糖尿病護理工作中全程健康教育護理模式的應用分析

王朝寧*，丁小敏，劉志勇，王春花，王 麗

（1.德州市人民醫(yī)院內(nèi)二科，山東 德州 253014；2.德州市人民醫(yī)院神經(jīng)外科，山東 德州 253014）

糖尿病作為一種常見病癥，發(fā)生機理為內(nèi)分泌代謝紊亂，臨床治療多選用藥物降糖方式，但是因服用藥物配合度低等因素影響，導致療效受到影響，因此應重視科學護理[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取糖尿病患者84例，按照護理方法分為兩組，一組為對照組（42例），另一組為研究組（42例）。對照組男女比例為23∶19例；年齡38～70歲，平均年齡（54.17±3.85）歲；病程1～9年，平均病程（5.04±2.35）年。研究組男女比例為24∶18例；年齡39～71歲，平均年齡（54.26±3.92）歲；病程1～10年，平均病程（5.19±2.44）年。兩組一般資料無差異（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組選用常規(guī)方式予以護理，即：護理人員應囑咐與指導患者按照醫(yī)囑服用相關(guān)治療藥物，實時觀察其心理變化，給予針對性心理疏導等。

研究組選用全程健康教育護理模式，即：

1.2.1 入院時

護理人員應于患者入院時向其發(fā)放健康教育調(diào)查表，表格內(nèi)容包括身體情況、生活與飲食習慣等，然后向患者說明糖尿病相關(guān)知識，如發(fā)生機理、癥狀、治療方式及影響因素等，使其明白自我管理對控制病情進展的意義，并在飲食上作出指導，多進食新鮮蔬果，嚴禁高糖分、高熱量食物，適度補充蛋白質(zhì)、維生素。

1.2.2 住院時

護理人員應指導與協(xié)助患者完成各項常規(guī)檢查，如24 h尿蛋白定量、糖耐量實驗等，檢查期間向其說明檢查目的，使其大致了解自身病情，并對糖尿病健康教育知識手冊予以發(fā)放，定期開展大講堂活動，提升糖尿病普及度，且健康教育過程中使用通俗易懂語言，選取文字結(jié)合視頻、圖片方式，提升健康教育的直觀化、形象化，制定個性化運動方案，加大溝通力度，給予充分關(guān)心、鼓勵及支持，提升其醫(yī)護配合度。

1.2.3 出院前

出院之前，護理人員應向患者及其家屬說明出院后的自我管理方式、飲食運動原則及注意事項，通過微信、電話等多種聯(lián)系方式了解患者出院后病情變化，進行出院后健康教育。

1.3 觀察指標

兩組護理前后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平與護理后滿意度。選用調(diào)查問卷表[2]評估滿意度，評估內(nèi)容包括：護理質(zhì)量、護理態(tài)度、飲食護理、生活護理及功能護理，各項20分，總分100分，不滿意為60分以下，滿意為60～80分，十分滿意為80分以上。

1.4 統(tǒng)計學方法

2 結(jié) 果

2.1 兩組餐后2 h血糖、空腹血糖比較

兩組護理前后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平無差異（P＞0.05）；對比對照組，研究組護理后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平更低（P＜0.05），見表1。

表1 兩組餐后2 h血糖、空腹血糖比較（x ±s，mmol/L）

2.2 兩組滿意度比較

對比對照組，研究組護理后滿意度更高（P＜0.05），見表2。

表2 兩組滿意度比較 [n（%）]

3 討 論

全程健康教育護理作為一種現(xiàn)代化護理模式，其主要分為3個階段，即入院時、住院時及出院前健康教育。其中，入院時健康教育可加深患者對糖尿病知識與自我管理意義的認知，還可指導其健康飲食；住院時健康教育可加深患者對自身病情的認知，指導其合理運動，提升其服用配合度；出院前健康教育可使患者及其家屬了解出院后需注意事項，確保病情合理控制。

本研究中，研究組與對照組護理滿意度分別為97.62%、80.98%，且研究組護理后餐后2 h血糖、空腹血糖指標水平更低（P＜0.05）。由此可知，糖尿病護理工作中全程健康教育護理模式的應用效果顯著，可使血糖水平下降，值得推廣運用。

[1] 陳日開.分析探究全程健康教育護理模式應用于內(nèi)分泌科糖尿病護理工作中的效果[J].糖尿病新世界,2017,20(16):101-102.

[2] 王曉麗.全程健康教育護理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2016,3(38):7611-7612.

[3] 謝 綺.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果分析[J].中國當代醫(yī)藥,2017,24(15):152-154.