應(yīng)用型人才實踐教學(xué)培養(yǎng)模式研究

楊冬梅

摘要：隨著我國綜合性高等院校向應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)適合社會需要的具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高等教育的培養(yǎng)方向，在此背景下，音樂表演專業(yè)已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的必要組成部分。在制定人才培養(yǎng)方案時圍繞市場需求，將音樂表演專業(yè)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)前音樂教育工作者亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 高等院校 實踐教學(xué) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）07-0109-02

隨著我國綜合性高等院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)適合社會需要的、具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高等教育的培養(yǎng)方向，在此背景下，音樂表演專業(yè)已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的必要組成部分。與學(xué)術(shù)型和研究型高校相比較，更鮮明的實踐性是應(yīng)用型高校的培養(yǎng)目標(biāo)，所以，在應(yīng)用型高等院校的音樂表演專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，根據(jù)新時期實踐教學(xué)對音樂人才的需求，學(xué)生的演出實踐能力的增強(qiáng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前音樂教育工作者亟待解決的問題。本文針對筆者所在的音樂表演專業(yè)自身的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，以豐富人才培養(yǎng)內(nèi)容為起點，對專業(yè)的未來規(guī)劃、整體布局進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，對“二加一”人才培養(yǎng)方案提出相關(guān)建議，完善適合獨立學(xué)院音樂表演專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

一、將“學(xué)”與“演”兩個基本點完美融合

（一）“學(xué)”

應(yīng)用型高校主要是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以音樂表演專業(yè)培養(yǎng)人才的目的應(yīng)以此為基礎(chǔ)，才能制定出適當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案。

目前還有很大部分應(yīng)用型高校受以往教學(xué)模式的影響，仍然將“知識”作為教學(xué)目的，沒有重視到學(xué)生今后進(jìn)入社會的實踐能力培養(yǎng)，這種能力不只是學(xué)術(shù)專業(yè)方面的能力，還包括審美能力以及與他人合作的能力。所以應(yīng)用型高校要把握好分寸，將音樂表演的專業(yè)性與人文學(xué)科和諧地融合進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)方案中，目的是保證學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來提高自身人文素質(zhì)和專業(yè)知識。

在這個融合過程中要注意學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自身，教學(xué)不只是教師的活動，還需要學(xué)生的配合參與，將學(xué)生在教育教學(xué)工作中的地位放在首位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)工程中的方式方法以及不同階段的學(xué)習(xí)情緒。主要方法有：第一，改革課程內(nèi)容。緊跟學(xué)生思想，添加富有吸引力的課堂內(nèi)容，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來；第二，豐富課程設(shè)置。設(shè)置具有社會性質(zhì)的課程，將專業(yè)內(nèi)容與人才市場需求聯(lián)系起來，教授學(xué)生專業(yè)行業(yè)必需的能力，為學(xué)生將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)；第三，充分發(fā)揮學(xué)院獨立性的好處，設(shè)立廣泛的學(xué)科課程，由學(xué)生在完成自身必修專業(yè)課程后自由選擇感興趣的選修課，滿足學(xué)生對知識的廣泛探索；第四，以滿足專業(yè)所在行業(yè)需求為目的，以加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)為動力，學(xué)校根據(jù)實際情況對學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生意識到文化藝術(shù)修養(yǎng)在社會生活中的必要性。

（二）“演”

音樂專業(yè)中的“演”包括演奏和演唱，這類型的藝術(shù)實戰(zhàn)是音樂專業(yè)學(xué)生必需具備的能力。

在藝術(shù)實戰(zhàn)中，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際中來，在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，同時還能提高自身的藝術(shù)素質(zhì)，是學(xué)生鍛煉“演”的基本途徑?，F(xiàn)今的眾多學(xué)校，都被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所禁錮，忽視實踐教育的重要性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動限制在課堂內(nèi)，學(xué)生不能將理論知識與舞臺經(jīng)驗相結(jié)合，會在枯燥的理論學(xué)習(xí)中對音樂專業(yè)失去興趣愛好，降低專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。針對現(xiàn)今學(xué)校存在的問題，學(xué)校要對意識觀念進(jìn)行改革創(chuàng)新，認(rèn)識到實踐在理論學(xué)習(xí)活動中的豐富補(bǔ)充作用。在培養(yǎng)方案的確定中，要注意體現(xiàn)學(xué)生生動活躍的邏輯思維和豐富的創(chuàng)造能力。另外，實踐活動要豐富多彩，例如鼓勵學(xué)生在課余時間去到校園外的公共場所進(jìn)行演出，增加學(xué)生實踐鍛煉的機(jī)會。

二、針對四個方向改革創(chuàng)新，在全新的社會環(huán)境中培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專業(yè)人才

（一）建立健全專業(yè)未來規(guī)范結(jié)構(gòu)

高校的發(fā)展可以細(xì)分至專業(yè)的發(fā)展，制定合理的發(fā)展計劃能夠有效加速專業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。作為我省新興的高等院校，音樂專業(yè)的前景尚不明確，因為能夠借鑒的經(jīng)驗比較少，這就需要在規(guī)劃專業(yè)未來的發(fā)展方向上慎之又慎，科學(xué)合理地制定發(fā)展規(guī)劃，最主要的是注意不能脫離專業(yè)的基本特點，在對社會上本專業(yè)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查后，深入的分析行業(yè)市場上的需求，以此為基礎(chǔ)來制定發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)的建設(shè)發(fā)展可以從兩個方向出發(fā)：第一，深入專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。細(xì)致的完善人才培養(yǎng)方案中的每個環(huán)節(jié)，例如專業(yè)定位、培養(yǎng)目的、課程系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等；第二，深入進(jìn)行專業(yè)改革創(chuàng)新。將為社會培養(yǎng)專業(yè)實踐人才作為專業(yè)的目標(biāo)，通過理論知識與實踐活動想結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)的優(yōu)勢特點，甚至能夠與相關(guān)行業(yè)合作，豐富學(xué)生的實習(xí)實踐平臺，通過實戰(zhàn)鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。

