成為有用的資源。語料庫根據(jù)字面的意思就可以理解為語言資料的數(shù)據(jù)庫，語言分為各種語言經(jīng)過篩選斟酌處理，留下有用的信息作為資料，存檔做成數(shù)據(jù)庫，目的是為了日后的數(shù)據(jù)分析。語料庫的概念是指經(jīng)過科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫，借助現(xiàn)代計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的分析工具幫助，研究者展開的相關(guān)的語言理論及應(yīng)用研究。語料庫有兩個最大的特點，其一，語料是動態(tài)的、不斷動態(tài)補(bǔ)充的，其二，是語料的流通性，有一種流通度的屬性，這是一種具有量化的屬性。高職指高等職業(yè)教育，稱為職業(yè)技術(shù)學(xué)院或高等?？茖W(xué)校。英語的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生需要克服的難題，尤其對于高職學(xué)校來說，對英語學(xué)習(xí)能力相當(dāng)不夠重視，覺得學(xué)完用處并不大，然而事實并非這樣。在如今的社會中各行各業(yè)都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，很多技術(shù)確實是發(fā)達(dá)國家發(fā)明的，并有很多著名的論述和學(xué)素文獻(xiàn)都是用英文撰寫的，所以想要好好掌握先進(jìn)技術(shù)，要好好學(xué)習(xí)英語，師夷長技以制夷。

一、當(dāng)代高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式乏味。如今的高職學(xué)校畢業(yè)生在社會上承擔(dān)著分量很重的工作任務(wù)，是社會的中堅力量頂梁柱，然而如今在高職學(xué)校的教育方面，重視度仍然不夠，尤其是英語的教學(xué)，不能光改變表面和現(xiàn)象，要從本質(zhì)進(jìn)行教育，進(jìn)行改變。當(dāng)今高職學(xué)校的英語教育大部分枯燥乏味，照著教材內(nèi)容生搬硬套，而教材內(nèi)容根本追不上語言學(xué)靈活變化的速度，教材內(nèi)容更新速度相當(dāng)慢，因為需要多步驟的審核與效驗。目前的教學(xué)現(xiàn)狀比較差，很多學(xué)生在老師講課的過程中睡覺或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，究其根本原因還是因為教學(xué)內(nèi)容的無聊，老師自己都沒有一點點想要轉(zhuǎn)換角色的想法，教學(xué)真的缺乏新意，這樣對學(xué)生對老師都不是一件好事情。教師大多按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行講課，缺少與現(xiàn)實的結(jié)合，加上教學(xué)內(nèi)容的落后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。

2.教材內(nèi)容缺乏現(xiàn)實意義。英語，說到底是一門語言學(xué)，既然是語言學(xué)，就是用來交流和溝通的。而現(xiàn)實的情況是，學(xué)生往往把英語當(dāng)作一門學(xué)問來研究，當(dāng)學(xué)生們掌握了大量的單詞、語法、結(jié)構(gòu)，卻發(fā)現(xiàn)還是不能流利的用英語去溝通，這樣的狀態(tài)就失去了我們學(xué)英語最根本的目的。學(xué)的最根本目的還是要去應(yīng)用，所以英語本身的應(yīng)用價值和實踐意義才是最珍貴的。我們的學(xué)生在學(xué)完英語后，在溝通中總出現(xiàn)一些狀況，像詞不達(dá)意、語病較多、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。無法將課上刻苦所學(xué)習(xí)的知識熟練的應(yīng)用，這種狀態(tài)最根本的原因就是學(xué)習(xí)的過程中沒有考慮到在現(xiàn)實中應(yīng)用的情況，所以在教學(xué)的過程中缺乏現(xiàn)實意義。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主觀能動性。在高職學(xué)校傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生都是教學(xué)的被動服從者，俗語說興趣是最好的老師，興趣指的是主動的去學(xué)習(xí)，而不是被動的去學(xué)習(xí)。縱觀古今的學(xué)者，在學(xué)術(shù)上有所貢獻(xiàn)的都是一些對所學(xué)內(nèi)容有著濃厚興趣的人，大部分成績好的孩子也都是主動的去學(xué)習(xí)的那種，所以如何主動的去學(xué)習(xí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是高職學(xué)校亟待解決的問題。

