淺談在初中道德與法治教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系

摘 要：師生關(guān)系在教育教學(xué)中處于核心地位，和諧的師生關(guān)系有助于教育質(zhì)量、教育效果的提高和學(xué)生的身心健康、良好個(gè)性的形成。人們在日常的社會生活中最重要的是和諧的人際交往，并希望通過交往建立起各種各樣的和諧關(guān)系，同時(shí)也可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。

關(guān)鍵詞：道德與法治；師生關(guān)系；措施

初中道德與法治課程教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作完成的，是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”和諧統(tǒng)一的過程，和諧的師生關(guān)系能為師生教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造條件，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么，和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動過程中該如何來建立呢？

一、教師要營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛

初中道德與法治教師獲得學(xué)生的認(rèn)可并贏得學(xué)生的尊重是尤為重要的，這就需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，而專業(yè)素養(yǎng)的形成需要教師充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，并對各方面的知識有所涉獵，懂得多種教學(xué)方式，不斷提高自身的教學(xué)技巧。誠然，許多教師的專業(yè)知識扎實(shí)，但并不能獲得學(xué)生的喜愛，因?yàn)榻虒W(xué)技巧是教學(xué)的關(guān)鍵所在。例如，有的教師對所教的每堂課都精心設(shè)計(jì)，講授內(nèi)容豐富，講解知識點(diǎn)系統(tǒng)化，但是學(xué)生依然不愛聽、聽不下，究其原因，主要是教師為了上課而上課，并沒有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和訴求。課堂時(shí)間畢竟有限，倘若講解過多的內(nèi)容，且一味地進(jìn)行講解，會對學(xué)生有更高的要求，讓有的學(xué)生吃不消，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。如何改變這一境況，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是值得探討的問題。例如，筆者在講授北師大版八年級上冊第5課“信任無價(jià)”時(shí)，原本按教材精心設(shè)計(jì)了課件，但為了提高實(shí)際的教學(xué)效果，筆者臨時(shí)改變了教學(xué)方法，由幾名學(xué)生表演了春晚著名小品《扶不扶》，這樣能加深學(xué)生對“信任”的理解，使整個(gè)課堂氛圍活躍起來。

二、教師要信任學(xué)生

人是富有情感的動物，而人與人之間的心靈之窗是朝著信任的人敞開的，因而教師要構(gòu)建和諧的教學(xué)關(guān)系，信任學(xué)生。只有教師給予學(xué)生充分的信任，才能使學(xué)生有更多與教師交流感情的欲望，從而建立起和諧的師生關(guān)系。教師需要秉承一顆愛學(xué)生的心，以朋友的身份真誠對待學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到來自教師的關(guān)懷和溫暖，尤其對于那些有失誤的學(xué)困生，教師更應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任和期待，真誠地鼓勵(lì)他們，喚醒他們內(nèi)心的動力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們不斷更新認(rèn)識，對自己的錯(cuò)誤有一個(gè)正確的認(rèn)識。例如，筆者所教的八年級中有這樣一位學(xué)生，政治學(xué)科掌握情況總是達(dá)不到其預(yù)期的理想效果。據(jù)了解，主要是因?yàn)樵谄吣昙墪r(shí)，政治學(xué)科教師經(jīng)常用“異樣”的眼光看待他，使其自信心受到嚴(yán)重打擊，從而放棄了對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，致使其政治學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱。悉其原因后，筆者在教學(xué)過程中有意識地給予這位學(xué)生鼓勵(lì)和信任，一段時(shí)間后，收到了非常不錯(cuò)的效果。所以說，信任已然幻化為一種無聲的教育力量，使教師在學(xué)生心中的地位更親切可信，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地信任教師，使學(xué)生樂于敞開心扉與教師交流，愉快地接受教師的教育，并不斷提升自己。

三、教師要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流

教師與學(xué)生之間的情感交流無處不在，能在自然而然中起到潛移默化的影響。例如，教師在日常生活中遇到學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生、問題生時(shí)，要主動與學(xué)生打招呼，使師生關(guān)系變得更加融洽、輕松，以此拉近師生之間的關(guān)系。教師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，耐心地幫助學(xué)生分析問題、解決問題，使學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛和友好，使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，并在教學(xué)中積極地配合教師，充分體現(xiàn)“親其師信其道”的教育原則。

總之，和諧、平等的師生關(guān)系是成功教育的基石。在教育教學(xué)過程中，師生之間能夠保持和諧、平等的關(guān)系，會達(dá)到事半功倍的效果。在新課程改革的浪潮下，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。

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作者簡介：詹敏生（1970— ），男，廣東普寧人，初中一級教師。