寧夏中衛(wèi)市第九小學(xué) 詹 靜
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)(84-85頁)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面的時(shí)間。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3.建立時(shí)間觀念,使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考解決問題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)方法:
動(dòng)手撥一撥、小組合作交流教學(xué)流程:
1.師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請你們來猜一猜.師說謎語:
嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿 ,會(huì)說沒有嘴 ,
它會(huì)告訴你 , 什么時(shí)候 起 ,什么時(shí)候睡 。
師:誰猜到了這是什么?
生可能說:鬧鐘, 師可引導(dǎo)說:鐘表(板書:鐘表)
2.認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。
師:你都在生活中哪些地方見過鐘表?現(xiàn)在請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表,生看)
3.揭示課題。師鐘表王國有很多鐘表兄弟姐妹,他們看似簡單,卻都蘊(yùn)藏很大的學(xué)問。今天,老師就帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)鐘表,尋找其中的奧秘。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)
師:師課件演示 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面,(貼圖:鐘表),說一說,鐘面上有什么?(可讓學(xué)生到前面用教師的教具鐘表邊指邊說)
小結(jié):鐘面上有2根針,又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。
師板書:12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,時(shí)針、分針。
師:誰有好辦法區(qū)分時(shí)針和分針?時(shí)鐘有什么作用?現(xiàn)在大家在你手中的學(xué)具中標(biāo)上撥一撥,指一指,說一說,哪個(gè)是分針,哪個(gè)是時(shí)針。
過渡:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?(生說:認(rèn)識(shí))看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎?
師:時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?(順時(shí)針)
1.(課件出示84頁情景圖)請同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時(shí)間?圖上的人在做什么?(7時(shí))
師:誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾?
生說:時(shí)針指著7,分針指著12。
2.師:你真是個(gè)愛觀察的好孩子。為了表揚(yáng)你,老師送你一張游樂場的入場券,讓你帶上我們一()班的小朋友們一起去玩玩吧。
師:這個(gè)游樂場的項(xiàng)目是限時(shí)開放的,我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時(shí)間吧。
師:誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢?(8時(shí))(板書:8時(shí))誰會(huì)說?
請幾個(gè)學(xué)生說“八時(shí)”
師:誰知道海盜船幾時(shí)開始?
師:再來看開心樂園是幾時(shí)開始的?
3.你們真聰明!已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?,F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?同桌討論。學(xué)生觀察,同桌互相找一找,說一說。
4.小結(jié)方法:
師:通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?師小結(jié):像這樣,分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。(板書:整時(shí))到底是幾時(shí)呢?我們還要接著看時(shí)針,,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
1.學(xué)習(xí)撥鐘表
師:現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎?
(1)師說的時(shí)間,生在鐘表上撥出來
a.我們每天早上8時(shí)上課,請同學(xué)們撥8時(shí)。
b.老師每天中午12時(shí)吃午飯,請撥12時(shí)。
c.9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí),請你撥一撥。
師:你們可真棒!撥的都很準(zhǔn)確。
(2)生說時(shí)間,師生一起撥
(3)同桌互說互撥時(shí)間(生撥,師巡視、指導(dǎo))
過渡:當(dāng)你們撥的時(shí)候,我在旁邊認(rèn)真觀察了,你們配合的可真不錯(cuò),時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了!
過渡:你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)了整時(shí),相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
2.打開書本P85頁,完成小明的作息時(shí)間表。
師:同學(xué)們果然沒讓老師失望,現(xiàn)在啊,老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?
(1)生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。
(2)指名反饋,7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息。(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。
(3)師:這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊???你們知道它們特殊在哪里嗎?生說。
師小結(jié):6時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針在一條直線上,12時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針重合,哎,老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的:大家看,兩個(gè)都是9時(shí),但是小明做的事情卻不一樣,那是為什么呢?
過渡:小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊!相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,按時(shí)覺,按時(shí)起床,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
與父母商量,一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的星期天”。
板書設(shè)計(jì):