北京市校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀與對策

劉禮輝

摘 要：為了解北京市中小學校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者采用文獻資料法、邏輯思辨法、實地考察法以及專家訪談法對北京市中小學開展校園足球活動的狀況進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：北京市中小學校園足球的發(fā)展喜憂參半，足球隊訓練和校園足球聯(lián)賽發(fā)展態(tài)勢良好，但校內(nèi)足球活動普及率偏低，參與人數(shù)較少。因此，筆者想通過對北京市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析以及提出一些對策來促進北京市中小學足球的發(fā)展，希望各個部門把國家政策準確的落到實處。

關鍵詞：校園足球 現(xiàn)狀 對策 反思

引言

足球運動被認為世界第一運動，其球迷數(shù)量，影響度以及受關注的程度是其他運動項目無法比擬的。二十一世紀的今天中國經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，各項體育運動也伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展取得了長足的進步，我國義務教育法規(guī)定“接受九年義務教育是每個公民應盡的義務”，這就是說，我國適齡足球后備軍幾乎都在校園里，所以我國足球后備人才庫也應建立在廣大中小學中。2009 年6月國家體育總局和教育部聯(lián)合啟動“全國青少年校園足球活動”，校園足球在全國范圍內(nèi)廣泛開展，足球運動迎來一個新的發(fā)展機遇期。校園足球十年規(guī)劃已經(jīng)發(fā)展到第八個年頭了?！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》和《中國足球改革發(fā)展總體方案》的出臺，使校園足球上升到國家戰(zhàn)略并走上發(fā)展的快車道。北京市更是積極響應國家政策，大力發(fā)展校園足球，不斷的組建校園足球隊。[1]

一、研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、維普查閱有關校園足球的相關文章，閱讀與研究相關的體育期刊、各類書籍，為本文提供理論參考。[2]

2.邏輯思辨

通過閱讀大量有關校園足球的相關書籍，對其進行了分類整理，層層遞進的進行分析。

3.專家訪談法

通過與本校的相關教授和各個中學的體育老師教練進行交流和探討。

4.實地調(diào)查法

筆者在2017年4月9日來到首都體育學院觀看了北京市校園足球的開幕式，并隨機調(diào)查了在場的10名隊員，以及走訪了海淀區(qū)的幾所中小學觀看隊員的訓練情況并與他們的教練組和校長進行了交流。

二、北京市中小學校園足球開展現(xiàn)狀分析

1.課程開設狀況

經(jīng)調(diào)查了解自2015年起北京市朝陽區(qū)朝陽實驗小學、花家地實驗小學、北苑中學、陳經(jīng)綸中學等22所學校將正式開設足球課，2015年4月，朝陽區(qū)教委在朝陽區(qū)教研中心附屬學校舉行《陽光足球》讀本試用儀，式。目前朝陽區(qū)已經(jīng)完成了《陽光足球》一套四冊讀本（小學1至3年級、小學4至6年級、初中版、高中版）的編寫。今年朝陽22所中小學將開始試用這套足球教材。

2.社會扶持狀況

2017年4月9日，筆者來到首都體育學院觀看了北京市校園足球的開幕式，其儀式隆重簡潔，現(xiàn)場請來了前國家隊隊員邵佳一致開幕詞，引起了不少球迷的歡呼，各校足球隊隊員更是激動不已。邵佳一提出了中小學足球的一些期望，并鼓勵熱愛足球的孩子們堅持下去，并結(jié)合自己多年的專業(yè)運動經(jīng)歷告訴隊員們；大力開展校園足球不僅是為了提高我國足球運動的水平，更重要的目標在于通過校園足球帶動學校體育的發(fā)展，以此來增強學生的身心健康。筆者認為這是一個很好的現(xiàn)象，通過球星效應來調(diào)動隊員們的積極性，值得其他省市效仿。[3]

