語文綜合實踐活動應(yīng)成為應(yīng)成為學(xué)生展示自我的大舞臺

陶新

語文綜合實踐活動就如同一個開放的大舞臺，它沒有一個固定的教學(xué)模式，每個人都能在這個舞臺上演繹出自己的精彩。

我在課堂教學(xué)中抓住綜合性學(xué)習(xí)的課型特點，充分運用多種語文教學(xué)形式，使學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng)新能力得到有效發(fā)揮。課堂上充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，真正實現(xiàn)師生互動，生生互動，課堂氣氛非?；钴S。我想，這應(yīng)歸功于老師能讓出舞臺，讓學(xué)生有機會進行精彩展示。

由此可見，教師采取得當(dāng)?shù)慕谭?，為學(xué)生搭建展示自我的大舞臺，便能使綜合實踐活動的更具實效性。

我在“難忘的小學(xué)生活”綜合實踐活動中的具體做法為：

形式多樣 引領(lǐng)角色

對學(xué)生來說，校園生活是豐富多彩的。語文教師要關(guān)注學(xué)生的校園生活，從中挖掘語文綜合實踐活動資源。過去我們開展活動時，總覺得學(xué)生會無事可做。但這次通過我的引導(dǎo)，學(xué)生的活動方式得到充分發(fā)揮，可謂異彩紛呈。

有的小組制作紀(jì)念冊，把自己的照片或者小組合影放在里面，把臨別贈言寫在紀(jì)念冊里；有的小組在校園內(nèi)開展為母校來一次大掃除，并用倡議書的形式向全校發(fā)出倡議，號召全校同學(xué)都為保護環(huán)境出一份力；有的小組為母?；▔龌h笆墻，并寫上溫馨提示；有的小組為母校的樹苗澆水；還有的小組學(xué)習(xí)刺繡……活動結(jié)束后，同學(xué)們都能把自己的寄語寫在書的扉頁上。

在課堂上學(xué)生們再來匯報成果時，每個小組都非常自信，在臺上總是有話可說，還適當(dāng)?shù)丶由匣顫娚鷦拥谋硌荨Ｅ_下的同學(xué)們聚精會神地聽，而后從多方面、多角度去評價……課堂中不斷地出現(xiàn)精彩，讓我感嘆不已。

創(chuàng)設(shè)情境 情感喚起

我還通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對六年五彩斑斕的小學(xué)生活的回憶，引發(fā)學(xué)生的感慨，感受自己的變化和進步，記錄下成長的足跡。

例如，在開展“成長的足跡”這一活動時，我這樣創(chuàng)設(shè)了情境：“同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在這六年的校園生活中，你們一定有許多美好的回憶。愿不愿意把自己成長中的故事，特別是與老師、同學(xué)、母校難忘的事，講給老師和同學(xué)聽并制作成班級紀(jì)念冊呢？這樣的紀(jì)念冊制作成后，許多年以后，當(dāng)你再翻起這本紀(jì)念冊后，你會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活真是回味無窮！”

創(chuàng)設(shè)了這樣的情境后，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個個動人的故事。有的同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)地說出了這樣一段話“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的陶老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進行豐富想象！在陶老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”言語中無不流露出自己的成長離不開教師的諄諄教導(dǎo)。

找準(zhǔn)“切入點” 真情表達

在“依依惜別”的這一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對老師、同學(xué)和母校的不舍之情。我們以制作“成長紀(jì)念冊”為軸心，以“師恩難忘”為切入口，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃的師情。

如何表達感恩之心？在相互的啟發(fā)下，同學(xué)們迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈言。同學(xué)們的贈言流露出他們真摯的感情。

有學(xué)生給老師的贈言這樣寫道：“老師，您是美麗的耕耘者；您是美麗的播種者；是您用美麗的陽光普照；用美麗的雨水滋潤著我們的心田！陶老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的謝意和一顆感恩的心。

一個同學(xué)給另一個同學(xué)的贈言：“認(rèn)識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！

同樣令我感動的還有一個同學(xué)寫給母校的：“還記得，剛踏進實驗小學(xué)大門的時候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。實驗小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的火花園，實驗小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。??！我的母校，我愛你！”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。

回味“難忘的小學(xué)生活”綜合實踐活動整個過程，辛苦、成就與感動全部涌上心頭。只要教師方法得當(dāng)、智慧引領(lǐng)，學(xué)生便可在綜合實踐活動中演繹出讓你意