（二）緊緊圍繞著一個培養(yǎng)目的

合理的人才培養(yǎng)方案又離不開一個明確簡單的定位，在這個方面，我們主要需要考慮這樣幾個問題：我們要培養(yǎng)什么樣的人才？社會需不需要這樣的人才？

解決這兩個問題需要深入行業(yè)市場，調(diào)查行業(yè)對于人才的需求，并圍繞需求來制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出市場需要的人才，解決市場上人才緊缺的問題。音樂專業(yè)的學(xué)生相比于專業(yè)院校，自身理論知識較差，僅僅憑借專業(yè)知識與其他專業(yè)院校競爭是具有很大阻力的，所以，我們要另辟蹊徑，培養(yǎng)學(xué)生其他方面的專業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。其主要方法有：第一，在黨的十八大精神的影響下，社會各界紛紛對文化藝術(shù)方面產(chǎn)生了極大的關(guān)注度，文化藝術(shù)下基層、進(jìn)社區(qū)等活動的發(fā)起引起了巨大的文化藝術(shù)人才的空缺，這就給音樂表演專業(yè)的學(xué)生提供了一個工作機(jī)會；第二，音樂文化產(chǎn)業(yè)的興起。音樂文化產(chǎn)業(yè)不僅包括音像業(yè)和演出，還包括幕后的工作以及音樂商品衍生出的各種產(chǎn)業(yè)。在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生具備相應(yīng)的理論知識和實踐能力，因此能夠很快的進(jìn)入到工作氛圍中，有效的完成工作。

三、優(yōu)化課程系統(tǒng)

在設(shè)立系統(tǒng)的課程前，要對地方行業(yè)的需求進(jìn)行分析研究，不僅要設(shè)立吸引學(xué)生的課程，還要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。除了必須具備的專業(yè)知識，還要廣泛的設(shè)立其他專業(yè)課程，供學(xué)生在完成本專業(yè)基礎(chǔ)必需課程后自主選擇。

在課程設(shè)立過程中要謹(jǐn)記四個原則：第一，積極響應(yīng)國際政策。最近，教育部對中小學(xué)技術(shù)教育提出了幾點意見，例如不能忽視美育在教育中的重要性，要求學(xué)校開設(shè)課程中藝術(shù)類課程需占總課時的十分之一。所以教師這個職業(yè)會成為較為火爆的就業(yè)規(guī)劃，學(xué)校可以針對性的培養(yǎng)部分人才進(jìn)入教師行業(yè)，這就需要教授學(xué)生備課、制作課件、編寫教案等相關(guān)知識。第二，圍繞市場需求。在地方演出體制改革后，人才的培養(yǎng)是音樂行業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)。大眾作為演出團(tuán)體的觀看主體，其需求具有多樣性，這就要求演出團(tuán)體的演員具備豐富的技能，針對這樣的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該培養(yǎng)多項全能的專業(yè)人才。第三，以學(xué)校自身現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。音樂表演專業(yè)目前設(shè)置了音樂表演、舞蹈表演等課程，學(xué)校可以綜合多項課程來培養(yǎng)綜合型全能人才，例如將戲劇與音樂相結(jié)合，設(shè)置歌劇專業(yè)等。第四，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)立相應(yīng)的選修課程，由學(xué)生獨立自由的選擇，來提高學(xué)生個性的發(fā)展。真正將因材施教落到實處。

四、完善教學(xué)內(nèi)容，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式

教師的教學(xué)方式是影響教學(xué)效率的重要因素，教師可以在上課前制定合理科學(xué)的教學(xué)計劃，還要根據(jù)社會熱點補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到吸引學(xué)生的目的。為了鼓勵教師對自己的課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，院系可以定期舉辦課程比賽，將教學(xué)內(nèi)容引人入勝、教學(xué)效率高的教師課程評選出來，讓廣大師生共同欣賞學(xué)習(xí)。除此之外，還可以加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系，在日常生活中交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)創(chuàng)意，在相互學(xué)習(xí)影響中完善自我，共同成長。

在高年級的課堂上，要適當(dāng)加入實踐因素，采取因材施教的方式，針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生給予不同的教學(xué)方式，例如一對一、排練節(jié)目、演出鍛煉等方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能有效的提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。除了學(xué)校自身的教學(xué)資源、師資力量，學(xué)校還應(yīng)該從社會各界吸收各色的演員、教師等音樂人才進(jìn)入校園，以特聘教師的身份對學(xué)生授課，教授學(xué)生各種各樣的知識技能。

經(jīng)過多年的發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)具備了相當(dāng)完善的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及對于人才培養(yǎng)的定位等因素，同時還具有完整成熟的師資力量、教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)經(jīng)驗。我們作為新興院校雖然在各個方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色與專業(yè)院校，但是，只要認(rèn)識到自身的短板，并不斷的彌補(bǔ)改善，將短板補(bǔ)齊，然后發(fā)揮自身具備的長處，在制定人才培養(yǎng)方案時跟緊時代節(jié)奏，圍繞市場需求，將專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

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