醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容組織和實(shí)施的探討

劉正東

摘要：目的：本文主要講述了醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所涉及的具體內(nèi)容和基本的教學(xué)方式兩個(gè)方面存在的問(wèn)題及合理組織的方式、實(shí)施策略。方法：重點(diǎn)結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況和科學(xué)組織、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研分析。結(jié)果：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)早期基礎(chǔ)技能的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面過(guò)于偏重并且沒(méi)有形成完整的內(nèi)容體系。結(jié)論：實(shí)踐教學(xué)體系如果是系統(tǒng)科學(xué)的建立，對(duì)高職醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的組織和實(shí)施是有利的。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)美容技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 內(nèi)容組織 實(shí)施

中圖分類號(hào)：G712；R-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）08-0202-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速不斷的發(fā)展，世界性的美容意識(shí)在我國(guó)廣大的群眾生活中得到了快速發(fā)展，其中獲得廣大受眾的理解與關(guān)注的醫(yī)學(xué)美容范疇，取得了突破性的進(jìn)展。面對(duì)高職高專教育，醫(yī)學(xué)美容專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)的多個(gè)省市基本上都有所涉及。各個(gè)院校在教學(xué)模式、教學(xué)方式方面都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)前，校企合作成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題，其也在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，擁有了更為廣闊的空間。但是這個(gè)專業(yè)在就業(yè)方面所能提供的職位具有限制性，使得學(xué)生們?cè)趯ｍ?xiàng)技能的提升上面臨著艱難的抉擇，甚至于在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上產(chǎn)生了矛盾，無(wú)法準(zhǔn)確地理解實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上該采取何種措施加以落實(shí)，這些都成為困擾此專業(yè)飛速發(fā)展的問(wèn)題，需要在短時(shí)間內(nèi)盡快解決。本文重點(diǎn)結(jié)合醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題加以分析，就創(chuàng)新教學(xué)體系與實(shí)施教學(xué)體系的相關(guān)對(duì)策展開(kāi)討論，目的是穩(wěn)步推動(dòng)醫(yī)學(xué)美容機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使之為社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才，提供懂得技術(shù)的運(yùn)用技巧、掌握管理的細(xì)節(jié)制度、學(xué)會(huì)落實(shí)精準(zhǔn)服務(wù)的實(shí)用型人才。

一、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

依照當(dāng)前教育部門的相關(guān)規(guī)定，在專業(yè)教育方面，人才培養(yǎng)更關(guān)注的是醫(yī)學(xué)美容所涉及的領(lǐng)域，針對(duì)具體的領(lǐng)域需求，培養(yǎng)眾多具有高素質(zhì)、高技能的專項(xiàng)人才，特別是涉及的生活美容領(lǐng)域及醫(yī)學(xué)美容領(lǐng)域，需要具有針對(duì)性地提供高素質(zhì)人力支持，如生活美容領(lǐng)域中所需要的就是美容師、化妝師等與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的專項(xiàng)型人才，而在醫(yī)學(xué)美容領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)美容咨詢師、醫(yī)學(xué)產(chǎn)品銷售員等都是急需人才。在學(xué)校教育中，學(xué)生們實(shí)際接觸到的技能訓(xùn)練多種多樣，由此為后續(xù)的就業(yè)增加機(jī)會(huì)。面對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生們需要從多個(gè)方面提升自己的能力，特別是醫(yī)學(xué)美容和生活美容兩個(gè)主要方向，既需要學(xué)生們掌握動(dòng)手操作方面的技能，又需要在咨詢管理上具有技能，既要重視形象設(shè)計(jì)，又應(yīng)該了解美容養(yǎng)生及美容養(yǎng)護(hù)等相關(guān)的知識(shí)，由此為當(dāng)前的教育事業(yè)提出了更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅膭?lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中接受綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)狀是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)屬于一個(gè)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，門檻較高，同時(shí)在眾多學(xué)校未能及時(shí)將此專業(yè)細(xì)化。部分院校都是選擇了其中涉及的小部分作為專業(yè)的分支，在設(shè)置方向上呈現(xiàn)出差異性，甚至有院校沒(méi)有在教育方向上對(duì)其進(jìn)行區(qū)分。若是能夠?qū)⒋藢I(yè)細(xì)化，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們未來(lái)的就業(yè)之路狹窄，若是未能將其細(xì)化，則會(huì)抑制學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，使其在就業(yè)之路上感到迷茫。由此可見(jiàn)，針對(duì)此專業(yè)實(shí)施合理的組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的完美融合意義重大，可在滿足學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出專業(yè)化的教學(xué)水準(zhǔn)，保證更好地發(fā)揮出本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

