初中生英語口語訓練方法略談

陶金蘭

摘 要：語言學習離不開聽說讀寫，其中“說”尤其重要。英語口語訓練是英語學習的難點，更是重點，因為口語交際是學習語言的核心。初中生學習英語，最難的就是開口講英語，自卑、羞怯等心理因素是瓶頸。為了讓學生克服這些心理因素，除了課堂上的鼓勵、識記單詞學好語法、校內各種活動加強訓練之外，課外學生自主訓練也不可忽視。畢竟語言屬于生活，因此英語口語教學還得回歸生活，生活會提供素材、機遇、環(huán)境以及多種形式的平臺，更有利于學生練習英語口語。

關鍵詞：初中教學；英語口語；生活情境

學習語言的目的是進行交際，交際的途徑離不開聽說讀寫。隨著全球經濟一體化，中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略，我們要走出國門，就不能不提高外語口語水平。對于國家來說，促進可持續(xù)發(fā)展、增強國際凝聚力、增強全球競爭力，英語口語交際水平能加分添彩；對于個人來說，適應社會、塑造形象、競爭職場、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，英語口語水平都是強有力的手段。為此，英語新課標為初中生英語學習確立了新目標，從聽說讀寫四個方面做了定位，尤其在說方面要求更多更細致。初中生應該重視英語口語，從現在做起，加強訓練，逐步積累。

初中生口語練習最突出的問題是什么？很多人認為環(huán)境因素制約最大。調查顯示，95%以上的學生對英語口語自信心不足，怕張口或羞于張口。因而筆者認為，提高初中生的英語口語水平，首先要解決心理或思想障礙，讓學生敢說；其次要解決素材問題，讓學生有話可說；第三要解決興趣問題，鼓勵學生想說。有人還認為，學校才是學生練習口語的場所，校外根本不具備口語訓練的條件，尤其農村學生，家長不懂英語，更不懂英語口語的重要性，英語口語訓練不會得到支持。筆者卻認為，正因為不具備環(huán)境條件，更能提高英語口語水平，別人不大懂才能增強信心；人不集中正好練膽量；身邊素材多想說就說；輕松的狀態(tài)更能培養(yǎng)興趣……諸多好處不一一列舉，當然要方法得當才能奏效。

一、充分把握生活情境訓練口語

新課標在陳述“說”的目標時，反復強調“交流”“描述”“講述”等字眼，可見口語訓練不是個人關起門來做的事，而是要在生活中兩個人或者集體來進行的活動?？谡Z訓練放在生活中而不是課堂上，更具有實踐意義。比如你在周末回家途中跟多日不見的同學相遇，用多種問候方式打招呼：“Hello！”“How are you？”“How do you do？”然后用英語簡單介紹自己的近況：“I am a Minqin Shiyanzhongxues student. Its a beautiful school，and I love it very much. I am class six grade seven，I get on well with my classmates.Thanks for your listening. And you？”這樣富有人情味的的對話，既能訓練英語口語，更能增進友誼，何樂而不為？回到家中，可以向家人介紹自己的老師：“Miss Wang is my English teacher. She looks very young.She's about thirty years old. She wants us to study hard，her lessons are interesting. We are very happy in her class and we all like her lessons. She is a good teacher， and we all like her. ”

二、積極利用QQ、微信等即時交流平臺訓練口語

智能手機在改變人們生活觀念的同時，也給教育帶來了一場革命。學習不再是特定環(huán)境下的行為，它成了人們隨時隨地就可以進行的活動，突破了時空限制，也突破了許多人為的門檻。鑒于此，英語教師應該及時抓住這一機遇，利用好即時通信平臺。英語口語訓練若能在這一平臺上進行，那將是極富興趣的事。比如向新交的QQ好友、微信好友介紹自己的家鄉(xiāng)：“I was born in a beautiful village in Gansu.There are about 900 members. They are all kind and friendly. Autumn is a harvest season. Most of the farmers do the farm work in the fields.”

三、合理使用網絡訓練口語

網絡給學生提供了豐富的知識，而且知識形式多樣化，內容紛繁復雜，學生可以借助電腦網絡接觸到海量知識，為口語訓練提供方便。如口語音頻文件、微視頻、微電影甚至國外大片等資源都是指導性強、實踐性強的口語資料，可以在線訓練，也可以下載后訓練，或者邊欣賞邊模仿，在娛樂中學習，效果不言而喻。

四、舉辦小聚會訓練口語

如果在學校里講口語，因怕別人笑話而不好意思張口，你就可以利用假期時間舉辦一些小聚會，請幾個好朋友來做游戲學英語。比如生日派對，六七個朋友聚一起，做做“When is your birthday”的訓練；或者做小游戲：拿一些小物件，并描述這些物品；蒙住一位朋友的眼睛，大家描述一個物件讓他猜。這些活動能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣。

五、努力創(chuàng)設情境訓練口語

如果你還是沒有信心張口和別人進行英語口語交流，那就自己跟自己交流。對著鏡子自說自話，描述一支鉛筆，或者描述一本書，看自己的口型判別發(fā)音，看表情判斷表意，糾正失誤以增強自信；將自己的口語敘述錄制成音頻文件，反復播放，找毛病，找差距，再錄制比較，從而提高英語口語水平。

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃重點課題論文。課題名稱：提高農村初中學生英語口語表達能力的研究，課題立項號：GS【2016】GHBZ082。