新時(shí)代高校二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新黨課教育的研究與實(shí)踐

于濤 周瑜琨 汪澤洋

摘要：高校大學(xué)生的思想政治工作是黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要陣地，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想方略體系的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和國內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，高校大學(xué)生黨建工作步入了一個(gè)新的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，需要不斷探索新的教育內(nèi)容和形式。本文基于對(duì)黨校課程建設(shè)的新認(rèn)識(shí)，依托江西革命老區(qū)豐富的紅色教育文化資源，積極探索和創(chuàng)新黨課教育的新內(nèi)容、新形式、新手段，進(jìn)一步強(qiáng)化黨課教育在入黨積極分子和學(xué)生黨員中的教育引領(lǐng)作用，并助力提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德文化修養(yǎng)、知識(shí)獲取能力和開創(chuàng)進(jìn)取精神。

關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院 入黨積極分子 校外體驗(yàn)式黨課

中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）08-0193-02

新時(shí)代黨的建設(shè)離不開大批優(yōu)秀年輕大學(xué)生黨員參與，而黨課教育對(duì)于增強(qiáng)黨員黨性觀念、宗旨意識(shí)， 牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是十分重要和必要的。[1]高校二級(jí)學(xué)院黨委對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨課教育是黨賦予高?；鶎狱h委的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，也是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，貫徹“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、落實(shí)“全國高校思想政治工作會(huì)議”精神的基本要求。[2]目前，高校大學(xué)生黨校教育方式、教學(xué)手段相對(duì)滯后，無法滿足轉(zhuǎn)型期高校黨建工作的更高要求。如何做好入黨積極分子黨課教育的創(chuàng)新與發(fā)展，是當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)。[3]

一、高校入黨積極分子黨課教育基本現(xiàn)狀

（1）培訓(xùn)形式單一，缺乏親和力。

當(dāng)前，我國高校黨課教育普遍采用“我講我的，你聽你的”單向灌輸教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，師生交流貧乏，往往出現(xiàn)教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上昏昏欲睡的尷尬局面。這種枯燥乏味的教學(xué)方式在很大程度上限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，難以引起學(xué)員們?cè)谒枷肱c情感上的共鳴與互動(dòng)，更無法使黨的理論知識(shí)內(nèi)化為自身的政治素養(yǎng)與理想信念。培訓(xùn)形式單一生硬，黨課教育容易流于形式。[4]

（2）授課內(nèi)容僵化，缺乏吸引力。

各地方高校黨課教育的授課內(nèi)容千篇一律，往往局限于黨的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，學(xué)習(xí)資料以《黨章》《黨課教材》為主，對(duì)黨的“群眾路線”教育實(shí)踐、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、習(xí)近平總書記在“全國高校思想政治工作會(huì)議”的講話精神等馬克思主義中國化的最新成果反映不夠。由于師資匱乏，黨校教師的理論水平因長期得不到培訓(xùn)再提高，使得教學(xué)內(nèi)容缺少前沿性與深度，很多時(shí)候黨課培訓(xùn)的授課內(nèi)容都是在“炒剩飯”。另外，黨課內(nèi)容理論性相對(duì)較強(qiáng)，缺乏鮮活的事例分析，使得教學(xué)過程失去了趣味性與生動(dòng)性，也無法激發(fā)學(xué)員們的興趣點(diǎn)與求知欲。面臨諸如此類的問題，如何提升授課內(nèi)容的吸引力還需要積極探索。

（3）教學(xué)效果甚微，缺乏生命力。黨課教育旨在通過運(yùn)用黨的理論知識(shí)來指導(dǎo)開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐。目前高校的黨課教育存在著理論內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)、課程體系與學(xué)生需求不一致等特點(diǎn)。由于課程內(nèi)容缺乏實(shí)用性，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思維方式形成的巨大沖擊，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得枯燥、乏味與厭煩。教學(xué)過程事倍功半，教學(xué)效果不甚理想，黨課教育培訓(xùn)也就失去了生命力。

二、高校入黨積極分子黨課教育創(chuàng)新模式路徑

（1）深入調(diào)研高校黨課教育模式。高校黨課教育模式調(diào)研工作主要包括以下三個(gè)方面：

一是調(diào)研新形勢(shì)下高校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)了解學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、理想信念、個(gè)人素質(zhì)以及入黨積極分子在學(xué)生群體里中所占的比重和分布情況，為創(chuàng)新黨課教育模式打下思想基礎(chǔ)。二是調(diào)研二級(jí)學(xué)院入黨積極分子黨課教育模式的建立情況，充分掌握當(dāng)前形勢(shì)下各高校黨課教育的課程內(nèi)容、教學(xué)形式以及新媒體環(huán)境下黨課教育所采用的一些新方式或新手段，為創(chuàng)新黨課教育模式提供理論依據(jù)。

三是調(diào)研高校校外黨課教育實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，深入考察校外體驗(yàn)式黨課在黨課培訓(xùn)中所發(fā)揮的作用，并評(píng)估校外體驗(yàn)式黨課對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，為創(chuàng)新黨課教育模式做好實(shí)踐支撐。[5]

