基于中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)研究

許薇

摘 要：隨著我國(guó)信息科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)日益普及，因此為了保證人們更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作，中學(xué)已經(jīng)開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。本文主要圍繞中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)展開分析論述，首先介紹中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，然后分析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教學(xué)方法，最后提出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著我國(guó)進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)飛入了千家萬(wàn)戶，成為人們生活中不可或缺的重要職能技術(shù)工具。因此各個(gè)學(xué)校紛紛開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為一門新興的教學(xué)課程，也是一門必修課，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力。在中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的過(guò)程，認(rèn)真地開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，從而讓學(xué)生們真正的掌握住計(jì)算機(jī)操作以及相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)的普及度，讓科技改變生活、方便生活，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

一、中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

制定科學(xué)完善的中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是開展該項(xiàng)工作的重要前提和準(zhǔn)備，因此，為了保證計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)取得良好的實(shí)際效果，要結(jié)合課程內(nèi)容制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的一些應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，并且掌握計(jì)算機(jī)操作的相關(guān)基本技巧，能夠在運(yùn)用計(jì)算機(jī)的過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行相關(guān)信息的搜索以及信息的處理和信息的再造等操作，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的相關(guān)能力。

中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)可以制定一級(jí)目標(biāo)、二級(jí)目標(biāo)和應(yīng)用目標(biāo)。中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，一級(jí)目標(biāo)也就是讓學(xué)生們掌握一些操作系統(tǒng)字表的處理、電子表格的制作以及一些演示文稿的制作和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。二級(jí)目標(biāo)需要細(xì)化，比如說(shuō)，在操作系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定下，要讓學(xué)生掌握文件夾的制作、刪除、移動(dòng)、重命名等具體操作，而表格和文字的錄入操作中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本的錄入、設(shè)計(jì)文件的基本格式，然后要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行綜合的排版，最后打印一系列的操作，在電子表格學(xué)習(xí)方面，要會(huì)創(chuàng)建表格、對(duì)表格進(jìn)行編輯排版，同時(shí)要掌握一般函數(shù)的計(jì)算等等，而三級(jí)目標(biāo)作為應(yīng)用目標(biāo)，能夠讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之后進(jìn)行自我應(yīng)用，從而掌握計(jì)算機(jī)的基本操作點(diǎn)，能夠自己進(jìn)行計(jì)算機(jī)的操作，并且完成相關(guān)的簡(jiǎn)單任務(wù)。

二、中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要教學(xué)方法

為了真正的完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，需要運(yùn)用一些教學(xué)方法，具體來(lái)說(shuō)，可以采取以下方式：

第一，要以應(yīng)用作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程本身作為一門操作性非常強(qiáng)的課程，必須要幫助學(xué)生真正的掌握并且應(yīng)用，所以，教師應(yīng)該緊密的結(jié)合當(dāng)下計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中基本操作技術(shù)，有針對(duì)性的開展教學(xué)，確保計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)用性。教師一定要將落腳點(diǎn)放在學(xué)生能夠自主應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)之上。比如，在對(duì)Word文檔進(jìn)行教學(xué)中，要以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以真實(shí)的辦公文檔、禮儀文檔、報(bào)刊文檔、書籍文檔為教學(xué)示例組織教學(xué)，以豐富的感性認(rèn)識(shí)取代抽象的機(jī)械識(shí)記，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真正意義。

第二，可以開展任務(wù)式的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。當(dāng)下，任務(wù)教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方法，非常適合于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，所以，教師在教學(xué)中，可以把教學(xué)過(guò)程當(dāng)做是具體的任務(wù)實(shí)踐場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)完成一定的具體任務(wù)，從而完成教學(xué)的全過(guò)程，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。由于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)較為瑣碎，記憶起來(lái)較為困難，因此，教師可以通過(guò)設(shè)置具體的任務(wù)情境，進(jìn)而將零星枯燥的技能知識(shí)、操作技巧連接起來(lái)，通過(guò)具體任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，這樣能夠提高教學(xué)的實(shí)際效果。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我操作，通過(guò)成果展示提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)作為輔助學(xué)習(xí)和生活的先進(jìn)工具，只有充分地發(fā)揮作用才能體現(xiàn)其存在的價(jià)值，所以，在教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行成果的展示，不僅可以鍛煉學(xué)生具體知識(shí)的掌握情況，而且能夠讓學(xué)生把具體知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，提高對(duì)計(jì)算機(jī)技能的掌握程度。比如說(shuō)，如在Word圖文混排的教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮制作賀卡，給學(xué)生提供創(chuàng)造和想象的空間，通過(guò)學(xué)生作品的相互交流，讓學(xué)生充分感受計(jì)算機(jī)的神奇和無(wú)限魅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用這個(gè)工具，最大限度挖掘?qū)W生自身的潛力，最大容量幫助學(xué)生獲取知識(shí)和信息。

三、中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要組成部分之一，對(duì)于提高教學(xué)成績(jī)也起著重要的作用，因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而不是對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦能力，所以，要改變以成績(jī)論英雄的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，另外，要結(jié)合計(jì)算機(jī)的教學(xué)實(shí)際，與綜合的案例考核和學(xué)生的自我能力考核緊緊的結(jié)合在一起。在評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)用性和操作性，克服模式化和標(biāo)準(zhǔn)化，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正成為強(qiáng)化教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的有力手段。通過(guò)改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，來(lái)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

四、總結(jié)

學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置當(dāng)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成為重要的組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，并且能夠更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)。因此在中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能夠保證中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)際效果。

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