3.教練員培訓情況

北京市部分地區(qū)的校園足球發(fā)展的較好，一是海淀區(qū)在積極參加教育部和北京市教委組織的足球教練員和教師培訓的基礎上，海淀區(qū)教委加強與海淀區(qū)體育局、北京體育大學、首都體育學院、“人大附中三高俱樂部”、“八一學校翱翔俱樂部”的合作，組織開展區(qū)級足球教練員培訓，從去年至今，朝陽區(qū)已經(jīng)對300多名體育老師進行了足球培訓，計劃到2017年，所有體育老師都要完成一輪足球培訓。讓更多的體育教師得到專業(yè)的足球培訓。兩年來，舉辦了4期足球教練員培訓班，有50名足球教練取得了中國足協(xié)D級教練員證書。

三、北京市中小學校園足球發(fā)展存在的問題

筆者通過和實地考察的方式對北京地區(qū)部分已開展校園足球活動的學校領導對校園足球開展的態(tài)度的現(xiàn)狀、校園足球教練員的現(xiàn)狀、中小學校園足球球員對足球的認知與動機、校園足球球員家長對子女參與足球運動的態(tài)度、中小學足球運動場地情況現(xiàn)狀進行訪談，通過對訪談結(jié)果進行分析，并提出學校領導的重視程度不夠；學校足球教練員工作積極性不高，業(yè)務水平不精；學生參與足球運動的人數(shù)較少；家長對學生參與校園足球活動的認知不高；校園足球場地不完善，資金短缺等問題。[4]

四、北京市中小學校園足球發(fā)展對策

應把校園足球作為立德樹人的載體。積極推進學校體育運動多元化發(fā)展，堅持把校園足球列入了海淀區(qū)“一校一品”特色課程之中，鼓勵學校選擇發(fā)展足球特色，把足球引進課堂，與素質(zhì)教育相結(jié)合，建立校園足球考核評價機制，把校園足球評 價與學校綜合評價掛鉤；構建校園足球文化，促進校園足球可持續(xù)發(fā)展。中國足球要想盡快走出困境，還需要進一步的改革，而“青少年校園足球”開展的目的是增加青少年參與足球的數(shù)量和培養(yǎng)出我國足球的后備人才，也是我國足球進行改革的方式之一，具有一定的研究價值。除此之外，開展豐富多彩的足球活動，讓學生體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)勇敢拼搏的精神。[5]

結(jié)語

隨著中國足球事業(yè)的深化改革，校園足球的發(fā)展迎來了歷史機遇，同時也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。我國校園足球的發(fā)展在城市布局、足球場地、賽事、教練員等軟硬件設施上都有所改善，但與足球發(fā)達國家相比，規(guī)?；Ⅲw系化程度還不夠；校園足球的師資緊缺，人才結(jié)構不完善，教學水平和能力有待提高；發(fā)展校園足球可利用場地受限，校園足球場地管理和開放缺乏有效機制；校園足球的資金保障政策有待加強，實現(xiàn)校園足球工作穩(wěn)步推進還需要進一步加大資金、人力投入。因此，發(fā)展北京市校園足球的任務十分艱巨，我們必須要培育陽光向上的校園足球文化氛圍，通過普及校園足球，促進青少年身心健康、體魄強健，發(fā)揮足球育人功能。在此基礎上，擴大青少年足球人口，為推動足球事業(yè)發(fā)展做出貢獻。要堅持育人為本，普及為先的原則，秉持開放發(fā)展的態(tài)度，堅持改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有基礎，不斷創(chuàng)造良好條件，鼓勵探索多樣化的青少年校園足球發(fā)展模式，帶動青少年校園足球健康發(fā)展，只有這樣中國足球才能在世界足壇上立足。

參考文獻

[1]《海淀區(qū)校園足球課程教學規(guī)范》.

[2]《中國足球改革發(fā)展總體方案》.

[3]孫安娜，孔凌鶴 北京市校園中小學足球可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)在及分析.

[4]卞智.合肥市中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與分析[D] . 武漢：華中師 范大學，2014， 5.

[5]侯凱凱.北京市中小學足球課余訓練開展的調(diào)查研究[J] .北京：首都體育學院，2014，3.