二、明確技能培養(yǎng)內(nèi)容

由于人才培養(yǎng)目標(biāo)存在著差異性，普通醫(yī)學(xué)院及衛(wèi)生職業(yè)院校在實(shí)踐教學(xué)上會(huì)呈現(xiàn)出組織形式與實(shí)踐教學(xué)的各異特征，由此展示出不同院校的具體教育情況。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)踐教學(xué)就是堅(jiān)持理論導(dǎo)向作用，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的合理運(yùn)用，使得醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐得以驗(yàn)證，適當(dāng)?shù)仂柟滩⑼晟漆t(yī)學(xué)理論體系具有積極作用，理論教學(xué)等基本形式的運(yùn)用，可以提升學(xué)生們?cè)谂R床上的實(shí)踐水平。針對(duì)各種疾病可展開(kāi)臨床實(shí)習(xí)，但是無(wú)法獨(dú)立頂崗。在實(shí)踐教學(xué)方面，高校缺乏基本的力度，尤其是在實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)中難以適當(dāng)?shù)刎灤┤^(guò)程。

在具體的調(diào)研中可以看出，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)涉及多種崗位，比如美容師、美容導(dǎo)師等，在適當(dāng)?shù)胤治霾煌瑣徫坏穆氊?zé)之后，可以明確基本技能的劃分，如醫(yī)學(xué)最基本的技能、美容皮膚護(hù)理及治療技能等，從服務(wù)技能的角度和邏輯關(guān)系的角度分析不同職位，能夠發(fā)現(xiàn)美容技能與醫(yī)學(xué)美容密切相關(guān)，美容技術(shù)重點(diǎn)是以醫(yī)學(xué)及美學(xué)為基礎(chǔ)，不管是在就業(yè)崗位中從事何種工作，都能夠嚴(yán)格地依照性質(zhì)合理地區(qū)分，清楚地了解美容技能崗位及美容咨詢崗位，由此可將多種服務(wù)技能及時(shí)依照相關(guān)的基礎(chǔ)合理劃分。

三、在執(zhí)行體系方面落實(shí)實(shí)踐教學(xué)

1.建立雙優(yōu)的教學(xué)隊(duì)伍

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)在校內(nèi)主要是經(jīng)過(guò)專職的教師開(kāi)展的專項(xiàng)工作服務(wù)的應(yīng)屆畢業(yè)生，首先是通過(guò)專科式的教學(xué)模式逐步滲透教學(xué)理念，此外通過(guò)學(xué)校的具體影響力，對(duì)年輕教師們開(kāi)展實(shí)際的教育及培訓(xùn)工作，保證積極地鍛煉學(xué)生們的專業(yè)實(shí)踐能力，注重與實(shí)踐教學(xué)能力的同步提升，這是現(xiàn)階段應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視穩(wěn)步提升教師們的實(shí)踐水平，增強(qiáng)其鍛煉意識(shí)，結(jié)合資金、時(shí)間及學(xué)習(xí)等多個(gè)方面的情況，提供相對(duì)可靠的保障措施。

在基本的實(shí)踐教學(xué)中，嚴(yán)格地落實(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以分析，重視入學(xué)后多個(gè)環(huán)節(jié)的有效串聯(lián)，包括對(duì)專業(yè)的具體認(rèn)識(shí)、涉及專業(yè)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)等，都應(yīng)該獲得相對(duì)可靠的內(nèi)部培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的鞏固，保證在帶教老師的指導(dǎo)中，穩(wěn)步提升實(shí)踐的整體水平，依照帶教老師們的自身情況，選擇合理的教學(xué)方式，穩(wěn)步提升實(shí)踐意識(shí)，對(duì)教學(xué)體系中執(zhí)行者相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)加大鞏固力度。

2.見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)相互結(jié)合

學(xué)校之外的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和學(xué)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該重視互補(bǔ)性，針對(duì)不足之處加以改正，在某些學(xué)校內(nèi)部，技能學(xué)習(xí)是以實(shí)訓(xùn)為主，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)則是為校外實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)帶教就是目前校外實(shí)踐的主要方向。

3.學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作

教師與學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的合作就是通過(guò)教材知識(shí)建立起聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重系統(tǒng)化，但是不可以保持專科課程教材的零散，這是實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)所在，能夠?qū)?shí)用技能型特色彰顯出來(lái)。當(dāng)前，除了教師們借助實(shí)訓(xùn)教材鞏固知識(shí)體系之外，頂崗實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)等都未能提供專項(xiàng)性的參考資料，以至于在學(xué)生們見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)，只能借助教材知識(shí)提升自己的技能水平?，F(xiàn)階段，學(xué)生們能力的提升不能僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)，還應(yīng)該重視醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)編寫(xiě)教材的過(guò)程，通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的完

美融合，鼓勵(lì)學(xué)生們投身于實(shí)訓(xùn)中，例如根據(jù)崗位能力的要求，對(duì)《醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)技能全程一體化教程》等教材進(jìn)行編寫(xiě)，充分迎合當(dāng)代實(shí)踐教學(xué)改革的基本要求。

4.積極構(gòu)建多位一體的實(shí)訓(xùn)基地

職業(yè)技術(shù)教育的核心就在于鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生們的綜合水平。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等功能于一體，在學(xué)生們所能接觸到的設(shè)備及儀器方面倡導(dǎo)先進(jìn)性，充分彰顯專業(yè)化理念。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