提升低年級學(xué)生計算能力的幾點體會

林少娜

摘要計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教材的核心，貫穿于整個數(shù)學(xué)學(xué)科，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。計算能力包括計算的速度和正確率，尤其是小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力，它將直接影響學(xué)生未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果。

關(guān)鍵詞低年級學(xué)生計算能力興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

多年來，我一直從事小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在計算時，經(jīng)常會出現(xiàn)以下的錯誤：（1）粗心大意，指鹿為馬；（2）態(tài)度不端，求快易錯；（3）習(xí)慣不良，數(shù)字搬家；（4）算理模糊，張冠李戴；（5）順序不明，隨意計算；（6）口訣不清，胡編濫造等等。針對這些情況，如何提高他們的計算能力？我認(rèn)為，可以從以下幾個方面得以加強。

1培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，是做好工作的關(guān)鍵。教師要用自己的智慧調(diào)動學(xué)生的積極性。

（1）運用電教媒體增趣。利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的算式設(shè)計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，運用于我們的課堂中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

（2）組織游戲競賽提趣。在讓學(xué)生完成枯燥的計算題時，可以取個富有情趣的活動名稱，如熱身運動、分批淘汰賽、計算大王擂臺賽、計算能力過級測試、擺撲克，算24點、擲色子，中大獎，把枯燥無味的計融入生活，讓學(xué)生在有趣的游戲中計算能力。

（3）給予肯定鼓勵激趣。學(xué)生能力之間存在差異，計算速度和正確率也會不一樣，做為老師要善于摸清學(xué)生的底子，給予恰如其分的評價，多鼓勵，給每個學(xué)生制定通過努力后能達(dá)到的不同目標(biāo)，還可以給他們安排競爭對手，讓他們在挑戰(zhàn)中進(jìn)步。

2理解算理

在計算教學(xué)時，有的老師讓學(xué)生一味地背計算法則，認(rèn)為只要學(xué)生能夠把計算法則熟練的背下來，就能夠到達(dá)熟練、正確的計算。在小學(xué)計算教學(xué)中，教師要因材施教，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)更關(guān)注學(xué)生對算理的理解。讓他們在教學(xué)中感悟算理；在直觀演示中理解算理，在探究活動中深化算理。計算不能僅僅停留在對算理的理解，而應(yīng)當(dāng)將算理與算法和諧統(tǒng)一。算理是算法賴以成立的數(shù)學(xué)原理，因此，在計算教學(xué)中，讓學(xué)生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程，從而達(dá)到對算理的深層理解和對算法的切實把握。

3強化“三算”

數(shù)學(xué)“三算”是指口算、心算、 筆算。首先是強化口算?？谒闶怯嬎愕幕A(chǔ)，是計算能力的重要組成部分?？谒隳芰Φ奶岣卟皇且货矶偷模且种院銏猿钟?xùn)練，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、迅速、靈活的口算目的。具體做好“趣”“實”“活”“記”四個字。趣，低年級學(xué)生活潑好動，注意力難以集中，老師常變換方式來吸引學(xué)生，在趣上面下功夫。設(shè)計趣味性強的場景，把口算題融入場景中，讓學(xué)生挑戰(zhàn)。如送小狗過河，運南瓜等。實，首先是要講透算理，學(xué)生喜歡口算，主要是口算題比較簡單，計算起來又快又不費力。但是往往很多學(xué)生錯得較多，原因是他們在口算結(jié)果后，不會用算理來檢查，所以老師在教口算時，一定要講透算理。然后是口算達(dá)標(biāo)，20以內(nèi)加減法讓低年級學(xué)生能脫口而出，100以內(nèi)加減法讓二年級學(xué)生做到看題得答案，熟練表內(nèi)乘法?；?，在口算的形式上要靈活多樣。如視算與聽算相結(jié)合、多種形式變換練、新舊知識對比練、單一與混合經(jīng)常練。記，對于一些特殊的知識點，一定要牢記，如“0”在加、減、乘、除法中的計算。

