信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的探索

黃濤

摘 要：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。中小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？弄清這些問題對(duì)于我們教師的實(shí)際工作具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課程整合

一、中小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對(duì)于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！?/p>

二、中小學(xué)信息技術(shù)教育的教學(xué)重點(diǎn)

信息技術(shù)這門課的前身是計(jì)算機(jī)教學(xué)，從計(jì)算機(jī)到信息技術(shù)的改變是一個(gè)突破和飛躍。從單機(jī)到聯(lián)機(jī)到網(wǎng)絡(luò)的貫通必然改變了信息技術(shù)課程目標(biāo)的變化和發(fā)展，對(duì)于我們21世紀(jì)的學(xué)生來說，基本的“信息素養(yǎng)”應(yīng)包括：

1.信息獲取的能力

能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。

2.信息分析的能力

能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

3.信息加工的能力

將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

4.信息創(chuàng)新的能力

在信息加工的時(shí)候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng)，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。

5.信息利用的能力

利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。

6.協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力

能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。

三、課程整合的方式方法

1.利用計(jì)算機(jī)中現(xiàn)有工具進(jìn)行整合教學(xué)

常規(guī)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)往往要為一節(jié)課制作一個(gè)課件，課件使用的靈活性不大，而且在實(shí)施教學(xué)前要作大量的準(zhǔn)備工作。其實(shí)計(jì)算機(jī)本身就具有強(qiáng)大的教學(xué)功能。《環(huán)保中的數(shù)學(xué)問題》的教學(xué)就是其中一個(gè)典型案例。以往教學(xué)這部分內(nèi)容往往把重點(diǎn)放在統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)和繪制上。結(jié)果教師教得很辛苦，學(xué)生花了很多時(shí)間去畫圖制表，卻對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的意義和如何利用這些圖表獲得有效信息研究得較少。而后者恰是統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)的主要目標(biāo)。利用計(jì)算機(jī)中的圖表工具，只要輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)在幾秒鐘之內(nèi)便自動(dòng)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)圖，而且可以根據(jù)需要產(chǎn)生不同形式的統(tǒng)計(jì)圖表。這樣可以將更多的時(shí)間放在對(duì)數(shù)據(jù)變化趨勢的分析推斷上，培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力。實(shí)踐表明，學(xué)生通過整合教學(xué)，既達(dá)到了學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化作出適當(dāng)?shù)姆治雠c推測，并提出自己的建議的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)；又達(dá)到了學(xué)會(huì)用圖表工具制作統(tǒng)計(jì)圖的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)；還培養(yǎng)了良好的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了使用計(jì)算機(jī)的興趣。短短40分鐘，完成了原來至少要2節(jié)課完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高了教學(xué)效率。

2.利用計(jì)算機(jī)信息加工能力進(jìn)行整合教學(xué)

低年級(jí)可利用計(jì)算機(jī)畫圖配字表達(dá)自己的想法；中年級(jí)通過上網(wǎng)查找、下載資料，利用Word制作出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料；高年級(jí)可通過多種形式收集資料，處理信息，制作網(wǎng)站?！兑隆⑹?、住、行五十年》一課的教學(xué)就充分利用了計(jì)算機(jī)信息加工這一功能。課前教師制作了一個(gè)專門介紹新中國五十年來巨大變化的主頁，里面有許多資料、圖片和數(shù)據(jù)。學(xué)生可自由選擇其中感興趣的主題和相應(yīng)的資料來研究，最后以小組合作的形式完成研究報(bào)告。在這節(jié)課里，學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中收集相關(guān)材料，包括文字、圖片、動(dòng)畫等，然后根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行信息篩選，并對(duì)選取的信息進(jìn)行分析加工，再進(jìn)行組合和再創(chuàng)造，最終得到學(xué)習(xí)成果。

3.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的整合教學(xué)

《可能性的大小》一課大家都熟知，該課所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)——概率是極為抽象的內(nèi)容，為了讓學(xué)生能更好地理解這一知識(shí)，并真正提高應(yīng)用能力，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了兩項(xiàng)策略：一是創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生改變角色，以商場“老總”的身份來選擇促銷方案；二是利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行大量重復(fù)的模擬試驗(yàn)，體驗(yàn)“概率”的含義，幫助做出正確的決策。由于計(jì)算機(jī)可以幫助得出成千上萬的模擬結(jié)果，也可以快速、準(zhǔn)確地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，因此將計(jì)算機(jī)技術(shù)整合到“概率的認(rèn)識(shí)”中后，學(xué)生不僅減輕了大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)和繁瑣的計(jì)算，提高了學(xué)習(xí)效率，而且更容易理解掌握概率的意義，體驗(yàn)到大量的重復(fù)試驗(yàn)會(huì)使結(jié)果更為精確，有助于做出合理的決策。更為重要的是，通過整合，學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的重要性和學(xué)習(xí)方式革命的緊迫性。

4.利用網(wǎng)站進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

《北京奧運(yùn)——我們的期盼》就是利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)，提高協(xié)作能力的典型案例。該課例以學(xué)生為研究主體，以小組活動(dòng)為主導(dǎo)方式進(jìn)行。學(xué)生們先通過網(wǎng)上瀏覽、圖書查閱、調(diào)查訪問等各種形式收集有關(guān)奧運(yùn)及申奧方面的信息，在此基礎(chǔ)上通過小組討論確定本小組的共同研究主題；然后小組成員根據(jù)主題進(jìn)一步多渠道收集、分析、整理有關(guān)信息，提出設(shè)想和建議，再利用信息技術(shù)將上述內(nèi)容制作成極具個(gè)性的網(wǎng)站；最后全班各小組展示成果，匯報(bào)收獲，交流心得。整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩周，學(xué)生表現(xiàn)出極大的研究熱情，克服了無數(shù)困難，各小組均制作了獨(dú)具特色的申奧主頁，內(nèi)容涉及廣泛。