（2）積極完善校內(nèi)黨課教育機(jī)制。

在新形勢(shì)下，面對(duì)不同的教育對(duì)象，如何應(yīng)對(duì)入黨積極分子黨課教育的新情況和新問題，進(jìn)一步加強(qiáng)入黨積極分子對(duì)黨的基本路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)，不斷提高入黨積極分子的思想覺悟，為黨持續(xù)提供高質(zhì)量的后備力量是入黨積極分子校內(nèi)黨課教育的重要課題。

一是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念。校內(nèi)黨課教學(xué)內(nèi)容以闡述黨的基本知識(shí)、提升理論素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生黨性為主，同時(shí)，將黨的最新理論研究成果引進(jìn)課堂，綜合運(yùn)用新媒體傳播渠道，實(shí)時(shí)將黨的最新指示與精神傳達(dá)給每一位學(xué)生，提高校內(nèi)黨課的教育質(zhì)量。

二是要以學(xué)生感受為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同的教育對(duì)象，開設(shè)不同內(nèi)容、不同形式的黨課課程。[6]在入黨積極分子校內(nèi)黨課中，引入典型教育、入黨動(dòng)機(jī)教育，通過開展主題座談會(huì)等等形式，幫助學(xué)生加深對(duì)黨員權(quán)利義務(wù)的了解。

三是要以制度建設(shè)為保障，加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)督。入黨積極分子在日常學(xué)習(xí)、研究、生活中要起到模范帶頭作用，向上要學(xué)習(xí)黨員同志的優(yōu)良作風(fēng)，向下要以身作則，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做到防微杜漸。

（3）創(chuàng)新校外體驗(yàn)式黨課教育模式。

校內(nèi)黨課與校外黨課應(yīng)做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，相互結(jié)合，相互促進(jìn)。校外體驗(yàn)式黨課作為黨課教育的新形式、新手段，在強(qiáng)化黨校在入黨積極分子和學(xué)生黨員中的教育引領(lǐng)作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性等方面發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)前述調(diào)研情況，制訂適合學(xué)院自身實(shí)際情況的校外體驗(yàn)式黨課實(shí)施方案。主要做法如下：一是向紀(jì)念館掛牌，將其建設(shè)為學(xué)校思想政治教育基地，為開展大學(xué)生思想政治教育提供新平臺(tái)；同時(shí)組織學(xué)生黨員參觀紀(jì)念館或陳列館，追憶偉人事跡，感受革命先烈的高尚情操；

二是充分利用紅色資源，將革命先烈們工作過的場(chǎng)所作為開展黨校授課的新陣地，創(chuàng)新黨課教育形式，豐富黨課學(xué)習(xí)內(nèi)涵；在參觀學(xué)習(xí)過程中跟隨偉人足跡，賦予校外黨課教育以時(shí)代感和穿透力，達(dá)到校內(nèi)課堂黨課無法達(dá)到的效果。三是在課程結(jié)束后組織師生進(jìn)行互動(dòng)式討論，通過交流進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果；邀請(qǐng)學(xué)員分享心得體會(huì)，在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)增進(jìn)同學(xué)們對(duì)思想政治教育的思考與感悟。

三、高校入黨積極分子黨課教育創(chuàng)新模式特點(diǎn)

（1）教學(xué)資源多元化。

充分運(yùn)用江西省豐富的紅色革命資源，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際和學(xué)科專業(yè)背景，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，落腳在學(xué)生思想政治素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力等綜合能力的提升上。

（2）內(nèi)容形式多樣化。

突破課堂教學(xué)的桎梏，以思想政治教育為主題開展體驗(yàn)式教學(xué)與互動(dòng)式教學(xué)，邀請(qǐng)專家學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)授課，增進(jìn)學(xué)員感悟，提升學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)的黨課教育形式單一、內(nèi)容僵化，校外體驗(yàn)式黨課更為“接地氣”，也更容易“走心”。在授課過程中，上課老師用聲情并茂的講解給學(xué)員們帶去了心靈的觸動(dòng)，極大地提高了黨課教育的吸引力，有效地增強(qiáng)了黨課教育的實(shí)際效果，也為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了新思路和新方向。

（3）校外黨課制度化。

將校外黨課作為一種學(xué)習(xí)模式制度化、常態(tài)化，并根據(jù)活動(dòng)的開展情況逐步改進(jìn)，將黨員教育與時(shí)俱進(jìn)，將黨課學(xué)習(xí)推陳出新。

（4）學(xué)習(xí)教育平臺(tái)化。

向紀(jì)念館或陳列館掛牌，將其建設(shè)為學(xué)校思想政治教育基地，為開展大學(xué)生思想政治教育提供新平臺(tái)。

校外體驗(yàn)式黨課通過認(rèn)真細(xì)致的籌備、精心穩(wěn)妥的組織實(shí)施、全面系統(tǒng)的總結(jié)、大張旗鼓的正面宣傳，受到了電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體的廣泛關(guān)注，使得校外黨課的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新模式深入人心，在校內(nèi)外引發(fā)強(qiáng)烈反響，獲得了一致的好評(píng)，也為今后黨課教育向更廣領(lǐng)域、更深層次發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡健.“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐視角下的高校學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代交際， 2017 （9）： 27.

[3]李昆裕，楊萍.對(duì)高校大學(xué)生黨課教育的思考[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012，28（4）： 124-128.

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[5]王新營.大學(xué)生黨課教育狀況分析——以北京印刷學(xué)院為例[J].北京教育（德育），2015 （6）： 68-70.

責(zé)任編輯：孫 瑤