其次是加強筆算。筆算是在口算的基礎(chǔ)上形成的，具體做法是：讓學(xué)生掌握算理，熟悉算法，并能用自己的語言表述；妙用變式，提升筆算技能，在批改作業(yè)時，為了檢查學(xué)生筆算情況，不忙于打“√”判“住保而是認(rèn)真“掃描”后，把錯的退回去，讓學(xué)生獨立檢查，反思。那些沒有認(rèn)真自查反思的學(xué)生，經(jīng)過多次“教訓(xùn)”后，覺得與其多次退回，不如一次認(rèn)真做好；利用晨讀，在黑板上出一些筆算式子，可以讓學(xué)生自己讀筆算過程，也可以由優(yōu)生帶讀。只要學(xué)生熟練掌握了筆算算理，今后所學(xué)的多位數(shù)的加、減、乘、除法的計算就會迎刃而解?

發(fā)展估算。低年級學(xué)生的生活閱歷不多，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)他們的知識水平，思考角度，教給學(xué)生一些基本的估算方法，如化整估算法、數(shù)位估算法、四舍五入法、聯(lián)系實際進(jìn)行估算，讓他們在實際運用過程中形成較熟練的估算技能，來解決生活中的一些問題，檢驗計算是否正確。讓他們體會到所學(xué)的知識是相互聯(lián)系的，不是枯燥、刻板的東西，而是有趣、富有生機，同時也是有用的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)出自主學(xué)習(xí)的興趣。

4培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要從一點一滴做起。首先，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。要求學(xué)生讀題時必須仔細(xì)，一字一句地多讀幾遍，直到完全讀懂、讀透。如在計算混合運算時，一定要一看二標(biāo)三想。先看數(shù)字與符號，然后標(biāo)出計算的順序，再想計算過程。其次，仔細(xì)演算的習(xí)慣。在計算時，運用口訣，一步一步認(rèn)真進(jìn)行計算，一定要仔細(xì)準(zhǔn)確，檢驗到位。計算完成再認(rèn)真檢查、驗算，不能只用眼睛瀏覽，要動筆算算。最后，細(xì)心核對的習(xí)慣。抄好的題目要與原題核對，豎式上的數(shù)字、符號要與橫式上的核對，橫式上的結(jié)果要與豎式的結(jié)果核對，這樣才能提高計算準(zhǔn)確率。

5有效訓(xùn)練

為了提高低年級學(xué)生的計算能力，我常常從如下三個方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

（1）眼力要經(jīng)常訓(xùn)練。數(shù)學(xué)都是與數(shù)字打交道，對于低年級的學(xué)生來說，他們對數(shù)字不是很敏感。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏銳性，采用訓(xùn)練眼力。先出示二、三位數(shù)，讓學(xué)生看一眼，就能看準(zhǔn)、說對。慢慢地再增加位數(shù)，加快速度，練到一定程度，可以增加到七到八位數(shù)，經(jīng)常這樣訓(xùn)練，學(xué)生對數(shù)字一定會很敏感。

（2）計算課前常常練。每節(jié)課抽出5分鐘左右的時間進(jìn)行口算或筆算練習(xí)，開始讓學(xué)生讀題說想的過程，慢慢過渡到讀題得答案，最后到看題得答案。

（3）先慢后快循序練。統(tǒng)一內(nèi)容在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行，看誰算得又對又快。開始時間稍長一點，然后逐漸縮短。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的計算速度一定會大大提高。

俗話說，“臺上三分鐘，臺下十年功”，大家都知道，為了提高小學(xué)低年級學(xué)生的運算能力，不是一朝一夕的事。它要求教師在培養(yǎng)興趣、理解數(shù)學(xué)、加強“三算”、養(yǎng)成習(xí)慣等多方面進(jìn)行細(xì)致、扎實的教學(xué)互動，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)過渡到主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。