如何構(gòu)建初中英語 高效課堂

劉紀(jì)慧

初中英語新教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步要求，教師不僅需要如期完成課堂教學(xué)任務(wù)，還需要采取創(chuàng)新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且要從不同角度去提高學(xué)生英語的聽說能力，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率及教學(xué)質(zhì)量。并且，英語作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最重要的一門學(xué)科，所以教師應(yīng)合理優(yōu)化教學(xué)方法，促使學(xué)生英語知識及綜合素養(yǎng)能夠在高效的課堂中同步提高。

1. 重視英語基礎(chǔ)知識教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)學(xué)生第一次學(xué)習(xí)英語的時候，他們總是懷著好奇的心理去學(xué)習(xí)，所以英語在這段時間對學(xué)生來說是新鮮的。此時，教師應(yīng)適當(dāng)利用學(xué)生的好奇心，選擇各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣，使學(xué)生從一開始就對英語有濃厚的興趣。例如，在教學(xué)中，教師要求學(xué)生主動大膽地使用英語語言回答課堂問題，并不斷鼓勵學(xué)生在日常生活中也盡量使用英語交流。例如：Hello， Good morning. Nice to meet you.等。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能的善于使用英語開展教學(xué)。例如：Read after the tape. Open your books and turn to page 8. Look at the blackboard.等等。學(xué)生聽得多了，不僅可以容易聽懂，而且還可以把常見的英語詞匯應(yīng)用在語言交流中。教師應(yīng)主動要求學(xué)生把課堂所掌握的英語知識擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中，要進(jìn)一步幫助學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并且讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生就會對英語知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，從而使學(xué)生能夠在初中時期牢固掌握英語的基礎(chǔ)知識，為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此教師經(jīng)常性主動表達(dá)英語，為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中養(yǎng)成說英語、聽英語的習(xí)慣，這樣才可以幫助學(xué)生更好地記憶英語基礎(chǔ)知識，同時還能夠提高課堂教學(xué)效率。

2. 借助APP軟件配合教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動力，如果學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生就可以主動、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語水平。因此，英語教師應(yīng)有效地根據(jù)多媒體信息技術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，然而，現(xiàn)在的學(xué)生都會對手機(jī)很感興趣，多數(shù)都是拿著手機(jī)玩游戲，而忽略了手機(jī)技術(shù)為學(xué)習(xí)帶來的作用，這也就形成了現(xiàn)在很多初中學(xué)生英語水平低落的原因。我在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，針對這一不良現(xiàn)象，同時為了提高學(xué)生的成績及課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)目前信息時代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生在英語聽力和口語練習(xí)方面設(shè)計(jì)一個簡單的應(yīng)用軟件，并在課堂上要求學(xué)生下載并安裝到自己的手機(jī)上，然后再為學(xué)生指導(dǎo)軟件的操作方法，學(xué)生都會對軟件感興趣，借此機(jī)會，我將把我的教學(xué)內(nèi)容逐漸顯示在應(yīng)用程序的軟件中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

我在開展教學(xué)時，事先在APP后臺把這節(jié)課的主要內(nèi)容錄入進(jìn)去，然后我就分別錄入聽和說的版塊內(nèi)容，在我課堂教學(xué)的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生先朗讀這篇文章，同時還會要求學(xué)生對該文章閱讀之后有什么感想，用英語進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)生說的時候，如果用詞不當(dāng)，我就會及時為學(xué)生糾正。在課外，我還要求學(xué)生根據(jù)我設(shè)計(jì)的APP軟件聽說版塊關(guān)于這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個版塊是我對課堂內(nèi)容的延伸增加的部分，學(xué)生可以借助這個版塊的內(nèi)容擴(kuò)展知識，同時還可以隨著軟件的朗讀培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。因此，教師在教學(xué)時可以合理的使用APP軟件配合教學(xué)，在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語過程中，在朗讀英語和聽英語方面能夠得到明顯的提高，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的目標(biāo)。

3. 課堂教學(xué)合理使用英文歌曲，改善課堂教學(xué)氛圍

在閱讀英語文章時，教師有必要對文章教學(xué)的引入進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便幫助學(xué)生能夠更好地理解文章含義。但是在這一過程中，為了能夠更好地調(diào)動學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)英語的積極性，需要教師事先對授課內(nèi)容進(jìn)行研究。內(nèi)容的研究不僅要考慮學(xué)生價值觀的教學(xué)，還應(yīng)該考慮如何有效改善課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生和教師之間具有和諧的師生關(guān)系，從而達(dá)到教師和學(xué)生之間的英語學(xué)習(xí)交流溝通更加融洽，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，達(dá)到更好的用英語交流的效果。在這期間內(nèi)，正確使用英文歌曲配合教學(xué)，也是一個非常值得嘗試的方法。例如，我在開展英語詩歌課堂教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生和我談?wù)摰接⒄Z詩歌具有押韻、節(jié)奏特點(diǎn)時，并且學(xué)生對英語詩歌相關(guān)知識有一定的掌握以后，我開始讓學(xué)生欣賞歌曲Beat It，在學(xué)生欣賞完這首歌曲的時候，我便要求學(xué)生嘗試把我在課堂上所布置的詩歌作業(yè)，每句結(jié)尾空缺的內(nèi)容進(jìn)行押韻詞匯補(bǔ)充，促使學(xué)生能夠真正理解英語歌曲和詩歌的音韻特點(diǎn)及這首英文歌詞內(nèi)容和詞匯的用法。因此，利用英語歌曲配合課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生正確學(xué)會英語詞匯的組合方法，同時還能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)氛圍和英語教學(xué)質(zhì)量。

總之，教師在課堂教學(xué)時所使用的教學(xué)方法，需要很好地展現(xiàn)教材內(nèi)容、突出知識重點(diǎn)，并且還需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠有效地把課堂知識運(yùn)用在語言交流中。所以，教師在英語教學(xué)活動中，積極探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，這樣不但可以幫助學(xué)生改變課堂上緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時還可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，從而提高英語課堂教學(xué)的效果。

（作者單位：山東省平邑興蒙學(xué)校）