關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)圖書(shū)管理工作的幾點(diǎn)思考

摘要：新課程改革推動(dòng)了教學(xué)方法的改革步伐，素質(zhì)教育成了教育改革的重點(diǎn)工作內(nèi)容。在這種教育背景下，圖書(shū)管理工作變成了教育教學(xué)工作過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要分析了新課標(biāo)下中學(xué)圖書(shū)管理工作的現(xiàn)狀，研究了加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)管理工作的幾點(diǎn)方法，為我國(guó)中學(xué)圖書(shū)管理工作提供了一些參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)；圖書(shū)管理

為了迎合新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，將新課程改革理念下的情感態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程和方法融合統(tǒng)一，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，提出了加強(qiáng)圖書(shū)的管理工作。而中學(xué)作為學(xué)生向更完善的心理思想以及學(xué)習(xí)能力過(guò)渡的重要階段，中學(xué)的圖書(shū)管理工作是我國(guó)圖書(shū)管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)著重加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)管理工作，促進(jìn)新課程改革的發(fā)展步伐。

一、 我國(guó)目前的中學(xué)圖書(shū)管理工作現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷深入，教育機(jī)構(gòu)紛紛重視起了圖書(shū)管理工作，中學(xué)圖書(shū)管理工作因此取得了良好的進(jìn)展，但是仍然存在一些不足之處，根據(jù)對(duì)我國(guó)中學(xué)圖書(shū)管理工作的綜合分析，得出目前我國(guó)中學(xué)圖書(shū)管理工作主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

首先，圖書(shū)管理工作人員的綜合素質(zhì)是中學(xué)圖書(shū)管理工作的重要影響因素，對(duì)于中學(xué)的圖書(shū)管理工作者來(lái)說(shuō)，他們既承擔(dān)著文化教育的責(zé)任又具有知識(shí)傳播的作用。所以中學(xué)圖書(shū)管理工作者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注中學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程，根據(jù)中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展情況積極發(fā)揮自身的作用，使自身能為中學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量，并履行自己應(yīng)有的圖書(shū)管理工作職責(zé)。但是在我國(guó)目前的中學(xué)圖書(shū)管理工作中，圖書(shū)管理工作者不能達(dá)到這一方面的要求，首先大多數(shù)中學(xué)圖書(shū)管理者在工作之前都不是圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人員，是由其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)入圖書(shū)管理工作當(dāng)中的。這種現(xiàn)象導(dǎo)致中學(xué)圖書(shū)管理工作者專(zhuān)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，在進(jìn)行圖書(shū)管理工作時(shí)沒(méi)有良好的處理問(wèn)題的能力，制約著我國(guó)中學(xué)圖書(shū)管理工作的發(fā)展。

其次，中學(xué)圖書(shū)管理工作過(guò)程中需要不斷進(jìn)行圖書(shū)的采購(gòu)，雖然圖書(shū)管理工作對(duì)于新課程改革的發(fā)展步伐具有重要的推進(jìn)作用，但是一些學(xué)校仍然存在對(duì)圖書(shū)管理工作重視程度不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致在進(jìn)行圖書(shū)采買(mǎi)的工作中沒(méi)有足夠的資金支持，使圖書(shū)館中的書(shū)籍不能跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展步伐，影響教師以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以圖書(shū)管理工作中資金不足也是中學(xué)圖書(shū)管理工作現(xiàn)狀中存在的主要問(wèn)題之一。

最后，中學(xué)教師以及學(xué)生在圖書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)書(shū)籍的借閱過(guò)程是重要環(huán)節(jié)之一，假如在圖書(shū)館借閱書(shū)籍的過(guò)程中遇到了阻礙和困難，則嚴(yán)重影響教師與學(xué)生閱讀的積極性。但是在目前中學(xué)圖書(shū)管理工作中，圖書(shū)管理工作人員對(duì)圖書(shū)館中書(shū)籍的擺放達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，當(dāng)教師以及學(xué)生在借閱圖書(shū)時(shí)，按照?qǐng)D書(shū)序列號(hào)找不到自己想要閱讀的書(shū)籍，影響了教師以及學(xué)生閱讀的興趣，不利于中學(xué)圖書(shū)管理工作的開(kāi)展。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)管理工作的建議

（一） 提高圖書(shū)管理工作人員的綜合素質(zhì)

圖書(shū)管理工作者的綜合水平是影響中學(xué)圖書(shū)管理工作的重要因素，所以要想加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)管理工作首先應(yīng)提高圖書(shū)管理人員的綜合素質(zhì)。主要辦法有進(jìn)行圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、提高中學(xué)圖書(shū)管理人員招聘標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)圖書(shū)管理工作者之間的交流與學(xué)習(xí)等。從多方面促進(jìn)圖書(shū)管理工作者專(zhuān)業(yè)技能的提升。

（二） 創(chuàng)新中學(xué)圖書(shū)的日常管理方法

傳統(tǒng)的中學(xué)圖書(shū)日常管理工作主要由圖書(shū)管理工作者進(jìn)行，所以圖書(shū)的管理效果受圖書(shū)管理工作者能力的限制，并且大量的圖書(shū)管理工作量給圖書(shū)管理人員造成了一定的工作壓力，不利于中學(xué)圖書(shū)管理工作的高效進(jìn)行。所以應(yīng)創(chuàng)新新型中學(xué)圖書(shū)日常管理模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行日常的圖書(shū)管理工作。比如中學(xué)圖書(shū)館建立一個(gè)教師與學(xué)生借閱書(shū)籍的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在平臺(tái)中教師與學(xué)生可以了解圖書(shū)館中新引入的書(shū)籍，并且教師或?qū)W生決定了借閱的書(shū)籍之后，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)通知圖書(shū)管理工作人員，由管理人員將即將被借出的圖書(shū)統(tǒng)一放置，方便教師與學(xué)生的借閱活動(dòng)。

（三） 擴(kuò)大對(duì)中學(xué)圖書(shū)館的資金支持

圖書(shū)管理工作離不開(kāi)資金的支持，例如新書(shū)籍的采購(gòu)、圖書(shū)館的日常維修建設(shè)等，都需要有足夠的資金才能保障其順利運(yùn)行。所以要想加強(qiáng)中學(xué)的圖書(shū)管理工作，應(yīng)保證中學(xué)圖書(shū)館具有足夠的建設(shè)與日常維護(hù)資金。學(xué)校以及政府應(yīng)加大對(duì)中學(xué)圖書(shū)館的資金投入，積極引進(jìn)圖書(shū)管理的先進(jìn)設(shè)備，促進(jìn)中學(xué)圖書(shū)管理工作效率的提高。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)管理工作應(yīng)提高圖書(shū)管理工作人員的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新圖書(shū)的日常管理方法，學(xué)校以及政府還要重視中學(xué)的圖書(shū)管理工作，加大對(duì)中學(xué)圖書(shū)管理工作的資金支持。這樣才能保證圖書(shū)管理工作高效地進(jìn)行，提高中學(xué)教師與學(xué)生的知識(shí)水平。

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作者簡(jiǎn)介：

韓繼芳，甘肅省臨夏市，甘肅省臨夏中學(xué)。