二、語料庫在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.教師要轉(zhuǎn)換自己的角色。在教育的過程中，教師是起著引導(dǎo)作用的，所以教師的想法決定著教學(xué)的質(zhì)量，在高職英語教學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)用語料庫進(jìn)行輔助教學(xué)會變得很有效果相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的那種灌輸模式會讓老師變得很累而且效率很低，而運(yùn)用語料庫進(jìn)行教學(xué)可以達(dá)到讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)的效果。首先老師先講出大綱需要的語言結(jié)構(gòu)和語法問題，然后收集語言材料進(jìn)行分類，利用語料庫的時效性和準(zhǔn)確性進(jìn)行選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，最后進(jìn)行總結(jié)歸納，在分好的類別中找出其中的語言規(guī)律，在語言結(jié)構(gòu)和語法搭配上，找到所講內(nèi)容的中心和主旨。此方式能帶來更好地學(xué)習(xí)效果，與此同時也對教師的教學(xué)提出了更高質(zhì)量的要求。

2.語料庫在教學(xué)內(nèi)容中的價值。語料庫在前面已經(jīng)做了一些定義，語料庫收錄的是人們在各種不同語言交流情景中的使用過的真實的語言材料，是使用語言的客觀例證，最直接的反應(yīng)了語言的使用情況，具有特別強(qiáng)的社會性和實用性。語料庫總能收集最新鮮最流通的詞匯，也能吸引學(xué)生更好地使用它們，而不會像傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式一樣，要去學(xué)習(xí)一些被社會淘汰的了的一些知識，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育那種填鴨方式的不足，這種方式可以讓學(xué)生掌握遠(yuǎn)超課本教材的知識量，將理論和現(xiàn)實最大程度的結(jié)合到一起，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提高學(xué)生以后在就業(yè)市場的競爭力。

3.在教學(xué)環(huán)節(jié)中合理運(yùn)用語料庫資料。在高職英語教學(xué)的活動中，語料庫可以應(yīng)用到課程的各個環(huán)節(jié)。比如，英語詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀理解教學(xué)、翻譯句子教學(xué)、寫作能力教學(xué)等等。教師需要給學(xué)生們提供一些獨立學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過語料庫提供的具體學(xué)習(xí)的語境去學(xué)習(xí)一些新的知識和概念，在學(xué)習(xí)時要根據(jù)語料庫提供的講解和練習(xí)多去應(yīng)用，去不斷加深對英語的知識的掌握和運(yùn)用，從而提升自己的英語學(xué)習(xí)效率和綜合運(yùn)用水平。

4.建立英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，資源共享變得尤為重要，語料庫廣義來說是一種資源共享，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺是利用互聯(lián)網(wǎng)做出的一種有益于教學(xué)的一種方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺可以讓學(xué)生隨時可以找到想要學(xué)習(xí)的知識點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種顛覆式的改變，不再一味的是老師怎么講，學(xué)生怎么學(xué)。而是讓學(xué)生可以主動的去想我要去學(xué)習(xí)哪些知識點，更好的去理解知識要點，掌握一種主動的學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)語

通過之前的論述，引入語料庫確實對高職英語的教學(xué)起著重要的作用，用這種方式可以發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用，更為重要的是學(xué)生通過此種方式可以更主動的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)意識和語言運(yùn)用能力。構(gòu)建語料庫的高職英語教學(xué)模式，應(yīng)以實現(xiàn)學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)上學(xué)有所用為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分語料庫在在高職英語教學(xué)中的作用，為祖國培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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