分析多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)改革中的運(yùn)用

謝紅梅

【內(nèi)容摘要】隨著新教改腳步的邁進(jìn)，老舊的教學(xué)理念和方式正在被慢慢淘汰，利用數(shù)字化和多媒體技術(shù)，讓平時(shí)的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，改變傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。本文旨在通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，改變?cè)诙嗝襟w教學(xué)中存在的誤區(qū)和問(wèn)題，更好的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語(yǔ) 教學(xué)改革

多媒體教學(xué)利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將書本上的內(nèi)容通過(guò)幻燈片、視頻、音頻等展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)多媒體與現(xiàn)代教學(xué)的方法相結(jié)合，跟上新教改的腳步，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)，幫助教學(xué)改革推進(jìn)，提高優(yōu)秀教師的人才儲(chǔ)備，加大在英語(yǔ)方面對(duì)多媒體技術(shù)的投入。

一、初中英語(yǔ)使用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師常常只注重知識(shí)的傳授而忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有研究表明，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到了關(guān)鍵作用，興趣高的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要比沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)候的效率高出三倍甚至更多①。所以我們教師在進(jìn)行教學(xué)前首先要引起學(xué)生們的興趣。比如我們?cè)谶M(jìn)行七年級(jí)上學(xué)期的教材Unit 4 where is my pack？這篇章節(jié)的講解時(shí)，關(guān)于in、on、under、behind四個(gè)詞語(yǔ)的用法時(shí)，我們可以利用多媒體技術(shù)來(lái)在屏幕上畫出一只可愛(ài)的小貓，當(dāng)這只貓?zhí)M(jìn)柜子里面的時(shí)候屏幕上就會(huì)出現(xiàn)單詞in，當(dāng)這只貓?zhí)酱皯羯蠒r(shí)屏幕上顯示on，當(dāng)它跑到床底下時(shí)，就會(huì)顯示under，當(dāng)它躲到鏡子后面時(shí)就會(huì)出現(xiàn)單詞behind，如此一來(lái)，都不需要教師進(jìn)行過(guò)多的解釋，學(xué)生就能很順暢的理解這四個(gè)單詞所代表的意思，還能通過(guò)這種多媒體的方式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，保證了高效的教學(xué)效率。

2.讓書本內(nèi)容活起來(lái)，提高課堂活躍性

課本上的內(nèi)容由于刻板老套，再加上傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂氣氛低迷，教師可以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候插入自己制作的動(dòng)畫，讓課本活起來(lái)，比如在進(jìn)行九年級(jí)Unit 1 Reading How do we deal with our problems？的教學(xué)時(shí)，目的是教會(huì)學(xué)生們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候不要害怕，要以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以引入一些經(jīng)典的關(guān)于克服困難的名人名言，比如美國(guó)著名主持人艾倫在杜蘭大學(xué)的畢業(yè)演講，在高中后輟學(xué)，19歲時(shí)女友車禍身亡，出柜之后節(jié)目停播三年沒(méi)有工作等，但她還是樂(lè)觀的克服了這些難題，積極的面對(duì)了這些困難②。運(yùn)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展示這種在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上所感受不到的氛圍，同時(shí)還能通過(guò)這種演講或者其他對(duì)話類的視頻、音頻提升學(xué)生們的口語(yǔ)能力，改變課堂教學(xué)模式，提高課堂活躍性。

3.通過(guò)多媒體改變課堂教學(xué)效率，提升課堂容量

傳統(tǒng)教學(xué)中教師主要通過(guò)黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，板書不僅浪費(fèi)老師的時(shí)間，學(xué)生也難以進(jìn)行記憶，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，復(fù)習(xí)時(shí)候的難度也會(huì)增加。在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，節(jié)省了教師書寫板書的時(shí)間，運(yùn)用幻燈片屏幕代替小黑板，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也免去了反復(fù)進(jìn)行板書書寫的麻煩，大大提升了整體教學(xué)效率。

4.幫助師生進(jìn)行互動(dòng)，提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)不僅能夠幫助節(jié)約時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)教學(xué)下接受能力差的學(xué)生在課后很難進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在運(yùn)用多媒體教學(xué)后，學(xué)生可以用下載音頻的方式，在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都能跟上教師的進(jìn)度。

二、多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)中運(yùn)用時(shí)容易出現(xiàn)的誤區(qū)

1.只重形式，輕視教學(xué)目的，導(dǎo)致目標(biāo)模糊

只重視課件的美感，忽略在其中加入更多的教學(xué)內(nèi)容，在課件中為了追求樂(lè)趣而添加過(guò)多的音頻和圖片，不僅浪費(fèi)時(shí)間，也會(huì)分散學(xué)生的注意力，起到反作用③。

2.阻礙師生之間的關(guān)系

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，本質(zhì)上是人與人之間的溝通和交流，而不是人和機(jī)器之間的互動(dòng)，所以教師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，也不要忽略自身的作用，一味的利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，要展示機(jī)器所不具有的靈活性和交流性，讓課堂以教師為主，課件為輔，將教學(xué)效果最大化。

3.盲目運(yùn)用多媒體，忽視學(xué)生的接受能力

很多教師被網(wǎng)絡(luò)上數(shù)量龐大的課件所迷惑，最后選擇出的課件，可能水平過(guò)高，也可能水平過(guò)低，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，有的時(shí)候因?yàn)檎n件水平過(guò)低感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程意猶未盡，有時(shí)候因?yàn)檎n件水平過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生根本無(wú)法理解，選擇合適的課件進(jìn)行多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為教師們提供了一個(gè)全新的教學(xué)方式，幫助教師進(jìn)行更好的教學(xué)任務(wù)。我們要貫徹以學(xué)生為本，教師為主，多媒體為輔的新理念，幫助所有學(xué)生都能成功打下好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

【注釋】

① 劉仁芳. 新時(shí)期多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用分析[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（9）：102-102+103.

② 陳棉花. 多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略[J]. 教育信息技術(shù)，2014 （7）：124-126.

③ 張志軍. 巧用多媒體技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)[J]. 考試周刊，2013（83）：102.

（作者單位：湖南省邵陽(yáng)市第十中學(xué)）