新技術(shù)下光傳送網(wǎng)絡(luò)課程改革建議

王遠(yuǎn)洋

摘 要： 4G時(shí)代的到來以及5G即將登場的大形勢下，通信技術(shù)的發(fā)展對高職高專的通信專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，光傳送網(wǎng)作為通信技術(shù)中重要的組成部分，正經(jīng)歷者巨大的變革，通信業(yè)務(wù)朝著ALL IP、SDN/NFV等方向發(fā)展。本文分析了當(dāng)前通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題，針對教學(xué)改革中專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方法改革以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面分別提出了幾點(diǎn)建議，以期培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的通信專業(yè)工程技術(shù)人才提供參考。

關(guān)鍵詞： 光傳送網(wǎng)；PTN/OTN；課程改革；教學(xué)方法改革？

課題項(xiàng)目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 （編號(hào)：173232）

一、光傳送網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景：

隨著4G移動(dòng)通信系統(tǒng)IP化和面向IP的全業(yè)務(wù)時(shí)代到來，基于電路交換的SDH傳送網(wǎng)正在向基于分組交換的電信級(jí)的分組傳送網(wǎng)演進(jìn)，TD- LTE時(shí)代PTN網(wǎng)絡(luò)承載的業(yè)務(wù)無論在數(shù)量方面還是在可靠性方面都對網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)承載技術(shù)如SDH、MSTP、以太網(wǎng)交換機(jī)、路由器等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)分別承載不同業(yè)務(wù)、各自維護(hù)的局面，難以滿足多業(yè)務(wù)統(tǒng)一承載和降低運(yùn)營成本的發(fā)展需求。在城域網(wǎng)方面，需要采用靈活、高效和低成本的分組傳送平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)統(tǒng)一承載和網(wǎng)絡(luò)融合，分組傳送網(wǎng)（PTN）技術(shù)由此應(yīng)運(yùn)而生。

在大容量傳送方面，迫于帶寬流量壓力的不斷增長，營運(yùn)商廣泛的采用了WDM/OTN技術(shù)，國內(nèi)三大運(yùn)營商中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通已經(jīng)完成了多廠家的200G/400G系統(tǒng)測試，并已開始積極推進(jìn)超100G WDM系統(tǒng)的現(xiàn)網(wǎng)商用部 署。 相對于100G線路速率而言，100G線路速率能更好地解決運(yùn)營商日益面臨的業(yè)務(wù)流量及網(wǎng)絡(luò)帶寬持續(xù)增長的壓力。 200G/400GWDM系統(tǒng)所具備的大容量、長距離傳送特性有利于傳送網(wǎng)絡(luò)的層次進(jìn)一步扁平?？梢灶A(yù)見，在現(xiàn)狀和未來的傳送網(wǎng)絡(luò)中，分組統(tǒng)一傳送網(wǎng)絡(luò)和大容量波分傳送網(wǎng)絡(luò)將會(huì)成為主流，而傳統(tǒng)的SDH/MSTP網(wǎng)絡(luò)將會(huì)逐漸退出歷史舞臺(tái)。

二、高職高專光通信技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀：

經(jīng)過筆者調(diào)研，全國大部分通信相關(guān)的高職院校中，所開設(shè)的光傳送網(wǎng)絡(luò)課程還存在以下幾點(diǎn)問題：

1、課程設(shè)置落后：大部分院系還是開設(shè)的光纖通信、SDH開局與維護(hù)等傳統(tǒng)的理論或?qū)嵱?xùn)課程，已不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

2、光通信教材不能滿足技術(shù)發(fā)展：大部分院系教材還是沿用的傳統(tǒng)的光纖通信教材，很少采用如今新技術(shù)的PTN、OTN、WDM等。即使有部分教材有少許對新技術(shù)的提及，也缺乏更深入和詳盡的介紹。

3、實(shí)訓(xùn)軟件落后：大部分院系現(xiàn)在使用的實(shí)訓(xùn)軟件和設(shè)備都已嚴(yán)重過時(shí)，有些院校所使用的設(shè)備甚至已經(jīng)超過十年，網(wǎng)管軟件也長期未能更新，和現(xiàn)網(wǎng)維護(hù)的版本已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)后不能適應(yīng)以后工作的需要。

4、課程結(jié)構(gòu)不合理：大部分院系重視無線通信技術(shù)，不重視光傳送網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，大部分開始傳送網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的院校都講傳送網(wǎng)絡(luò)定位選修課，學(xué)生和教師都缺乏足夠重視。

三、光通信課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

基于以上原因，高職高專的光傳送網(wǎng)絡(luò)迫切需要進(jìn)行必要的改革，以滿足社會(huì)對相應(yīng)人才的需求，筆者認(rèn)為，應(yīng)從如下幾點(diǎn)進(jìn)行改革：

1.重新制定教學(xué)計(jì)劃。通信工程相關(guān)專業(yè)的高職院校均應(yīng)設(shè)置光傳送網(wǎng)通信相關(guān)的核心課程，將教學(xué)模塊進(jìn)行重新的劃分，將光傳送網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程從無線網(wǎng)絡(luò)課程中分離出來，獨(dú)立開設(shè)。而且應(yīng)該合理設(shè)置理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例，充分考慮光傳送網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

2.緊扣行業(yè)發(fā)展，提升教師水平：提高專業(yè)課教師的傳送網(wǎng)專業(yè)技術(shù)能力。大部分高職高專教師多年來都在從事理論教學(xué)和科研工作，沒有通信企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，且教師自身也缺乏課程的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但光傳送領(lǐng)域是一個(gè)技術(shù)革新非常迅速的領(lǐng)域，每過三五年，技術(shù)就會(huì)有一個(gè)較大的發(fā)展，這就要求學(xué)校組織相關(guān)教師到通信運(yùn)營商或設(shè)備商進(jìn)行調(diào)研或定崗實(shí)習(xí)，確保任課老師了解和熟悉最新的傳送網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，以及光傳送網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的教材建設(shè)。目前，實(shí)踐教學(xué)的教材比較缺乏，一些較新技術(shù)如PTN、OTN、SDN/NFV等新技術(shù)基本沒有專業(yè)的適合高職高專學(xué)生水平的優(yōu)秀教材，通常這些教材都設(shè)備廠家附帶的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，或操作手冊，因此需要任課教師在熟練掌握專業(yè)知識(shí)的情況下，結(jié)合高職高專特點(diǎn)，總結(jié)并自己編寫優(yōu)秀的光傳送網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的教材，而且，還需要對光傳送網(wǎng)絡(luò)教材建設(shè)進(jìn)行長期的和深入的研究，并定期更新。

4.加大光傳送網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和新設(shè)備投入。大部分高職高專院校的光傳送設(shè)備都用的是落后的SDH設(shè)備，有些院校連MSTP設(shè)備都未采購，因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的需求，因此，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)加大光傳送網(wǎng)絡(luò)新設(shè)備的投入這就要求學(xué)校要重視對于光傳送網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，意識(shí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備對于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用，從而支持本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

5.加強(qiáng)校企合作。有些新技術(shù)特別是像超100G、PTN等，只有少數(shù)實(shí)力雄厚的通信設(shè)備廠商才具備開發(fā)和生產(chǎn)實(shí)力，如華為、中興、烽火等企業(yè)，我們應(yīng)該加強(qiáng)和這些企業(yè)的合作，定期派相關(guān)的行業(yè)專家到學(xué)校來進(jìn)行培訓(xùn)和交流，讓我們能隨時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)技術(shù)水平和教學(xué)水平。

總而言之，隨著光通信技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對于光傳送網(wǎng)絡(luò)的人才的需求和要求日益提高，我們必須緊扣行業(yè)發(fā)展、加大改革力度，打造精品的光傳送通信課程，提高教師的教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的優(yōu)秀光傳送網(wǎng)絡(luò)工程師。

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